子女情感关怀：家庭幸福的源泉（二）

                                                                              要重视孩子的情感

        我讲一件发生在北京的惨案，一个大学生亲手杀死了自己的父亲和母亲，还割下了头，惨不忍睹。他的父亲是科学院的高级工程师，母亲是大学副教授，是一个高级知识分子的家庭。大学生叫李兵，浓眉大眼，一头卷发，是一个十分漂亮的小伙子。他为什么要杀死自己的父母呢？

        李兵的父母和中国的绝大部分父母一样，对儿子期望很高，望子成龙。他们采取的办法也几乎和大多数家庭一样，生活上无微不至地关怀，学习上要求非常严格。就一条，你给我好好学习。儿子打扫自己的房间，不让，你给我学习，房间自有人打扫。孩子早上起来做早点，不用，把时间用来学外语。孩子要打网球，不可以，只允许跑步。孩子要看电视，不能，星期六只能看一次。孩子看书会突然被检查，不让看课外书籍。这没有虐待啊，只是管得严一点而已。

        李兵从中学开始苦苦追求一个女孩，一直到大学三年级的时候才确立恋爱关系。有一天他去见这个女孩，在路上逛街，手牵手，被他母亲发现了，训斥他“不是花前月下的时候。”当天晚上，儿子和父母发生了争执，父母不允许儿子在事业有成以前考虑这方面的问题。他所苦苦追求的恋爱成为泡影。当天晚上李兵思考了一夜，早上九点多钟的时候，把父亲掐死。中午母亲回来，买了排骨和青菜，一起吃了丰盛的午餐。母亲午睡时想把她电死，但母亲坐了起来，他就用皮带掐母亲的脖子。母亲说：“你有什么要求可以讲啊”。他说：“已经晚了，我已经把父亲杀了。”母亲非常震惊，说：“不管怎样，你现在住手，如果你坐牢我陪你坐牢，如果你死我陪你去死。”讲到这儿，他有点犹豫。母亲想要挣脱皮带，结果他一下子把她掐死了。

        这个案子发生以后，那个女孩根本不相信，说李兵是个非常乖的孩子，从小听父母的话，没有和任何人打架，谈恋爱都很腼腆，怎么可能杀死自己的父亲和母亲呢？

        这个案例确实使人震撼，很有讨论的必要。儿子为什么残忍地杀死自己的父母，给我们做父母的有哪些教训？李兵父母最关心的是李兵的学习，成绩好，就能考上好大学，将来找份好工作，就能有好的生活，恰恰忽略了李兵的情感。当着李兵被严加管制，不许这样、不许那样的时候，肯定他是不高兴的、抵触的。但他父母完全不重视、不顾忌他的情绪。他苦苦追求、好不容易确立的恋爱关系，被父母不容置疑的否决后，他积压内心已久的不满与愤怒一下子喷发出来了，变得如此残忍，这似乎让人难以理解。这就让我们看到情绪的作用力，一个人的坏情绪爆发是多么可怕，后果是多么严重！

        李兵在监狱里回忆，母亲什么时候最好？就是他小时候，脚被狗咬伤，母亲带着饭菜来，看着他吃完走，他认为这时候的母亲是世界上最好的母亲。对母亲的回忆就是这么一点，其实他的父母花了二十年的心血来培养这个孩子。

        李兵把父母二十年的养育之恩都忘了，但他小时候，脚被狗咬伤，母亲关心的情节却不忘，而且评价母亲是世界上最好的母亲，可见对人的情感关怀的重要。

        这使我想起杭州的一个惨案，一个17岁的中学生杀死了自己的母亲。这孩子学习成绩非常好，后来名次落后了，母亲要孩子好好学习，不让孩子看电视，他与母亲发生冲突，把母亲杀了。他回忆起，曾帮母亲和邻居把液化气瓶提上楼，他母亲不许，你的任务就是好好学习。

        这两个案例说明什么？现在很多父母都把孩子的学习、考分放在第一位，既忽视对孩子的情感关怀，又不重视培养孩子对别人的情感，造成孩子心灵的扭曲、情感的丧失，最后酿成惨案。

        这里有一个细节很重要。他母亲被掐的时候说：“你有什么要求可以讲啊”。他说：“已经晚了。”如果李兵父母平时也能与孩子沟通、交流，这就不会发生这件惨剧了。

        临死以前，李兵说，对自己的所作所为十分悔恨，但是很痛恨家庭的这种教育方式，希望世界所有的家长和孩子都记住他们家的教训。中国很多家庭都在重演悲剧，当然未必一定是杀死父母。顶撞父母、离家出走、自杀跳楼的不断发生。

        教育子女，是当今中国最大的问题之一。中国的父母是全世界父母中付出最多的，但90%以上的孩子对父母不满。据对美国、日本的调查，最崇拜的前三人中，其中一个一定是父亲或母亲。我国调查，最崇拜的前十二名都是歌星、球星、影星，父母排到13名以后。从这个意义上讲，中国的父母是最失败的。

        现在养鸡、养猪都需要专业技能，上岗要进行培训，做不好就要下岗。就是当父母教育子女不需要专业、不需要培训，也不会下岗。这确实是个大问题。

                                        我们究竟应该怎么对待孩子？或者教育孩子要注意点什么？

        这是一个大题目，不是几句话能讨论清楚的。但有一点要关注、重视孩子的情感，直接了当说，就是孩子的情绪。孩子高兴也好、不高兴也好，我们都要关心，去询问、交流。尤其是内向的、不太愿说话、说他几句也不回应的孩子，更要关心他的内心世界。最重要的是能与孩子沟通，孩子有什么话肯讲，做到这一点，就不会出大问题。

       与孩子沟通，是需要方法的。我讲一个孩子被老师罚抄单词的例子。孩子生气地说：“英语测验，我错了5个单词，老师罚我每个词抄写10遍，太可气了，我不喜欢这样的老师。”

       家长怎么回应呢？如果你是家长，怎么回应？

    “你的学习态度有问题。明明是你做错了，老师应该罚你，你还说老师可气。”

    “你不想一想，如果你都对了，老师还能罚你吗？自己学习不好怎么怪老师！”

    “老师这样做还不都是为你好？如果是我，感谢还来不及呢。我看你抄上十遍二十遍也不多。”

       从认知上说，老师是对的，孩子是错的，我们要帮助孩子端正学习态度，从内心接受老师的处罚。所以，大家都是站在老师的立场上批评孩子。但是，大家勿略了孩子的情感，此时的孩子情绪很抵触，你看，他说：“太可气了，我不喜欢这样的老师。”在情绪对立的时候，你认知上再正确的话，他都听不进去。孩子是这样，我们大人也一样啊！在闹情绪、闹别扭的时候，道理很难听得进去。孩子已经很生气，家长站在老师的立场上来教育孩子，必然引起孩子对老师和家长更强烈的反感。在这种情况下，孩子会怎么做？

        可能是不说话，转身离去。

        也可能是“算啦、算啦，不跟你说了！”

        也可能是“你知道我有多少作业吗？你了解我的感受吗？”

        总之，孩子感到委曲，以后碰到这样的事再不会与你说了。这种事多次发生后，孩子与家长沟通的大门彻底关上了，当我们不知道孩子内心在想什么时，什么事情都可能发生。

        关注、重视对方的情感是保持正常、良好沟通的前提。情绪一对立，还怎么沟通，只有吵架了。这个道理很简单，但往往被人们忽视。尤其是强势方对待弱势方，比如家长、老师对待学生，老板对待员工，上级对待下级时很容易发生。话题转回来，请问正确的态度与方法应该怎样呢？

        首先要化解孩子对立的情绪，这就要站在孩子的立场上，从孩子的感受出发，再来加以引导。家长关注地说：“噢，错了5个单词，老师罚你每个抄10遍啊！”重复孩子的话，表明家长认真地倾听。 孩子回答：“是啊。我每天一大堆作业要做，再加上这些，烦也烦死了。” 家长同情地说：“是啊，每天都有作业，如果是我，也会烦心的。其实，我上学的时候，面对每天大量的作业，与你一样的感受。真想高喊‘给我一天没作业的时间吧！让我玩个痛快吧！’”这是家长与孩子共情，表示理解孩子想法。孩子：“您上学时也是这样？”家长引导说：“是啊。不过幸好遇到一位负责任的老师，不然，我可能与其他同学一样，不能走进大学校门了。”这能引起孩子对问题进一步探讨的欲望。孩子：“你们老师怎么负责任？”家长：“当时也认为老师在罚我们，不会的题目也要再做几遍，出错的卷面，要反复练习。有的同学因此对老师有意见，不喜欢老师，结果功课越来越差。”孩子：“那您对老师没意见？”家长：“和你现在一样，也不满意，毕竟我也想有更多的时间去玩呀。但想到学习是自己的事情，如果我做得更好，老师就没机会‘罚’我啦。于是，我更努力，老师喜欢学习成绩优秀的学生，这一点，直到今天也是这样吧？于是，我才有机会顺利地考入大学。而和老师闹别扭的同学，还以为为老师学习，不喜欢老师，就不喜欢那门课。结果成绩越来越糟，别说进大学的校门，就是高中毕业，还有几个补考的呢。我的体会是：重复可以令记忆更深刻，这也符合记忆的规律。”孩子：那好吧，我也按你的方式试试看。这就在不知不觉中引导孩子端正了学习态度，并且化解了与老师的矛盾。

        这是我们中心樊子梦咨询师写的一个案例。一个人的意见、态度、情绪怎么不对，总还有合理的成份，或者有它的根据与理由。老师罚孩子抄单字，孩子是该罚，但是在作业那么多的情况下，他压力很大、负担很重，他的不满，在这件事上，似乎是不对的，但是是有道理的。所以，不能简单地批评孩子不对，从尊重他的感受出发加以引导。生活中都是一件件小事，不重视对方的情感，长期积压就会出大问题。残杀自己亲生父母的李兵，杭州杀害母亲的徐力，都是长期积怨的总爆发。所以，关心孩子的情感十分重要。

                                                                               要打下做人的根基

        有的家长会说，我很重视孩子的情绪啊，孩子要什么就给什么，生怕孩子不高兴。现在，大都是独生子女，谁不疼爱自己的孩子。宝贝，吃啊！宝贝，穿啊！宝贝，玩啊！这就步入另一个误区，一切都顺着孩子的意，哄孩子高兴。所以，现在的孩子都过于自我，从小只知道被爱，不知道爱人；只知道得到，不知道付出。一个只有自我，没有他人的人，是最脆弱的。他没有支撑生命的精神力量，只要欲求得不到满足，就觉得生命无意义而自杀。

        现在，15岁至35岁年轻人死亡的首要原因是自杀。媒体上不断报道中学生、大学生、年轻员工自杀的消息。当然，自杀毕竟是少数。孩子不懂得做人处事，只爱自己，不爱别人，进社会、成家庭，都不会幸福。儿女不幸福，做父母的哪有幸福可言？

        目前，教育孩子存在两种倾向，一种是过严，不重视孩子的情感；一种是过宽，什么都依孩子。这叫宽严失度。过严的，是要求孩子学习好、有本事，不重视孩子的为人。过宽的，只图孩子高兴，没有原则，不教育孩子做人。所以，两种倾向都是一个误区，忽视了做人的教育。做个什么样的人，关系孩子一辈子的幸福。

        孩子长大了，可以做教师、工程师、律师、公务员、老板、员工……但有一条共同的，就是要做一个好人。什么是好人？就是有善意的人、有仁爱精神的人、会爱别人的人，一个大度、积极、开朗、宽厚的人，而不是一个只顾自己、不顾别人，投机取巧、爱占便宜，心胸狭隘、思想偏执的人。能做这样的好人，走到哪里，都会与人相处，讨人喜欢，做什么工作都会愉悦、快乐。否则，再有本事、事业再好，最后也不会幸福。

       爱心怎么培养？爱人的情感怎么培育？这就是从爱父母的教育---孝开始。大家都知道，父母对孩子爱最深、情最切。这是一种天生的本能。但是孩子爱父母的孝心是需要后天培育的，不会自然而然产生的。如果不注意教育，孩子会认为，父母给我爱，是理所当然的，再多也不感恩，少了就抱怨。

        教育孩子孝，并不一定要讨孩子的回报，而是让他们从小懂得感恩，心中不光有自己，还有父母。对父母感恩，这是爱他人的出发点。一个连父母也不爱的人，很难想象怎么会爱别人。孩子生日时，不只是给孩子买蛋糕、送礼物，而是要让孩子懂得，谁给了他生命。父母生日、逢年过节，一定要让孩子感恩父母。对孩子进行孝的教育，最重要的是自己做榜样，孝敬自己的父母。一个孝敬父母的人，才有孝敬父母的子女。这就是家风的传承。

       我讲一个自己的例子。我看韩剧，年轻人结婚时一定要跪拜双方的父母。跪拜是感恩的表示，这给了我很大启发。我父母已去世。过去祭奠父母，只是到那里看看，放一些祭品，再清洁一下，就走了。这次去，我觉得应该跪拜。我就跪下去了。这一跪，我的感情就控制不住了。想起了父母养育我的细节，我泪流满面，深感没有来得及报答养育之恩。这与过去站在那里看看，感受完全不同。

        我与夫人去她老家祭奠她的祖父母和外公外婆。她们老家的风俗，是在墓地放鞭炮。放完就准备走。我说，还是要行跪拜礼。我与夫人都一起跪了，当我的头叩到地时，我的心似乎与已故老人相通了。想起夫人给我讲，小时候如何受到老人的疼爱呵护，我不觉得流下了眼泪。

        两次实践，使我懂得礼的重要。内心的感受要通过一定的礼节---肢体动作来表达，而肢体动作表示的礼节会加深内心的感受。由此，我认为，对父母感恩，一定要用礼来表现。于是，每年过年，我就带头与夫人一起向岳父母跪拜，说祝福的话，送孝敬的礼。然后，由孩子向老人跪拜，再向我们跪拜，说感恩的话，我们给压岁钱。这祥，老人特别高兴，老岳母流下眼泪。孩子也学会感恩，表示对老人、对我们的孝敬之心。过去过年，我们给岳父母红包，老人还要感谢我们。孩子只知道要压岁钱，忙着数钱。现在，过年对老人增添了一份孝心，使孩子懂得了感恩之情。

        孝的教育、爱的教育寓于日常生活之中。我那个儿子小时候特自私，尤其是有好东西喜欢自己吃。后来有了很大进步。那天有三个水蜜桃，我和夫人散步去了。回来一看，他吃了一个，还把两个水蜜桃削了皮。我就叫他写了一篇作文《三个水蜜桃的故事》。按过去他会把三个水蜜桃全吃掉，很有快感，不过也只有几分钟。但我们回来就会批评他，你怎么把水蜜桃全吃了，怎么那么自私啊？他马上不快乐了。现在他吃了一个很快乐，还想到我们，不仅留着，还削好了。我们就很高兴，儿子，你真不错，真有进步。怎么样，他很快乐。我们又打电话给他的舅舅、爷爷、奶奶，说他真有进步，这个快乐传递给了更多的人。这说明什么？一个人只顾自己，不顾别人，就不会快乐。你想到自己，也想到别人，大家都快乐。这个故事孕含着浅显而深刻的人生哲理。在我们的教育下，现在儿子大气多了，会处处想到别人。

        我再举一个例，星期天，一对夫妇带来3岁多的小女孩来我家玩，我拿出了巧克力糖。她拿起一块，就要吃。当时，我们正在谈小孩教育问题，她母亲谈不好教育的理由。我就对小孩说，“小朋友，你拿了糖，应该先给爸爸妈妈吃，然后再自己吃。这样就是好孩子。”小女孩，拿了两块，给了爸妈，又拿了两块，跑来给我们“伯伯、阿姨吃！”我们高兴的大笑，这孩子真受教，马上懂得要先要给大人吃。所以，关键在于父母有没有教育孩子的意识。确实“子不教，父之过”，小孩的错，就在大人不教。       幸福的伊甸园http://wack201031.blog.163.com/
       孝敬父母、学会爱人，这就是做人的根基。一个人有了这个根基，不管他将来职位高低、能力大小、赚钱多少，都会幸福。否则，尽管有一时的地位、财富、荣耀，最后还是会不幸的。

                                                  中国幸福研究院院长、深圳市市民情感护理中心主任徐景安        wack   2010.6.22