语文版：初中古诗名句赏析集

    九年级上册

    25、《使至塞上》： "大漠孤烟直，长河落日圆"

    写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个"大"字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，一个"直"字则表现出了劲拔和坚毅之美， "圆"便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，画面开阔，意境雄浑。是被王国维称为 "千古壮观"的名句。

    26、《泊秦淮》："商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。"

    卖唱女不知道国家灭亡的悲痛，隔着江水还唱着亡国的曲子《后庭花》。讽刺了现实中达官贵人，不理政事，荒淫无度的生活，表达出诗人忧国忧民之情。

    （               ）选取最能反映秦淮河风景的特有景致，意境淡雅。（互文）

    27、《无题》"春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。"

    这两句诗含蓄委婉而感情炽热，运用双关，比喻以崭新的形象语言来表达海枯石烂而矢志不变的爱情。新奇巧妙。后用来赞美无私奉献的精神。

    28、《浣溪沙》："无可奈何花落去，似曾相识燕归来。"

    花开花落是自然规律，所以说是无可奈何的；燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相识。流露出对美好景物及难以忘怀情事的流连，也是对时光流逝的慨叹。

    29、《水调歌头》："人有悲欢离合，月有阴阳圆缺，此事古难全。"

    在写作手法上，这三句高度概括了人间天上、世事自然中复杂错乱的变化，笔法大开大合，笔力雄健深厚。感情乐观开朗、积极向上。

    "但愿人长久，千里共婵娟。"这是作者一种美好的祝愿。即使相隔千里，也可以共享这一轮美丽皎洁的明月。给人以美的愉悦，给人以美的希望。

    九年级下册

    30、《钱塘湖春行》"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。"

    是描写西湖春光的点睛之笔。"莺争暖树"、"燕啄春泥"写出了一种充满活力的动态美，给人留下充分的想象空间，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。

    用乱花浅草来写西湖早春的美景。"渐欲"，渐渐就要；"才能"，刚刚能够，都表现出事物在发展变化之中。写出早春小草生机勃发，春花美丽鲜艳的特点。

    31、《相见欢》："剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。"

    即使有千丝万缕的离愁，剪也剪不断，理也理不清，让人心乱如麻的是离别愁情，这离愁别恨的另一种滋味，不是常人所体验到的。采用倒装句式兼用比喻来形象突出离愁别恨的深重。这几句话直抒作者的亡国之愁。

    32、《江城子、密州出猎》："会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。"

    表达了作者企望为国御敌立功的壮志，说到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向从西北来进扰的西夏军队射击。表达了自己要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。尽显豪放气概。

    33、《行路难》："长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。"

    这两句诗是全诗的高潮，长风、破浪、直挂、济沧海，这些词一气贯下，尽扫茫然苦闷带来的沉郁之气，将诗情推向一个境界开阔的顶点。在此，我们听到诗人充满信心和展望的强音：尽管前路阻碍重重，但总有一天，可以乘风破浪，到达理想的彼岸。这两句诗突出地表现了诗人追求理想的执著。后人常以这两句诗自勉或鼓励他人执著追求理想。

    34、《破阵子、为陈同甫赋壮词以寄之》："了却君王天下事，赢得生前身后名。"

    作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，以赢得生前的功勋身后的美名。充分表达了作者的爱国激情和雄心壮志。沙场秋点兵。紧凑有力渲染战争浓烈的气氛。秋字更添肃杀之气。

    古文归点

    一、词语整理 通假字、古今异义、一词多义、词类活用、重点字

    二、重点句翻译 1.在内容上占有分量的句子； 2.在词语的积累上占有分量的句子

    三、课文理解  四、手法  五、重点段略  六、疑惑的地方

    古诗归点

    一、景： 1.哪些景？景物特点？ 2.写景手法 3.写景作用

    二、情： 1.最能体现情感的词或句子 2.抒发的情感？

    三、名句赏析

    赏析诗句的角度  1.内容：哲理、画面感

    2.手法：化虚为实、化静为动、移情于物、直抒胸臆、运用典故、触景生情

    3.修辞：比喻、拟人

    4.炼字：就是某个字写出了什么，最后要写出诗句所表达的情感

    常考的名句类型 （1）哲理句  （2）用典句

    （3）有特点，有手法的句子  （4）一字传神的句子

    （5）被名家赞为千古名句的句子