初中语文散文阅读--颠倒情思摄梦魂

初中语文散文阅读--
颠倒情思摄梦魂
我爱听音乐，尤爱听古典音乐里似水缓缓流淌的美。而这种清新典雅、沁人心脾的乐境，还与苏州古典园林里优美的声境，有着异曲同工之妙。
我又爱在风雨飘洒之日，拄杖去苏州园林，漫步于风亭雨榭，四处寻寻觅觅，去捕捉那古典音乐般优雅的声境。此时，由于天公不作美，园里的游人并不多，这种难得的幽静，最能让我漫步进入意境；而我则往往爱带一卷明人陈眉公的《小窗幽记》，或清人张潮的《幽梦影》，在园中漫步，因为这类小品集里散发着幽兰芳馨的妙言隽语，有助于读解园林的声境，又有助于孕育审美感受，其中包括细微的听觉感受。
有一种意象美，可喻之为浮游于尘埃之外、披着羽纱的仙子，缥缥缈缈，颇难捕捉，正如张潮所指出，山之光，水之声，月之色，花之香，“皆无可名状，无可执着，真足以摄召魂梦，颠倒情思”。这种美，犹如水之声，就需要品赏者悉心去捕捉其意象。
水之声，有泉声、涧声、溪声、沟声、滩声……苏州园林里的这种声音美，只有等待雨天才能领略到。当春雨绵绵或夏雨滂沱，虎丘、留园或环秀山庄的溪滩空间里，就会或迟或早地出现这类声境；我有时伫立在附近亭廊里凝神谛听，确乎能欣赏到这种“幽咽泉流冰下难”的美――或清清泠泠，或淙淙潺潺，或断断续续，它们似从我心田流过，令我不知魂梦何去何如，情思何如？这也许就是诗意的萌生吧。这时，天公不作美恰恰就成了天公作美。
水之声，还有瀑布，但这已不是缓缓流淌的舒心之音，而是震人心神、夺人魂魄的激厉倾泻之声。陈眉公说：“瀑布天落，其喷也珠，其泻也练，其响也琴。”十二个字，从形、势、声三方面提示了瀑布之美。狮子林西部山巅有挂于前川的瀑布，它层层“叠落”，间以“布落”，颇有气势，其形确乎如同白练；飞瀑泻于池里，激于石上，喷珠溅玉，水沫蒸腾，又蔚为壮观；而其声则恰似琴筑合奏，宫商交响，昔日园主曾题为“如闻涛声”，真可谓高山流水获知音了。
雨之声，在园林里最富于韵致的，有梧声、蕉声、荷叶声……怡园的“碧梧栖风”，前庭有高梧数本，亭亭直立，树冠碧阴张盖，它不仅能蔽炎铄热，而且喜逢佳雨，又会呈现出“疏雨滴梧桐”的乐奏。这是色与声交融的精神美餐，它让我既目饮清樾，又耳饮清韵。拙政园有听雨轩，大清池畔，石丛间，植若干芭蕉，就怡情。而在潺潺的雨天，淅淅沥沥，雨点打在叶上，一滴滴，一声声，如闻《雨打芭蕉》的轻音乐，别饶雅趣，更涤尘襟。拙政园还有留听阁，题名撷自李商隐的名句“留得枯荷听雨声”。这里附近有荷池，荷叶面大而薄，入深秋而枯。大小高低不同的枯荷，受雨后其音不但清脆悦耳，而且洪纤疏密错杂各异，织成音响的自由世界，这是又一个令人心旷神怡的听雨空间。
风之声，有竹韵、松簌……沧浪亭的“翠玲珑”，室内有联曰：“风篁类长笛，流水当鸣琴。”这也是把作为自然美的声境，当做艺术美的乐境来品赏了。试看室外，修篁苍翠丛密，风来戛击有声，锵然而亮，铿然而文，有似于丝竹管弦之盛。拙政园的松风水阁，又名“听松风处”，室内有“一庭秋月啸松风”之额。华阁凌架于水上，其旁长松挺立，虬枝凌空，劲风谡谡而过，我也随之而神思飞越，离尘而脱俗。
（选自《颠倒情思摄梦魂》有删节）
1．苏州园林有什么魅力让作者“颠倒情思摄梦魂”？这种效果怎样才能产生？　　_________________________________________
2．作者从哪几方面描绘了苏州园林的声境美？　　_________________________________________
3．“我”漫步于苏州园林，为什么爱带一卷明人陈眉公的《小窗幽记》或清人张潮的《幽梦影》？　　_________________________________________
4．“我”有时伫立在附近亭廊里凝神谛听，确乎能欣赏到什么样的美景？　　_________________________________________
5．作者从哪三方面揭示了苏州园林的瀑布之美？　　_________________________________________
6．作者是怎样描写苏州园林雨打荷叶声的？　　_________________________________________
7．作者怎么会把音乐与苏州园林联系在一起？　　_________________________________________
8．有游览者主张苏州古典园林里可播放中国古典乐曲，如古琴曲《流水》、二胡曲《空山鸟语》、琵琶曲《飞花点翠》、古筝曲《渔舟唱晚》……结合上文，谈谈你对此的看法。　　_________________________________________
【参考答案】
1．苏州园林有独特的声境美。苏州园林优雅的环境，幽静的氛围，欣赏者良好的审美感觉，三者同时存在，这种效果就会产生。
2．水声、雨声、风声。
3．因为这类小品集里散发着幽兰芳馨的妙言隽语，有助于读解园林的声境，又有助于孕育审美感受，其中包括细微的听觉感受。
4．或清清泠泠，或淙淙潺潺，或断断续续的水声。
5．从形、势、声三方面揭示了瀑布之美。
6．荷叶面大而薄，入深秋而枯。大小高低不同的枯荷，受雨后其音不但清脆悦耳，而且洪纤疏密错杂各异，织成音响的自由世界。
7．作者爱好音乐，对苏州园林中的水声、雨声、风声、瀑布声等等一切自然之声，也很钟情，因为他认为这两者有异曲同工之妙。
8．略。（示例：赞同。可以让层出不穷的美景呈现在音乐美的伴奏和流动之中。也可不赞同，但理由要相配）