神马文学网大学生要学会做人、学会做事、学会做学问
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/27 23:44:38
2005-10-26
大学生要学会做人、学会做事、学会做学问
当做用人的重要标准，惟才是用，不重学历。现实中，一些大学生、研究生乃至博士生不受用人单位欢迎，其根本原因是他们不会做事，还对工作挑挑拣拣。
学会做事，首先要充分发展个人能力,特别是自学能力、实践能力和创新能力。
学会做事, 还要善于发挥自己的能力，对社会作出贡献。仅有能力，还不一定会做事、做成事。英雄找不到用武之地，是不会做事。社会处处都是施展才华的舞台，会不会做事，能不能做成事，就看愿不愿意，善不善于利用能力，发挥作用。也有很多能力很强的人，危害了社会，成为阶下囚，这是更不会做事。
学会做事，更关键的还要从小做起。换句话说，能力要全面发展，但事情要从小做起。有很多有能力的人，一心只想做大事，不愿从小做起，结果什么事也做不成。天下有大事吗？美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返了回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了！一个人的死，哪个是全身溃烂死掉的？都是肝坏了，心脏有毛病，一个小器官不正常而死掉的！有个大丈夫对人开玩笑地说，在我家里，大事都是我当家，小事都是我爱人当家，但是从结婚到现在，还没有遇到过大事。大、小事是相对的，积小事而成大事。能看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事。一屋不扫何以扫天下，眼前的小事不做，怎么去做看不见的大事呢？
所以，学会做事，一是要把自己的能力发展到最强，最全面；二是在自己能力范围内对社会做出贡献；三要从我做起，从小事做起。
第三是学会做学问。
学会做学问,首先要树立新的知识观。传统知识观认为，知识就是人类已有的现成的认识成果。包含一切有价值的东西，也包含了人类的全部智慧，后人只要直接获得这些认识成果就可以了。这种知识观是传统教育理论中最具核心意义的理念之一。新的知识观认为，现成的结论并不是最重要的，重要的是得出结论的过程；现成的真理并不是最重要的，重要的是发现真理的方法。
学会做学问,还要学会学习。通过学习，掌握知识和真理。学习是超越学校空间的，可以发生在任何地方。处处留心皆学问。学习是超越特定时间的，活到老学到老。学习也是超越个人的一种社会性活动。君子独学，孤陋而寡闻。学会学习，不仅要重视系统化知识的学习，而且要学会认知的手段；不仅要通过考试，而且应该有意识地培养思维能力。
学会做学问，最重要的是要学以致用。"学而不能行，谓之病"。"不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之"。"只有书本知识，没有实际经验，谓之半知；既有书本知识，又有实际经验，知行合一，谓之全知"。这些名言警句充分说明了一个道理，那就是，做到学以致用，才是做学问。
总之，“做人、做事、做学问”是一个整体，三者之间相互辅成，相互促进。其中，做人是目标，是一种素质要求；做事是创造价值的手段，是一种能力要求；做学问，是基础，是一种知识要求。一个大学生，毕业时以怎样的知识、能力和素质面向社会，毕业后,做人能否堂堂正正,做事能否兢兢业业,做学问能否严严谨谨,全在于自己的努力和奋斗。我希望你们，用生命中最为宝贵的青春时光，学会做人，学会做事、学会做学问，于是毕业的时候，你们可以自信地说一句：“成为社会栋梁，我，已经作
大学生要学会做人、学会做事、学会做学问
当做用人的重要标准，惟才是用，不重学历。现实中，一些大学生、研究生乃至博士生不受用人单位欢迎，其根本原因是他们不会做事，还对工作挑挑拣拣。
学会做事，首先要充分发展个人能力,特别是自学能力、实践能力和创新能力。
学会做事, 还要善于发挥自己的能力，对社会作出贡献。仅有能力，还不一定会做事、做成事。英雄找不到用武之地，是不会做事。社会处处都是施展才华的舞台，会不会做事，能不能做成事，就看愿不愿意，善不善于利用能力，发挥作用。也有很多能力很强的人，危害了社会，成为阶下囚，这是更不会做事。
学会做事，更关键的还要从小做起。换句话说，能力要全面发展，但事情要从小做起。有很多有能力的人，一心只想做大事，不愿从小做起，结果什么事也做不成。天下有大事吗？美国太空3号快到月球了，它却不能登上去而无奈地返了回来，为什么？只是因为一节30块钱的小电池坏了！一个人的死，哪个是全身溃烂死掉的？都是肝坏了，心脏有毛病，一个小器官不正常而死掉的！有个大丈夫对人开玩笑地说，在我家里，大事都是我当家，小事都是我爱人当家，但是从结婚到现在，还没有遇到过大事。大、小事是相对的，积小事而成大事。能看见小事的人能看见大事，但只能看见大事的人，不一定能看见小事。一屋不扫何以扫天下，眼前的小事不做，怎么去做看不见的大事呢？
所以，学会做事，一是要把自己的能力发展到最强，最全面；二是在自己能力范围内对社会做出贡献；三要从我做起，从小事做起。
第三是学会做学问。
学会做学问,首先要树立新的知识观。传统知识观认为，知识就是人类已有的现成的认识成果。包含一切有价值的东西，也包含了人类的全部智慧，后人只要直接获得这些认识成果就可以了。这种知识观是传统教育理论中最具核心意义的理念之一。新的知识观认为，现成的结论并不是最重要的，重要的是得出结论的过程；现成的真理并不是最重要的，重要的是发现真理的方法。
学会做学问,还要学会学习。通过学习，掌握知识和真理。学习是超越学校空间的，可以发生在任何地方。处处留心皆学问。学习是超越特定时间的，活到老学到老。学习也是超越个人的一种社会性活动。君子独学，孤陋而寡闻。学会学习，不仅要重视系统化知识的学习，而且要学会认知的手段；不仅要通过考试，而且应该有意识地培养思维能力。
学会做学问，最重要的是要学以致用。"学而不能行，谓之病"。"不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之"。"只有书本知识，没有实际经验，谓之半知；既有书本知识，又有实际经验，知行合一，谓之全知"。这些名言警句充分说明了一个道理，那就是，做到学以致用，才是做学问。
总之，“做人、做事、做学问”是一个整体，三者之间相互辅成，相互促进。其中，做人是目标，是一种素质要求；做事是创造价值的手段，是一种能力要求；做学问，是基础，是一种知识要求。一个大学生，毕业时以怎样的知识、能力和素质面向社会，毕业后,做人能否堂堂正正,做事能否兢兢业业,做学问能否严严谨谨,全在于自己的努力和奋斗。我希望你们，用生命中最为宝贵的青春时光，学会做人，学会做事、学会做学问，于是毕业的时候，你们可以自信地说一句：“成为社会栋梁，我，已经作