德育宝典：孩子健康人格的培养

一、以身作则 家长要作孩子的好榜样
家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要以身作则，在生活和学习上都要给孩子做好榜样， 鲁迅先生曾尖锐地指出：“父母不仅可以把自己的优秀品质传给后代，其恶劣性，不良性格，不好的生活习惯也会潜移默化地影响孩子。”试想，你成天打麻将成瘾，却要求孩子勤奋努力;你对人脾气粗暴，老爱训人、打人，却要求孩子听话，乖巧;你nuedai老人，却要求孩子孝敬你，这可能吗?
经常有人说我的孩子大方、有礼貌，其实孩子有没有礼貌不是天生的，而是后天培养出来的，而且孩子天生就喜欢模仿别人，所以爸爸妈妈在家里的时候要注意自己的言行举止，注意讲礼貌，给孩子树立一个好的榜样。
比如我家有客人来做客的时候不仅我自己给予热情地招待，而且都把客人介绍给孩子，要求他向客人问候，并递茶给客人喝，他总是十分乐意，感觉到自己是家里的一员，受到了大人的重视，同时也培养了他的礼貌行为，学会了怎样招待客人;又如在我接受了别人的帮助以后，及时地对别人说声谢谢;在收到礼物的时候邀请孩子和我一起写感谢卡等。有了我们大人的的示范，再遇到类似的情形时，孩子自然而然就会学着我们的做法。
二、严爱有度 爱孩子应该爱得适度。
爱孩子本是父母的天性，但是在日常生活中，有的父母只要孩子高兴，自己做什么都可以，对孩子过分的溺爱和迁就，要什么给什么，有的孩子甚至以打大人或毁坏东西为乐，这样做的结果，会导致孩子越来越不懂得尊重他人，久而久之，孩子长大后，一旦对越来越高的物质享受得不到满足而又缺乏用道德标准约束自己的能力时，就很容易走上犯罪的道路。前苏联教育学家马卡连柯曾经指出：
“一切都让给孩子，牺牲一切，甚至牺牲自己的幸福，这是父母所给予孩子的最可怕的礼物。”因此我们家长对幼儿正确的言行和合理的要求应该给予支持和鼓励，对不正确的言行要求不但不能满足其要求，而且应耐心进行说服教育，使孩子懂得做人的道理，这才是真正的爱孩子。
当前家庭中的幼儿大多数是独生子女，长辈们把所有的心血都放在自家的独苗身上。我们经常可以看到这样的情形：吃饭的时候，孩子在前面跑，大人拿着饭碗在后面追，真是你追我赶，连骗带哄，好不容易才喂上一口。或者是孩子在玩玩具，家长站在旁边一口一口地送到他嘴里。其实这种过度的照顾、过分的关心和保护，养成了孩子只知享受，不知分享和付出，养成唯我独尊的心理。家长在爱孩子的同时，应该向孩子提出适当的要求。
记得有一次要吃晚餐的时候，我儿子正在津津有味地看着动画片，他到餐桌上拿起饭碗就向电视机跑去，一边看电视一边吃饭，我看到后，走过去耐心地对他说：“孩子，你这样一边看电视一边吃饭，万一看到精彩处忍不住大笑起来，饭粒呛到气管里会引起咳嗽，严重时还会引起呼吸困难的”。接着我又说：“无论做什么事情要一心一意，一心不能二用”。听了我的话，他懂事地点了点头，又回到餐桌上吃饭。从此以后，每次他做事情都是专心致志地去完成，每每看到他那一副认真的样子，我舒心地笑了……
三、创造机会 让孩子在吃苦中得到磨练
现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”，全家的宠儿和期望。家长们真是“放在一边怕凉着，搂在怀里怕热着”，害怕自己的孩子受苦、受委屈、受挫折。一位家长曾这样对我说:“我们小的时候条件不好，现在条件好了，孩子需要什么我们都满足他。”这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱，缺乏独立生活的能力，缺乏在艰苦成才路上的品格力量，形成了追求生活享受，不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格，阻碍了孩子良好品格的形成。
其实作为家长应该明白坚强的意志力，坦然地面对失败的抗挫折能力，体谅和宽容他人的博大胸襟，往往都是在失意的经历中产生的。孩子的一生中会遇到很多挫折，作父母的不可能保护他一辈子，我们只有让他受到应有的“抗挫折”教育，他才能在苦难中得到磨练。因此，我们不仅没有必要总是担心孩子受苦、受委屈，而且还应设法创造一些让孩子体验痛苦的机会。
比如，每次到节假日时，我就带会孩子去爬山，让孩子体验劳累，培养他坚强的意志;有时当他到超市看上比较贵重的玩具要我买时，我会告诉他，钱是爸爸妈妈辛辛苦苦赚过来的，我们不能随便浪费，当然如果对他是真的有用处的，还是要义不容辞地买下来，这样适当拒绝孩子的一些要求，他才懂得生活中还会有不如意;平时在家里让孩子做些力所能及的事，这样他才能体会父母的艰辛……
俗话说：“人，没有吃不了的苦”。因此，提醒年轻的父母，如果你的孩子多了一次苦，比如摔倒了，生病了，被人打了，玩具丢了，你都应该趁机对孩子进行正确引导，他就可能增添一种良好的品德。
四、尊重孩子 耐心倾听孩子的心声
孩子的心灵是纯洁的，但又具有敏感的自尊心。要教育好孩子，首先要热爱孩子、尊重孩子，耐心当好孩子的听众。在倾听到孩子的心声后，家长再随机应变采取适当的教育，让孩子健康活泼地成长。如：当孩子遇到困难时，家长应象朋友一样，鼓励孩子去克服困难;当孩子犯错误时，家长不能一味指责，也像朋友一样教育孩子面对错误，帮助孩子改正错误。
然而在现实社会中，往往有的家长对孩子在生活上十分关爱，说得上是衔在嘴里怕烫着，吐出来怕冻着。可真正将孩子作为有人格尊严的人看待的父母并不多。孩子学习和生活上有什么问题，在向父母诉说时，稍不如意，就打断孩子的话，不让孩子把话说完，轻则斥责，重则打骂，对此，孩子只能将话咽回去。
 
其实，如果父母没有耐心听孩子把要说的话说完，将自己的喜怒哀乐强加给孩子，其消极影响是显而易见的。一是孩子说话得不到父母的重视，他们只能把自己的秘密埋藏在心里，做父母的就很难知道孩子的所思所想，这样对孩子的教育就会无的放矢，无所适从。二是孩子的说话权得不到父母的尊重，久而久之，孩子就会与父母产生对抗情绪，以至双方相互不信任，沟通困难。三是父母不让孩子把话说完，一方面不利于孩子表达能力的提高，另一方面使孩子产生自卑情绪。孩子对着父母诉说内心的感受，是提高表达能力，增强社会交往能力的极好机会，将孩子的这一机会剥夺，孩子的表达能力得不到提高，在社会交往中就会表现出表达困难，进而产生自卑情绪。而一个缺乏自信的人，很难说是一个健康的人，更难成为一个成功的人。
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