家庭教育基本方法

家庭教育是一切教育的基础，无数事实证明，教育孩子首先不要输在家庭教育上，家长问题少了，孩子就变好了。因此，科学有效地实施家庭教育，使孩子成人成才，已经成为每一位家长必须学习的课程。无论我们贫穷还是富有，无论我们学历高还是低，无论我们所从事的是什么职业，在家庭教育素养上我们家长都是站在同一起跑线上的。我们的孩子正在一步步长大，家长也面临诸多的家庭教育问题，今天就让我们一同来了解以下几种家庭教育的有效方法，为家长在以后的家庭教育中能提供方便和借鉴。
一、说服教育法
说服教育法是家庭教育最基本的方法之一，也是家长用得最多的方法。
1、讲解。这一方法的特点是家长讲，孩子听。在讲、听的过程中，家长是主动者，孩子是受动者。它的优点是可以充分发挥家长的主导作用，便于家长控制教育过程，启发孩子思考，使之在短时间内获得大量的、系统的知识，提高分辨是非的能力。讲解的时间，语句的长短要符合孩子的年龄特点，语言能具体形象、准确生动、通俗易懂，富于感情色彩，具有启发性，吸引力和说服力。
2、谈话。谈话是家长就某一问题和孩子交换意见，使孩子明白某一道理，解决某一问题的方式。它的优点是不只家长讲，还要和孩子交流，谈话中孩子也可以问问题，可以有效地发挥孩子的主体作用，激发孩子思考、评价、解决品德问题的积极性、主动性。谈话主题要鲜明，内容要具体，难易要适度。切忌简单粗暴。
3、讨论。讨论是家长与孩子共同探讨一个问题，经过讨论甚至辩论，得出正确结论，使孩子明辨是非，提高认识的一种方法。这种方法充分体现了家长对子女的信任、尊重。讨论法的优点是可以充分发挥孩子的主体作用，通过互相的探讨、研究和争论，使孩子明辨是非，加深理解，提高认识，并留下深刻印象。讨论法是一种民主的方法，经常运用它可以培养孩子的民主精神，加深了子女与家长的亲密关系。
4、无声榜样。教育的最高境界是心灵的震撼教育。行动胜于语言，有时家长无声的榜样，给予孩子的教育作用更大。以下的故事，如果故事中的妈妈换成你，你会怎么做？请看这位妈妈是怎么用行为说话——
故事：妈妈的帐单
美国得克萨斯有一条法健：年满14岁的孩子，必须身体力行为父母分担家务。一个星期天的晚上，聪明的男孩汤姆给妈妈写下了一份帐单：汤姆帮妈妈到超市实食品，妈妈应付5美元；汤姆自己起床叠被，妈妈应付2美元；汤姆擦地板，妈妈应付3美元；汤姆是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元。合计20美元。汤姆写完后，把纸务压在餐桌上，便上床睡觉去了。忙得满头大汗的妈妈看到这张纸条后，宽容地笑了笑，随手在上面添了几行字，放到汤姆的枕边。醒来的汤姆，看到了这样的一张帐单：妈妈含辛茹苦地将汤姆怀了10个月，汤姆应付0美元；妈妈教汤姆走路、说话，汤姆应付0美元；妈妈每天为汤姆做好吃的食物，汤姆应付0美元；妈妈每个周末陪汤姆去儿童乐园，汤姆应付0美元；妈妈每天为汤姆祈祷，希望你成为天使般的小男孩，汤姆应付0美元。合计：0美元。这张纸条至今仍被汤姆珍藏着。它告诉汤姆，真正的爱是没法计量的。
有的家长说，我知道说服教育很重要，可是我说了半天不顶事，我的嘴皮子都快磨破了，孩子就是不听。进行了说服教育孩子不听，原因是多方面的。有的是家长与孩子的关系不融洽，孩子与家长有隔阂；有的是家长抓问题抓得不准，孩子不服气；有的是家长本人身教不好，说得再好听，孩子也不信。
这主要是我们说服教育的水平低的结果，因此，说服教育必须提高水平，提高科学性。说服教育、要注意以下几点：
1. 切忌讽刺、挖苦，要以理服人。有些家长一搞说服教育就是讽刺、挖苦、训斥、，实际上这不叫说服教育，叫“精神虐待”，这样的说服教育会让孩子产生敌对情绪、逆反心理。还会造成孩子心灵的创伤，严重的会逼孩子走上绝路。
2. 切忌唠唠叨叨，要简练、深刻。有的家长教育孩子随意性太强，张嘴就来，翻来覆去总是那么几句话，唠唠叨叨，没完没了，孩子对这种教育反感透了，认为对孩子多说几遍，孩子就记住了，其实正相反，心理学研究表明：当载有新信息的语言第一次讲出时，对大脑刺激最大、印象最深，但同一内容反复次数大衣多，就会使大脑皮层产生某种抑制，自动关闭其接受系统。在这种情况下，再唠叨下去，你的话只能变成无关痛痒的废话，成为一种“精神噪音”，使孩子产生逆反心理。
3. 切忌空话、大话、套话、假话，更不能讲错话，要有情感性
4. 切忌盲目性，要做到“事先备课”，有针对性的对孩子进行教育。所谓“备课”就是家长在教育孩子前要先准备一下，讲什么道理，选取什么事例，准备达到什么目的，都要精心准备，每次讲道理都要说得有水平，有新意，说到孩子的心坎上，这样才能打动孩子的心。
5. 切忌脱离实际，要站在孩子的角度上，要符合孩子年龄特点，要符合孩子的实际需要。
二、行为训练法
没有训练就没有。要让一种良好行为成为习惯，必须经过反复训练，训练是不容易的，但训练好了将会让孩子受益终生。
1、讲清道理，配合训练。训练前应对孩子讲清道理，使孩子懂得为什么要进行这方面的训练。只有孩子明白了训练的重要性和必要性，才能提高参加训练的自觉性。
2、提出要求，具体指导。在进行训练时必须耐心，孩子年龄小，光讲大道理不行，必须具体指导。指导时要从每个细小的动作入手，从坐、立、行、走开始。对握笔姿势、看书姿势、敬礼姿势都要给以指导。要教孩子学会如何给大人递东西，如何接教师发的本册，如何说话，甚至咳嗽时如何用手帕捂嘴等等。
“谢谢”是我们生活中最常用的礼貌用语，要说好它就要给予孩子以下的指导：
首先，说“谢谢”时必须诚心诚意，发自内心，要让人听来不做作，不生硬，不是为应付人家，而是真心实意地感谢人家。只有真心才能使“谢谢”二字富有感情。
第二，说“谢谢”时要认真、自然，要让人听清楚，不要含含糊糊，不好意思，更不要轻描淡写地凑合，好像不太情愿，在应付差事。
第三，说“谢谢”时要注意对方的反应。如果对方很高兴就是达到目的了；如果对方对你的致谢莫名其妙，就要说清向对方致谢的原因，以使对方感到你的真情实意。
第四，说“谢谢”时要用整个身心说，除了嘴里说以外，头部要轻轻地点一下，眼睛要注视着对方，而且要伴以适度的微笑。
3、严格要求，反复训练。这是行为训练法的核心。有了要求就要让孩子反复按要求去做，甚至“逼”着孩子非做不可，开始时孩子可能很不情愿，但家长也要“逼迫”孩子这样做，时间长了，孩子习惯了，就会变成愉快的行动了。严格训练最忌讳的就是溺爱。
4、反复检查，经常督为了使孩子能长期坚持下去，家长在训练的过程中要反复检查、督促，做得好给以表扬、奖励，做得不好要给以批评、惩罚，并要求重新练习。
5、正确评价，强化巩固。在训练中为了使孩子能坚持下去，还要给必要的评价，使孩子的行为得到强化。以达到自我约束、自我监督的作用。