神马文学网开展有效教学管理年活动总结--计划总结--江苏小学教育网--江苏省苏教版现行教材资源中心!
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 10:27:01
开展有效教学管理年活动总结
一、指导思想。
认真贯彻落实国家教育方针，以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以提高有效教学管理为突破口，以教育科研为主线，以提升教师素质为主旨，不断完善教育管理体制，推动学校课程改革进程，全面提高教育教学管理。
二、建立机构，制定活动方案。
自开展有效教学管理年活动伊始，我们就成立了由校长、教导主任等组成的有效教学管理年活动领导小组和有效教学管理年活动工作推进小组，经过认真钻研、仔细推敲，制定了《有效教学管理年活动实施方案》，并从理论培训、实践指导、资料收集、宣传交流、信息技术等方面工作进行了具体的分工，使每项工作落到实处，保证了我校开展有效教学管理年活动从一开始便走上了正常、有序的运行轨道。
三、 加强管理，组织实施。
1、大力宣传，营造效益意识氛围。
学期初，学校召开了“有效教学管理年活动”动员大会。从而使全体教师牢固树立教学是中心的自觉意识，树立效益是生命的发展意识，树立教师是关键的责任意识。明确指出：学校的中心工作是教学，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，学校的各个部门、各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。各科教师不得随意改变或占用课堂教学时间。
2、进一步完善教学常规管理。
首先，根据管理的需要，我们调整了常规检评小组成员结构，除校长、教导主任外，还增添了各教研组组长。其次，细化了教学常规的检评项目。对于改革后的备课研究工作的管理，从加强日常巡课、推门听课和集体备课外，我们侧重于从教学流程设计、重点段落设计、拓展延伸设计以及课后教学反思等四个方面来评定；对于作业布置与批改的检评，我们侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生校对等五个方面。
3、加强教研组建设和管理。
教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。到现在为止，各教研组正常教研活动8次，专题研究2次，达到预定目标。
4、认真抓好教学“六认真”月查工作。
教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一重点”检查制度，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。对于上岗未满三年的教师，我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“六认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。
5、积极做好后进生帮教工作。
新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班就读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我们所有年级都建立了“培优帮困档案”。
回顾这段时期的工作，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学管理的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。教育教学工作只有起点，没有终点，只有正视成绩与不足，以万事从头越的胆识与勇气自勉自励，不断开拓进取，才能共创我校教学工作的新局面。
一、指导思想。
认真贯彻落实国家教育方针，以科学发展观为统领，以深化素质教育为核心，以提高有效教学管理为突破口，以教育科研为主线，以提升教师素质为主旨，不断完善教育管理体制，推动学校课程改革进程，全面提高教育教学管理。
二、建立机构，制定活动方案。
自开展有效教学管理年活动伊始，我们就成立了由校长、教导主任等组成的有效教学管理年活动领导小组和有效教学管理年活动工作推进小组，经过认真钻研、仔细推敲，制定了《有效教学管理年活动实施方案》，并从理论培训、实践指导、资料收集、宣传交流、信息技术等方面工作进行了具体的分工，使每项工作落到实处，保证了我校开展有效教学管理年活动从一开始便走上了正常、有序的运行轨道。
三、 加强管理，组织实施。
1、大力宣传，营造效益意识氛围。
学期初，学校召开了“有效教学管理年活动”动员大会。从而使全体教师牢固树立教学是中心的自觉意识，树立效益是生命的发展意识，树立教师是关键的责任意识。明确指出：学校的中心工作是教学，学校必须围绕教学这个中心部署工作，各项工作安排必须有利于教学，学校的各个部门、各位教师都要服从并服务于教学工作这个中心，确保教学工作的健康发展。各科教师不得随意改变或占用课堂教学时间。
2、进一步完善教学常规管理。
首先，根据管理的需要，我们调整了常规检评小组成员结构，除校长、教导主任外，还增添了各教研组组长。其次，细化了教学常规的检评项目。对于改革后的备课研究工作的管理，从加强日常巡课、推门听课和集体备课外，我们侧重于从教学流程设计、重点段落设计、拓展延伸设计以及课后教学反思等四个方面来评定；对于作业布置与批改的检评，我们侧重于作业量、整洁度、学生书写、教师批改、学生校对等五个方面。
3、加强教研组建设和管理。
教研组是学校教学研究最基层的组织，是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地。本学期，我们按照上级规定，主要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系列化。本学期初，我们要求各教研组针对本学期热点问题确立研究专题，每月围绕专题开展学术沙龙活动，鼓励教师谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。到现在为止，各教研组正常教研活动8次，专题研究2次，达到预定目标。
4、认真抓好教学“六认真”月查工作。
教学“六认真”规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。本学期，我们仍坚持“一月一重点”检查制度，并做到每次检查有记载、有等第、有反馈。对于上岗未满三年的教师，我们推行了“推门即听课，翻本即检查”的做法，从听课、检查情况看，大部分教师工作做得十分认真。我们还对教学“六认真”工作确实存在问题的教师，给予耐心的指导和帮教。
5、积极做好后进生帮教工作。
新课程教育的核心要求我们的教育“面向全体，全面发展，主动发展，一切为了每个孩子的发展”。我们除了继续抓好后进生跟踪工作外还努力抓好随班就读工作，真正让每位教师学会关爱，学会理解，学会宽容，学会激励每个学生，使他们树立起学习的信心和勇气。本学期，我们所有年级都建立了“培优帮困档案”。
回顾这段时期的工作，在全面推行课程改革和理直气壮抓教学管理的新形势下，我校取得了一些成绩，但同时也应清醒地看到不足。教育教学工作只有起点，没有终点，只有正视成绩与不足，以万事从头越的胆识与勇气自勉自励，不断开拓进取，才能共创我校教学工作的新局面。
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