神马文学网有一种教学艺术叫放弃 教育感悟 蒋老师的教育博客
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 02:53:09
宁夏海原一中 蒋妙龄
人们常常赞誉一种人生境界：那就是执著。殊不知，人与人的智能是不同的，时间和精力也是有限的，所以学会选择和放弃也是一种生存智慧。其实，就是生存艺术。
作为教师，为了学生的发展，更应学会放弃。放弃知识的灌输，给学生以学习的自主性；放弃占用学生更多的时间，给学生以健康、快乐成长的天地；放弃自己按部就班的程式化设计，培养学生探究、合作的精神品质；放弃眼前的既得利益，放眼学生的发展、未来；放弃个人的功名利碌，还学生全面发展的空间。所以在教学中学会适当地放弃，有的放矢的放弃是教学中必须把握和时时注意的一个方面，其实这也是教学的一门艺术。
在教学中我们往往看到，有许多老师这也放心不下，那也放心不下，一味地讲，一味地解释，其实这种做法是不可取的。新课程需要教师们转变观念，但许多教师的观念就是转变不过来，究其原因便是不会放弃，这种行为的主要原因就是总把学生当“孩子”看，学生的一切学习过程都会或大部分活动都让老师包办代替了。老师们有时讲得头头是道，学生们却听得糊里糊涂。其实，许多学生是在此“受罪”，这就与包办的婚姻不幸福是一个道理。所以在教学中学会放弃，大胆地放弃，该让学生做的教师绝不包办代替，该让学生说的老师绝不代言。这样做的结果学生肯定喜欢，这样的教师是受欢迎的教师。
老师，谁不爱自己的学生呢？!作为教师都是爱自己的学生的，只是爱的方式不同罢了。我们都有这样的体会：一节自己感觉不怎么样的课学生倒是收获不少，一节自己觉得讲“美”了的课不见得就是成功的课。有一句歌词唱得好：“该出手时就出手......”作为教师，我认为“该放手时就放手......”如，我在讲北师大版七年级数学（上)第一章《丰富的图形世界》时，放手让学生自己去探索、去研究，再合作、再交流。我的做法是让学生用土豆、黄(白）萝卜等物切成所需要的几何体，在需要得到截面时自己截，在需要搭几何图形时自己搭，让学生边操作边交流。这样做的结果学生学得很轻松，而且接受也快。如果把这一章让老师讲，而且讲得天花乱坠，恐怕学生也会不知所云，糊里糊涂。所以老师只要做到引路，让他们如何操作，如何合作就行。所以放手让学生做，去探索，去研究，收效要比老师讲解要好得多。当然，有许多知识还是需要老师去讲解，但这些需要老师讲解的知识是学生暂时没法探究或不需要探究的知识。古人说：师者，传授、解惑也。其实，师者，不只是传授、解惑也。
教学是一门艺术。放弃一切由功利或名利促使的行为、做法，放弃眼前利益，放眼孩子未来。只有这样才是为学生负责，为教育负责，只有这样才是一个真正的教育工作者。
愿我们每一位教育工作者都是成功的教育艺术家!
人们常常赞誉一种人生境界：那就是执著。殊不知，人与人的智能是不同的，时间和精力也是有限的，所以学会选择和放弃也是一种生存智慧。其实，就是生存艺术。
作为教师，为了学生的发展，更应学会放弃。放弃知识的灌输，给学生以学习的自主性；放弃占用学生更多的时间，给学生以健康、快乐成长的天地；放弃自己按部就班的程式化设计，培养学生探究、合作的精神品质；放弃眼前的既得利益，放眼学生的发展、未来；放弃个人的功名利碌，还学生全面发展的空间。所以在教学中学会适当地放弃，有的放矢的放弃是教学中必须把握和时时注意的一个方面，其实这也是教学的一门艺术。
在教学中我们往往看到，有许多老师这也放心不下，那也放心不下，一味地讲，一味地解释，其实这种做法是不可取的。新课程需要教师们转变观念，但许多教师的观念就是转变不过来，究其原因便是不会放弃，这种行为的主要原因就是总把学生当“孩子”看，学生的一切学习过程都会或大部分活动都让老师包办代替了。老师们有时讲得头头是道，学生们却听得糊里糊涂。其实，许多学生是在此“受罪”，这就与包办的婚姻不幸福是一个道理。所以在教学中学会放弃，大胆地放弃，该让学生做的教师绝不包办代替，该让学生说的老师绝不代言。这样做的结果学生肯定喜欢，这样的教师是受欢迎的教师。
老师，谁不爱自己的学生呢？!作为教师都是爱自己的学生的，只是爱的方式不同罢了。我们都有这样的体会：一节自己感觉不怎么样的课学生倒是收获不少，一节自己觉得讲“美”了的课不见得就是成功的课。有一句歌词唱得好：“该出手时就出手......”作为教师，我认为“该放手时就放手......”如，我在讲北师大版七年级数学（上)第一章《丰富的图形世界》时，放手让学生自己去探索、去研究，再合作、再交流。我的做法是让学生用土豆、黄(白）萝卜等物切成所需要的几何体，在需要得到截面时自己截，在需要搭几何图形时自己搭，让学生边操作边交流。这样做的结果学生学得很轻松，而且接受也快。如果把这一章让老师讲，而且讲得天花乱坠，恐怕学生也会不知所云，糊里糊涂。所以老师只要做到引路，让他们如何操作，如何合作就行。所以放手让学生做，去探索，去研究，收效要比老师讲解要好得多。当然，有许多知识还是需要老师去讲解，但这些需要老师讲解的知识是学生暂时没法探究或不需要探究的知识。古人说：师者，传授、解惑也。其实，师者，不只是传授、解惑也。
教学是一门艺术。放弃一切由功利或名利促使的行为、做法，放弃眼前利益，放眼孩子未来。只有这样才是为学生负责，为教育负责，只有这样才是一个真正的教育工作者。
愿我们每一位教育工作者都是成功的教育艺术家!
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