写给聪明的孩子家长看(原创) - 空灵的日志 - 网易博客

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/05/01 20:17:15
比较敏感,尤其是认为自己孩子很聪明的家长。在家长看来,谈孩子的思维能力如何,实质是在谈孩子的聪明与否。但做老师的都明白,孩子的生活学习上的习惯好坏和思维方式,会直接影响孩子的未来发展,甚至是终身发展。和家长谈这个问题,是不可避免的。然而,和聪明的孩子家长就此问题,谈话的目的,一般是难以达到的。因为,家长从孩子的学习结果看,孩子是聪明的,思维能力是强的。这是由于家长看不到孩子在课堂上的思维状态,以及思维的发展过程。

 我举个简单的例子。课堂上,我提了个有趣的问题让学生讨论。聪明的孩子,回家都能转述过程。家长看到的只是这样一个“满意”的结果。而孩子们在课堂上的状态又是怎样呢?

① 振作精神,笑眯眯地看着老师。

② 翻书,看是否能找到答案。

③ 根据手头现有的材料,作综合回答。

④ 结合课内外知识回答,并能举例说明。

⑤ 联想到某个问题,或提出质疑,或提出询问,或与他人争论不休。

⑥ 下课了,就此问题“纠缠”老师。

⑦ 第二天带来材料,继续问题探讨。

⑧ 就此问题,连续一段时间找有关书籍阅读。

  ......

  对以上孩子的各种表现,我不给于任何评价,家长不难发现自己的孩子思维处在什么状态,应该怎样去引导。从中,我们也不难理解,美国的学者为什么说,中国的孩子学的是算术,美国的孩子学的是数学;也不难理解,为什么中国的孩子小时候的学习比美国孩子强,长大就未必。

 美国学者贾尼丝·萨博,把培养“聪明的孩子”和培养“智慧的学生”概括为两种教育。这两种教育的结果——培养出的孩子的不同表现如下:

      聪明的孩子           智慧的学生

    1.能够知道答案       1.能够提出问题

    2.带着兴趣去听       2.表达有力的观点

    3.能理解他人的意思   3.能抽象概括

    4.能抓住要领         4.能演绎推理       

    5.完成作业           5.寻找课题

    6.乐于接受           6.长于出击        

    7.吸收知识           7.运用知识

    8.善于操作           8.善于发明

    9.长于记忆           9.长于猜想

    10.喜欢自己学习      10.善于反思

  以上,只是我个人的观念,仅供家长们参考。

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