正确估分首先自己要站在非我的、公正的位置上。分科进行评估，将高考各科试卷的评分标准与自己答题情况进行对照，逐题打分，最后累积。各科选择题对照评分标准，估分基本正确。非选择题的估分先估中值分，再估上限分和下限分。各得非选择题的估分具体操作如下：

　　1、语文：

　　Ⅱ卷分值共105分。评分标准和参考答案灵活，评分波动幅度较大，对Ⅱ卷的估分必须谨慎仔细。对照评分标准估分时必须克服两种倾向：一是估分过于宽泛，如：古诗文鉴赏题的答案中往往有“只要言之有理”即可得分，估分时不能认为评分尺度很宽，“言之有理”必须和参考答案立意、风格一致，否则不能得分;二是拘泥答案，估分过紧，主观题都有得分点，只要答题涉及得分点均可得到全部或部分分数，至于句式、语言等只要流畅就可以得分。关于作文，可结合自己平常作文等级确定一个基本分，如：中等的可定为42分，然后找几位同学交流一下，确定所写内容属于作文评分标准五个等级上的哪一个位置，进行估分。偏题作文则在36分以下。书写是否工整，文面是否整洁要酌情考虑，上下浮动2～3分。

        2、数学：

　　①填空，正确的得分，错误或不完整的不得分。②解答题是一个整体的把握。思路正确，运算错误的不得分;题目由几个小问题组成，每一小问独立得分，如第一问是证明，没有证明出不得分，但利用第一问结论解决第二问，如解答正确的即可得第二问的分数。③证明与计算机混合处理的题目，证明和计算分别得分。涉及逻辑划分的讨论问题，应按分类要求，明确划分，若含糊不清、分类错误或漏解均不能得分。数学试卷答题文面尽管没有分值，但考生答题中书写潦草，推理混乱，估分时应从紧估分。

        3、英语：

　　选择题115分，主观题35分。英语估分主要是主观题。①改错题，格式正确能得分，格式错误不得分;②书面表达，根据书写内容和语言确定分数档次，再在每一个档次上，参照评分标准确定分值。对于档次的确定，主要看文章是否覆盖全部要点，自己将原来书写的内容分解成几个要点，再与评分标准进行核对，确定是否遗漏要点，这样准确定位自己的得分。还应注意的是，词数为100字的文章词数少于80个或多于120个扣去分;时态、人称错误的扣3～5分;文字书写潦草、文面较差应降一个档次。

       4、理科综合：

　　①填空题，考生填写的内容与参考答案本意一致得满分，错答或与本意相差很远不得分。②实验题，答题抓住关键条理清晰、操作规范得满分;答题中不达要领、思路混乱、表达不清的不得分。可将一个题目分为5个层次，将自己的答案与相应层次对照估分。答题中用图形、图象、图示方法只要表达清楚同样得分。③论述题要观点正确、论证充分、表达规范，可将总分值分为5个层次，对号入座进行估分。④计算题，一个大题有几个小题，各小题单独估分;每一个小题按解题步骤分步估分;估分的单位越小越准确。计算题最后结果错误，估分不能超过本题分值的70%。2001年高考理科综合的最后一条题，总分30分，据抽样统计，全省平均失分达9～10分，主要失误就是计算失误，许多考生误认为自己解题思路正确，只是计算失误，会分时过高估计了自己。⑤开放性试题，只考虑局部或只考虑定性讨论，思维不发散的，只能得50%的分值。答题中具有创新意识，富有哲理、有独特见解的可适当增加1～2分创新分，但该题得分不超过本题的满分。

        5、文科综合：

　　①读图分析题，填写内容与参考答案本意必须一致，作图规范、位置正确才能得分。②问答题，对照参考答案的答题要点，要点和阐述各占一半分值。Ⅰ论述题，原理部分、论述部分，根据评分标准分开估分。论述部分可分为五个层次，考生根据自己作答情况，对号入座进行估分，其中开放性答案不是惟一的，例如辨析题的论点可以是正面，可以是反面，还可以是辨证论述，关键是论据充分、论证严格，估分方法同上。

　　各科进行估分，均可得到三个值：中值分、上限分、下限分，最后将五门学科累结，也可得到三个分值。例如中值分550分，上限分560分，下限分540分，由于误差的离散性，可进行技术处理，取中值分和上限分的中间值为新的上限分，取中值分与下限分的为新的下限分。例，上述中值分为550分，上限分为555分，下限分为545分。还可以通过同学间的横向比较进一步提高估分的精确度，在高考前夕的几次正规模拟考试中，如果你在班上平均名次在15名左右，可以找第13名～17名左右的同学交流一下他们的总分，然后对自己的估分进行微调，一般来讲，这样处理后，自己得出的分数与高考公布的分数误差不会超过5分，对正确填报志愿有着重要的参考价值。