阿诚的晋级之路

路漫漫其修远兮，诚将上下而求索。
——题记
阿诚其人
和诚相识是在一师专院校，当年是1990年。我们共同考入该院校中文系，并且被分在了同一个班，住在了同一宿舍。初次看到诚，就有一种很亲切的感觉，尤其是他满脸的微笑，更让人感到诚是一位忠厚老实可靠的人。
和诚相处的两年里，更证明了自己最初对诚的感觉。
两年的师专生活悄然而逝。在给诚写毕业赠言时，我信手写下了这样的话：你是我结识的一个最值得信任的人 ，忠诚、老实、可靠，是你的本性，你的名字也正是对你最全面而准确地诠释。愿你“好人一生平安”！带着我们各自美好的祝愿，毕业分配就各奔东西了。（当时，由于我们不在同一县区。）以后的日子，虽然我们也偶有书信往来，但毕竟对对方的了解甚微。但有一点我对他是很了解的，那就是：他在一所农村中学任教语文，他现在是全家人的希望，并且他将以一颗忠诚教育事业的心、满怀热情、脚踏实地、永不言悔的走好自己的每一步。
后来，由于工作调动，我们书信往来也少了，以致现在对诚的了解就更少了。现在算来，从毕业到现在也10多年了，按理说，诚也应是中级或是高级教师了吧。
直到2005年7月6日，我们师专同学聚会，才有幸见到了诚。相见后，我们自然都很高兴。但此时诚给我的感觉就是显得苍老了许多。本来三十七八岁，正是年富力强之时，没想到眼前这位10多年未见的老同学竟是这么一副精神状态！
夜里，我们住在同一间客房，谈到很晚才休息。从谈话中我了解到他这些年的经历，尤其是在谈到他的晋级之路时，他的脸上现出了一种无奈的神色，话语中也流露出了颇多的慨叹。这对我的触动很大，让我彻夜难眠。躺在床上，眼前浮现的总是诚这几年来充满坎坷与戏剧性的艰辛、无奈的晋级之路。
诚信——使诚丧失机遇
2000年，诚所在的县区放开了教师晋升职称人数的限制，允许够条件的教师全员报评晋升。其实，这时的晋升条件不是很严格，只要你各项的赋分之和达到划定的分数，就能自然晋升。
可偏偏不凑巧的是，诚各项赋分之和离划定的分数仅差2分，就是这2分，让诚失去了这次普遍晋升的机会。实际上，这次机会他完全能拥有，完全也能顺利晋升。因为，当时比诚分数还低的华、元、伟、旭等近10人都顺利晋升了。其中，华、伟的分数居然离划定的分数线差了7、8分。让我们现在都为诚感到惋惜的就是诚脑筋“太死板”了，太给自己“较真”了。在当时的情况下，只要诚随便拿出一张空白的荣誉证书，让学校的有关领导在上面写上校级的“教学能手”、“优质课”、“公开课”、“示范课”、“优秀教师”、“优秀团员”、“先进工作者”等相关内容，并且只需其中一项也就能顺利晋升了。因为当时这些荣誉县区教育部门根本不备案，基层报什么就算什么，上面的评审机关也不过问。
诚当时真的不知道这些情况吗？非也，它不仅知道，而且非常清楚。他丧失了这次晋升的机会完全是由于诚的个性——诚实。他无论对人，还是对事，都讲一个字，那就是他的名——诚。后来，与他谈起这些事的时候，他的反应很平淡，从他的言谈中丝毫听不出后悔的意思，这让很多人为他的这种心态感到不理解。别人有时问他：“诚，你现在还没有晋升中级，你说当初有多少人提示你，你不听，你后悔吗？”而诚依然很平静的对每一的人说：“要是那样，我早就成了中级教师了。”
就这样，一贯坚持诚信的诚就丧失了这次晋升的机会，这对每一个人都看似平等的机遇，也就这样与诚失之交臂。
突变——给诚开了两个玩笑
诚在自己的教学生涯中，始终如一，依然是那么执著、那么热情、那么平静，并没有因为以前的晋级失利，使自己的思想情绪受到影响。教学上，诚还是勤勤恳恳、脚踏实地、以无私的爱心奉献给他的每一个学生；生活中，乐观开朗、自信自强、以纯真的微笑面对身边的每一个人。
诚在繁忙的工作之余，也没有忘记去为自己的晋级而不懈努力。他也和其他人一样：工作是为了生活，为了生活，他要努力工作，而且，还要通过晋升职称来提升工资，使生活更有质量，以便使自己更好的工作。
转眼一年又过，晋级的时刻即将到来。诚也为自己的晋级分数详细的计算了好几遍，根据去年的标准，诚清楚自己的分数已超过了8、9分。可是，人算不如天算，偏偏这一年县区一个晋升的指标也不给，诚尽管超过了晋升的分数，也只能是望中级而兴叹。诚也开始慨叹起自己的时运不济。
诚的心态毕竟平正，自我调节能力也较强。所以，他并没有较长时间的怨天尤人，而是尽快的走出消沉，投身于繁重的语文教学工作中去。
又一年斗转星移，2003年的晋级信息已经公布。诚自然也要关心这迟来的时刻。当晋级的文件张贴后，诚就急匆匆地跑去了解相关的信息。可谁知，现实就这么会捉弄人，居然给诚又开了一个天大的玩笑，令诚难以置信。诚原来激动兴奋的心情，突然来了个180度急转，变得消极而低沉。原来，今年晋升的标准没有变化，就是其中自然加分的一项给删去了，这一项竟是10分啊！尽管诚今年的确是比去年晋升的标准分数多了9分，可是就因为这一项，诚今年的实际分数与晋升的标准分数就差了一分。
“失之毫厘，差之千里”啊。诚就因为这一年的突变，无缘晋升中级。在诚心里，他感到现实令他无所适从，他难以走出情绪的低谷。为此，诚开始变得沉默寡言，显示出几分的疲惫与苍老。但是，诚晋升中级的目标没有改变，为此而进行的努力也没有停止。
出乎意料——让诚喊冤叫屈
接二连三的意外，的确让诚的性格发生了微妙的变化，他变得开始怀疑周围的一切。但在诚的身上有一点没有变化，那就是他仍然要不懈地为晋升中级而努力，毕竟像他工作了这么长时间，没有晋升中级的没有第二个了，因为大多数都在2000年放开晋升时晋升完了。
2004年，也正是这一年，诚辞掉了班主任职务，那是因为语文教学工作的繁忙，更因为家庭方面的原因。这样，诚也就多了点自由时间，他也就能在工作和生活之余，静下心来写点教学论文，为今年的晋级“添砖加瓦”、“积累财富”。
时间在一天天的流逝，人也会随时间而变化，诚的性格也从名副其实开始变得有点名不符实了，他也开始学着别人用各种方法去博得些名利荣誉。总之，这是诚在为自己的晋级考虑，因为他清楚自己的运气。
今年，和诚一块晋升中级的教师，都比诚少4、5年的教龄。单从教龄上来说，诚就要比这些教师有优势，再加上其他各项“硬件”，就是晋升一人，这一人无疑也就是诚。但是，“天有不测风云，人有旦夕祸福”啊，有谁能料到，今年的晋级赋分项目中，居然又少了一项自然加分的，而这一项居然又是10分。10分啊，一个人一年准备10分又是多么不容易。但诚却努力准备了13分，要不是诚有前几年的经历，他这一年也会和其他几个要晋升中级的教师一样，因为达不到规定的分数而无法报审。
祸也真是不单行。诚虽然符合条件，达到了规定的标准，但是这一年的晋升指标又下放至基层（学校）。各学校根据本单位人员的具体情况，确定是否晋升、以及晋升的指标。因为诚当时所在的学校实行评聘分离的机制，也就是一位教师可能被评上某一职称，但他并不一定能被聘为这一职称。学校为了好操作，不制造矛盾和混乱，就自定指标。据说，诚当时所在的学校，高级、中级教师的人数都达到饱和，也就是说，学校不可能再让任何一位教师晋升了。
因此，诚今年晋升中级的希望又成了泡影。这出乎意料的现实，真让诚为自己从心底喊冤叫屈。
忧愤成疾——诚病倒了
经历这漫长而又艰难的晋级之路，诚的心里难以形容，那简直就是在“滴血”。这种形容并不过分，可以说很准确而形象。这不，在2004年晋升信息公布后，诚就病倒了。
据说，当时晋升信息公布后，诚整日的萎靡不振，说话总是唉声叹气，脸上总是愁眉不展，走起路来也总是有气无力的。一天中，除了在课堂上说几句话，其余的时间，就很少听到诚的说话声了。可以说，诚完全处在心情的极度压抑之中。
就在这样的心情下，诚恍恍惚惚熬过了一个星期。就在这个星期天的早晨，诚很晚才起床，起床后，诚自然也不想吃饭，心里想的自然也就是有关晋级的事情。但是，为了孩子，诚也就没有心情的做起早饭来。
就在即将把饭做好的时候，意外降临了。诚站在灶台前，突然感到眼前一片黑暗，心里翻江倒海，一阵难受。随后，诚就晕倒了，失去了知觉。后来的事情，就是诚被妻子和邻居送进了市人民医院。
经过医生的检查、诊断，诚被确诊为忧郁性神经紊乱，导致了暂时的神经性休克。并且，诚在晕倒后，又导致了腰椎间盘脱出。诚之所以会出现暂时的神经性休克，那也许是因为诚整天茶不思，饭不想，心思全都集中在晋级的事情上了吧？
这样，诚也只好在医院里“安心”养病，暂时不去考虑自己的晋级经历。但是，有谁能说，诚的身体躺在了病床上，心里没有去想晋级的事情呢？
后记
经历这几年的风雨历程，着实让诚悟出了“机不可失，时不再来”的真谛。这几年的经历也确实让诚的身心受到了极大的伤害，真正让诚的性格发生了改变，或多或少的扭曲了诚正直的人性。
也许诚晋升中级的道路会很漫长，明年、后年······甚至直到诚“蜡炬泪干”、“春蚕丝尽”之时，也走不完他的晋级之路。在这条路上，也许会给我们留下诚的两个背影：一个是攀登不止，一个是消极放弃。对这两个背影，相信，我们每一个人都不希望长久的看到，尤其是在我们构建和谐社会的今天。
最后，让我们一起为诚祈祷：但愿在通往诚前进的道路上，永远是碧水、蓝天······祝愿诚会有“精诚所至，金石为开”的一天，到时也该让诚体会一下“众里寻她，蓦然回首”的惊喜。