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九个月宝宝的智力开发早教 2010-09-08
九个月宝宝的智力开发早教
认鼻子
大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说鼻子 ，然后把住婴儿的小手指他的鼻子说鼻子 。每天重复1~2次，然后抱宝宝对着镜子，把住他的小手指他的鼻子，由知自己的鼻子，反复说 鼻子 。经过7~10天的训练，当大人再说鼻子时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应亲亲他，表示赞许。
以后可以逐渐认识身体的其他部位。家长可用游戏的方法教认自己身体的各个部位。如让小孩看着娃娃或他人，让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：这是眼睛，宝宝的眼睛呢? 帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛。
扶物坐起
方法：宝宝在摇篮车上最容易扶栏坐起，因为小车上的栏杆易于抓到而且高度适宜。有时推着小车带宝宝到户外玩耍时，本来宝宝是躺在车里的，在大人未注意时宝宝已经坐了起来。如果前方的挡板未扣好，宝宝为了够取吊起来的玩具就会从前方跌出车外。因此要做好宝宝随时坐起的准备，只有坐起来才看得远，宝宝会努力撑物坐起的。 宝宝也会扶着椅子的扶手、沙发的扶手或用床上被垛支撑而自己想法坐起来。古老的小竹车也有利于宝宝练习自己坐起，宝宝躺在小车上较容易抓住两侧的栏杆坐起来。 我们跟踪的婴儿杨思清在生后139天时拉着棉裤想坐起来，167天已能坐稳一会儿，215天时会在小车上自己坐起，240天时阿姨压着她的腿，她自己能在床上用左手从仰卧位支撑着坐起来。
目的：鼓励宝宝自己扶栏坐起，用自己的力量改变体位，扩大视野。通过扶栏坐起可以锻炼胳臂的力量，也可以锻炼腰和腹肌的力量。同时使宝宝产生自信，学会用自己的力量去改变自身的状况。
捡豆子
让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用拇指、食指扒取，以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩，以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏到小物品，这是人类才具有的高难度动作，标志着大脑的发展水平。
宝宝继续训练爬行
目的：爬行是宝宝全身独立活动的最早形式，锻炼胸、腹、腰和上肢各组肌群结实而丰满，扩大认识范围，促进心理发展。
方法：孩子呈俯卧位，把头仰起，用手把身体支撑起来，家长可把孩子的腿轻轻弄弯，放在他的肚子下，将孩子喜欢的玩具放在前方，引逗和鼓励宝宝用力向前爬行，去够取玩具。必要时家长可用手轻推孩子的脚掌或轻轻捅一下臀部协助。孩子会越爬越显得自如，扩大了视野，提高孩子的感知能力。
宝宝训练对话
目的：扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。
方法： 这个时期孩子的接触面逐渐扩大，常常会主动与他人搭话，这种交流和“对话”，创造了发展语言的良好条件。要经常带孩子外出到公园和邻居家里，可指变化的环境给孩子讲，争取邻里的大人和儿童跟孩子“对话”、“交流”或游戏，随着接触面和扩大，听到和感受到的内容也在不断增多，扩大了语言发展的条件，也增强了孩子的交往能力。
训练食指技巧
目的：培养食指的灵活性，提高食指技巧。
方法：鼓励小儿用食指深入洞内钩取小物品。如棉衣有个小洞，孩子会用食指从破口伸进去钩出一些棉花。如果训练孩子用食指拨动玩具，可以充分发挥食指的功能；也可以用食指拨转盘（如旧式电话），拨球滚动（如乒乓球），按键（如新式电话），或用食指伸入小药瓶口（瓶口需在2 公分以上）去拨药片等。都能达到练习食指的作用。
宝宝可以注视大人行动
目的：通过观察，模仿大人行为。
方法：大人要经常在宝宝面前做事 ，并注意观察宝宝是否注视大人的行动，开始时应给予引导，如“宝宝看爸爸拿什么呢？”，“妈妈提着菜筐上街了！”等等。从中让他了解和模仿大人的行为活动。
拇－食指捏
这个月的婴儿喜欢用拇指、食指对捏小物品，还喜欢将小物品放进嘴里或耳洞里，因此，父母应陪伴在婴儿身旁，做指捏练习，避免他吞食小物品或将小物品塞入身体的孔、穴中。另外，婴儿玩具不应过小，直径应大于2厘米。
可玩套塔游戏：让孩子用拇指和食指对捏每层塔，将塔层按从大到小的形状一个一个地套在中心套柱上，直到最小的塔尖套完。
练习扶栏站立，挪动脚步
目的：练习扶栏站立，挪动脚步。
方法：在活动扶栏内，挂些玩具，将小儿放在栏内，让小儿在扶栏主动站立起来的基础上，跟随着栏内慢慢移动的玩具，而练习逐渐挪动脚步。
宝宝不会爬怎么办？
爬行是宝宝全身独立活动的最早形式，可以扩大宝宝的认识范围，加强孩子的感知能力，促进心理发展。爬行是一种全身的运动，可以锻炼孩子胸、腹、腰和上下肢各组肌群，使肌肉结实而丰满。爬行时，可以使婴儿善于运用脚上的肌肉，为今后站立做准备。
婴儿7～8个月时，每天都应该做爬行锻炼。爬行对孩子来说，幷不是轻而易举的事情，有些孩子不爱活动，更要努力训练。训练爬行时，先让孩子趴下，成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，家长把宝宝的腿，轻轻弄弯放在他的肚子下，在宝宝的面前，放些会动的、有趣的玩具，如不倒翁、会唱歌的娃娃、电动汽车等，以提高宝宝的兴趣，启发、引逗他爬行，此时，家长可以用手在他的臀部轻轻捅一下，或用手掌抵住他的小脚掌，孩子常常会向前扑，于是就慢慢地爬行了；如果婴儿俯卧位时，只会把头抑起，上肢的力量不能把自己的身体撑起，胸、腰部位不能抬高，腹部不能离床时，父母可以用条毛巾放在婴儿的胸腹部，然后提起毛巾，使婴儿胸、腹部离开床面，全身重量落在手和膝上，反复练习后，待小腿的肌肉结实，能支撑身体重量时，也就渐渐地学会爬行了。
大脑聪明，必须充分爬
爬是婴儿成长过程中，具有里程碑意义的行为，所以一定要引导婴儿爬行。爬行能促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系。由于婴儿的前庭功能发育较早，所以视觉、听觉最先与前庭统合，孩子往往向着一个目标爬去，目标物会引起视、听的兴奋。8个月时前庭和小脑的协调使身体活动时有了保持平衡的可能；爬行训练可以加强前庭与感觉系统的统合，使身体感觉灵活，促进脑的发育；爬行时，左右肢体交替轮流运动的冲动通过桥脑交叉，几乎整个大脑都在活动；爬行还增进了母子间交流，能够促进婴儿语言的发展；爬行使婴儿主动移动自己的身体，加大了接触面，扩大了婴儿认识世界的范围，促进认知能力的发展，有利于思维和记忆的锻练，因此，充分爬行是全方位的感觉统合训练，对于大脑各部位的发育及大小脑、神经系统之间的联系、回路网的建立，都是有好处的。
爬行时，头颈仰起，胸腹抬高，靠四肢交替轮流抬起，协调地使肢体负重，锻炼了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，锻炼了肌肉的耐力，能使每条肌肉充分发育，因此，爬行是一种综合性的强身健体活动，幷且，可以为以后的站立和行走打下基础。
九个月宝宝的智力开发早教
认鼻子
大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说鼻子 ，然后把住婴儿的小手指他的鼻子说鼻子 。每天重复1~2次，然后抱宝宝对着镜子，把住他的小手指他的鼻子，由知自己的鼻子，反复说 鼻子 。经过7~10天的训练，当大人再说鼻子时，宝宝会用小手指自己的鼻子，这时大人应亲亲他，表示赞许。
以后可以逐渐认识身体的其他部位。家长可用游戏的方法教认自己身体的各个部位。如让小孩看着娃娃或他人，让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：这是眼睛，宝宝的眼睛呢? 帮他指自己的眼睛，逐渐小儿会独立指眼睛。
扶物坐起
方法：宝宝在摇篮车上最容易扶栏坐起，因为小车上的栏杆易于抓到而且高度适宜。有时推着小车带宝宝到户外玩耍时，本来宝宝是躺在车里的，在大人未注意时宝宝已经坐了起来。如果前方的挡板未扣好，宝宝为了够取吊起来的玩具就会从前方跌出车外。因此要做好宝宝随时坐起的准备，只有坐起来才看得远，宝宝会努力撑物坐起的。 宝宝也会扶着椅子的扶手、沙发的扶手或用床上被垛支撑而自己想法坐起来。古老的小竹车也有利于宝宝练习自己坐起，宝宝躺在小车上较容易抓住两侧的栏杆坐起来。 我们跟踪的婴儿杨思清在生后139天时拉着棉裤想坐起来，167天已能坐稳一会儿，215天时会在小车上自己坐起，240天时阿姨压着她的腿，她自己能在床上用左手从仰卧位支撑着坐起来。
目的：鼓励宝宝自己扶栏坐起，用自己的力量改变体位，扩大视野。通过扶栏坐起可以锻炼胳臂的力量，也可以锻炼腰和腹肌的力量。同时使宝宝产生自信，学会用自己的力量去改变自身的状况。
捡豆子
让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用拇指、食指扒取，以后逐渐发展至用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩，以免他将小物品塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物品收拾好。会使用拇指、食指捏到小物品，这是人类才具有的高难度动作，标志着大脑的发展水平。
宝宝继续训练爬行
目的：爬行是宝宝全身独立活动的最早形式，锻炼胸、腹、腰和上肢各组肌群结实而丰满，扩大认识范围，促进心理发展。
方法：孩子呈俯卧位，把头仰起，用手把身体支撑起来，家长可把孩子的腿轻轻弄弯，放在他的肚子下，将孩子喜欢的玩具放在前方，引逗和鼓励宝宝用力向前爬行，去够取玩具。必要时家长可用手轻推孩子的脚掌或轻轻捅一下臀部协助。孩子会越爬越显得自如，扩大了视野，提高孩子的感知能力。
宝宝训练对话
目的：扩大与周围人的接触和对话，培养语言能力。
方法： 这个时期孩子的接触面逐渐扩大，常常会主动与他人搭话，这种交流和“对话”，创造了发展语言的良好条件。要经常带孩子外出到公园和邻居家里，可指变化的环境给孩子讲，争取邻里的大人和儿童跟孩子“对话”、“交流”或游戏，随着接触面和扩大，听到和感受到的内容也在不断增多，扩大了语言发展的条件，也增强了孩子的交往能力。
训练食指技巧
目的：培养食指的灵活性，提高食指技巧。
方法：鼓励小儿用食指深入洞内钩取小物品。如棉衣有个小洞，孩子会用食指从破口伸进去钩出一些棉花。如果训练孩子用食指拨动玩具，可以充分发挥食指的功能；也可以用食指拨转盘（如旧式电话），拨球滚动（如乒乓球），按键（如新式电话），或用食指伸入小药瓶口（瓶口需在2 公分以上）去拨药片等。都能达到练习食指的作用。
宝宝可以注视大人行动
目的：通过观察，模仿大人行为。
方法：大人要经常在宝宝面前做事 ，并注意观察宝宝是否注视大人的行动，开始时应给予引导，如“宝宝看爸爸拿什么呢？”，“妈妈提着菜筐上街了！”等等。从中让他了解和模仿大人的行为活动。
拇－食指捏
这个月的婴儿喜欢用拇指、食指对捏小物品，还喜欢将小物品放进嘴里或耳洞里，因此，父母应陪伴在婴儿身旁，做指捏练习，避免他吞食小物品或将小物品塞入身体的孔、穴中。另外，婴儿玩具不应过小，直径应大于2厘米。
可玩套塔游戏：让孩子用拇指和食指对捏每层塔，将塔层按从大到小的形状一个一个地套在中心套柱上，直到最小的塔尖套完。
练习扶栏站立，挪动脚步
目的：练习扶栏站立，挪动脚步。
方法：在活动扶栏内，挂些玩具，将小儿放在栏内，让小儿在扶栏主动站立起来的基础上，跟随着栏内慢慢移动的玩具，而练习逐渐挪动脚步。
宝宝不会爬怎么办？
爬行是宝宝全身独立活动的最早形式，可以扩大宝宝的认识范围，加强孩子的感知能力，促进心理发展。爬行是一种全身的运动，可以锻炼孩子胸、腹、腰和上下肢各组肌群，使肌肉结实而丰满。爬行时，可以使婴儿善于运用脚上的肌肉，为今后站立做准备。
婴儿7～8个月时，每天都应该做爬行锻炼。爬行对孩子来说，幷不是轻而易举的事情，有些孩子不爱活动，更要努力训练。训练爬行时，先让孩子趴下，成俯卧位，把头仰起，用手把身体撑起来，家长把宝宝的腿，轻轻弄弯放在他的肚子下，在宝宝的面前，放些会动的、有趣的玩具，如不倒翁、会唱歌的娃娃、电动汽车等，以提高宝宝的兴趣，启发、引逗他爬行，此时，家长可以用手在他的臀部轻轻捅一下，或用手掌抵住他的小脚掌，孩子常常会向前扑，于是就慢慢地爬行了；如果婴儿俯卧位时，只会把头抑起，上肢的力量不能把自己的身体撑起，胸、腰部位不能抬高，腹部不能离床时，父母可以用条毛巾放在婴儿的胸腹部，然后提起毛巾，使婴儿胸、腹部离开床面，全身重量落在手和膝上，反复练习后，待小腿的肌肉结实，能支撑身体重量时，也就渐渐地学会爬行了。
大脑聪明，必须充分爬
爬是婴儿成长过程中，具有里程碑意义的行为，所以一定要引导婴儿爬行。爬行能促进大脑及各个神经纤维间的通畅联系。由于婴儿的前庭功能发育较早，所以视觉、听觉最先与前庭统合，孩子往往向着一个目标爬去，目标物会引起视、听的兴奋。8个月时前庭和小脑的协调使身体活动时有了保持平衡的可能；爬行训练可以加强前庭与感觉系统的统合，使身体感觉灵活，促进脑的发育；爬行时，左右肢体交替轮流运动的冲动通过桥脑交叉，几乎整个大脑都在活动；爬行还增进了母子间交流，能够促进婴儿语言的发展；爬行使婴儿主动移动自己的身体，加大了接触面，扩大了婴儿认识世界的范围，促进认知能力的发展，有利于思维和记忆的锻练，因此，充分爬行是全方位的感觉统合训练，对于大脑各部位的发育及大小脑、神经系统之间的联系、回路网的建立，都是有好处的。
爬行时，头颈仰起，胸腹抬高，靠四肢交替轮流抬起，协调地使肢体负重，锻炼了胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，锻炼了肌肉的耐力，能使每条肌肉充分发育，因此，爬行是一种综合性的强身健体活动，幷且，可以为以后的站立和行走打下基础。