神马文学网中国日本能同用一本历史教科书吗？
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 02:11:39
5月4日，在法国佩罗讷，学生们在观看法、德两国历史学家为中学生编撰的历史教科书。
作者：贾都强（中国社科院亚太所）
据报道，在2006年秋季学期开始后，法国和德国的高中学生将陆续采用同一本历史教科书，教科书由两国学者共同编撰完成。
法德两国共同编写历史教材的倡议始于2003年1月23日。当时，五百多名法国青年到柏林参加《爱丽舍条约》签订四十周年的庆祝活动。在此次活动中，双方提议共同编写历史教科书，让青年一代接受相同的历史教育，树立正确的历史观。
这项提议在2004年9月获得了两国内阁委员会的同意，由法国总统希拉克与德国总理施罗德共同宣布，双方各聘请五位历史学者，组成编撰委员会。经过一年多的讨论，委员会才确定了章节和内容提纲，最终于2006年5月完成了撰写工作。
《爱丽舍条约》由法国前总统戴高乐与前西德总理阿登纳于1963年签署，两国从此化干戈为玉帛，携手努力建设一个大欧洲。《爱丽舍条约》不仅重塑了德法两国的战后关系，而且为欧洲一体化发展铺下了一块牢固的基石。
战后初期，法国总统戴高乐为了防止法西斯复辟，一开始坚持肢解德国的强硬立场；上世纪50年代末期，为了实现欧洲联合与和平发展的战略构想，戴高乐最终认识到，只有与近邻德国实现和解，欧洲联合才有实现的可能。
然而，使德法关系由战略性改善走向实质性改善的最重要因素，却是两国对历史问题的妥善处理，尤其是德国在对待本国侵略历史方面表现出的极大勇气。德国对战争罪行的深刻反省，获得了法国政府和人民的谅解。一名法国高级外交官这样说：“很难想象，在《爱丽舍条约》签署之后，若德国方面不断出现对纳粹历史的辩护行为，法国民众还能以欧洲联合的战略来说服自己维持对德友谊。”法德共同编撰的新历史教科书，以欧洲范围内的宏观历史作为主轴，在大欧洲的架构下，立足于反映真实的历史的共同认知而编写的，教科书“充满埋葬仇恨与历史和解的意味”。法德这两个历史上的老对头，在两次世界大战中相互厮杀死伤达数百万人的国家，基于对欧洲一体化和长远和平发展的战略认知，从40多年前走上和解之路，到今天彻底摒弃前嫌共编高中历史课本，不仅表现出了可贵的历史和解的道德勇气，更表现出了面对现实和未来弥补历史裂痕的政治智慧。
法德共同编撰历史教科书的举措令人鼓舞，他们弥平历史裂痕的做法给人启迪。当今世界，经济全球化和地区一体化已经成为一种历史趋势。
近年来东亚地区内各国的经济联系日益紧密，区域一体化的整合程度不断加深，这种情况与中日关系发展的冷淡局面很不和谐，也有损于各方的长远战略利益。中日关系要走出低谷，突破僵局，首先需要日本显示出像德国一样承认历史错误的勇气，以赢得尊重和信任。
是否有一天，中日两国能够像法、德那样使用同一本历史教材？是否有一天，亚太国家能够在反省和谅解中共同庆祝二战胜利纪念日？法、德两国共编历史教科书的事实说明，弥平历史的裂痕是可以办到的，但需要面对历史的勇气、更多的政治智慧以及面向未来的战略思维。
作者：贾都强（中国社科院亚太所）
据报道，在2006年秋季学期开始后，法国和德国的高中学生将陆续采用同一本历史教科书，教科书由两国学者共同编撰完成。
法德两国共同编写历史教材的倡议始于2003年1月23日。当时，五百多名法国青年到柏林参加《爱丽舍条约》签订四十周年的庆祝活动。在此次活动中，双方提议共同编写历史教科书，让青年一代接受相同的历史教育，树立正确的历史观。
这项提议在2004年9月获得了两国内阁委员会的同意，由法国总统希拉克与德国总理施罗德共同宣布，双方各聘请五位历史学者，组成编撰委员会。经过一年多的讨论，委员会才确定了章节和内容提纲，最终于2006年5月完成了撰写工作。
《爱丽舍条约》由法国前总统戴高乐与前西德总理阿登纳于1963年签署，两国从此化干戈为玉帛，携手努力建设一个大欧洲。《爱丽舍条约》不仅重塑了德法两国的战后关系，而且为欧洲一体化发展铺下了一块牢固的基石。
战后初期，法国总统戴高乐为了防止法西斯复辟，一开始坚持肢解德国的强硬立场；上世纪50年代末期，为了实现欧洲联合与和平发展的战略构想，戴高乐最终认识到，只有与近邻德国实现和解，欧洲联合才有实现的可能。
然而，使德法关系由战略性改善走向实质性改善的最重要因素，却是两国对历史问题的妥善处理，尤其是德国在对待本国侵略历史方面表现出的极大勇气。德国对战争罪行的深刻反省，获得了法国政府和人民的谅解。一名法国高级外交官这样说：“很难想象，在《爱丽舍条约》签署之后，若德国方面不断出现对纳粹历史的辩护行为，法国民众还能以欧洲联合的战略来说服自己维持对德友谊。”法德共同编撰的新历史教科书，以欧洲范围内的宏观历史作为主轴，在大欧洲的架构下，立足于反映真实的历史的共同认知而编写的，教科书“充满埋葬仇恨与历史和解的意味”。法德这两个历史上的老对头，在两次世界大战中相互厮杀死伤达数百万人的国家，基于对欧洲一体化和长远和平发展的战略认知，从40多年前走上和解之路，到今天彻底摒弃前嫌共编高中历史课本，不仅表现出了可贵的历史和解的道德勇气，更表现出了面对现实和未来弥补历史裂痕的政治智慧。
法德共同编撰历史教科书的举措令人鼓舞，他们弥平历史裂痕的做法给人启迪。当今世界，经济全球化和地区一体化已经成为一种历史趋势。
近年来东亚地区内各国的经济联系日益紧密，区域一体化的整合程度不断加深，这种情况与中日关系发展的冷淡局面很不和谐，也有损于各方的长远战略利益。中日关系要走出低谷，突破僵局，首先需要日本显示出像德国一样承认历史错误的勇气，以赢得尊重和信任。
是否有一天，中日两国能够像法、德那样使用同一本历史教材？是否有一天，亚太国家能够在反省和谅解中共同庆祝二战胜利纪念日？法、德两国共编历史教科书的事实说明，弥平历史的裂痕是可以办到的，但需要面对历史的勇气、更多的政治智慧以及面向未来的战略思维。
中国日本能同用一本历史教科书吗？
林达:中日能否共用一本历史教科书
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林达：中日能否共用一本历史教科书(新京报 2006-12-4)
人: 一本奇妙的书，你能读懂吗?!
你还能全神贯注于一本书吗？
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