神马文学网生本教育改变孩子一生
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生本教育改变孩子一生
---山区家长感言
郭思乐/文/辑
家长们谁不想孩子们快乐，但是为了学业，不得不捐弃他们的快乐。学业这么忙，快乐顾不了了，“打了仗再建设吧”！许多父母虽然觉得欠了孩子们的账，但不得不逼着他们加班加点地学习，剥夺了他们的童年和青少年时代的快乐。
快乐是多余的吗？不是。快乐是推动人的积极学习的重要因素。可以说，快乐与成功同在。剥夺人的快乐，同时也就没有了人的支持，我们所希望的人的成功，也就荡然无存了。所以，我们几乎可以以快乐来作为学习成功的重要因素。在没有快乐的课堂，也就丢失了真正的成功。在某种意义来说，快乐是成功的指标。
生本教育实现了快乐和成功的统一。正如家长们说的，生本教育将改变孩子的一生，其中最重要的，是孩子们以学习为乐，这将伴随他终生。在山区的生本教育学校里，同样如此。下面，就是广东省蕉岭县人民小学的生本教育班家长们的感言。
生本，让孩子快乐成长
蕉岭县人民小学206班陈钰敏的家长：陈国政
（2008年9月）
生本教育，对于曾为人师的我来说，并不陌生。教育家郭思乐先生把“依靠学生、为学生设计的教育和教学”称之为生本教育，与之相对的是教育教学都围绕教师的好教而设计，以教师为中心的师本教育。
去年8月，得知县人民小学继续开展生本教育，我把女儿送到县小去读一年级。
女儿钰敏是一个乖乖女，有一定的语言表达能力，好胜心也强，但她在校一直都是文静、腼腆、内向。入小学以后，在两位有生本教育教学经验的老师的引导下，她慢慢开始敢于表现自已了。因为生本教育其课堂上由老师引导，学生讨论，各自或分组发表个人、小组的意见，体现学生的主体作用，想不表达意见都不行了。语文老师吴老师鼓励学生们记日记，讲故事。我惊奇地发现孩子的想像力超出我们所料。回到家里，女儿认真听故事录音带，还不断模仿，并在我们家长面前大胆地讲起故事来了。后来还自己编故事，讲得声情并茂。开家长会的时候，我还了解到女儿在班上一改腼腆内向，积极去讲故事，被评为“故事大王”。此外，朗读、书法、古诗，她都学得兴趣昂然。
数学也不再是枯燥的数字，而是与日常生活紧密地联系在一起。记得有一次，数学老师徐老师让学生到超市亲身去经历物品数量、价格等，学习统计过程、体会统计在生活中的用途，感悟统计。这个学期学习数学的大九九，现在正在背乘法口诀。面对枯燥的乘法口诀，老师没有要求孩子死记硬背，而是在游戏中把大九九记下来了。女儿让我准备了两副1-9的卡片，她和教语文的妈妈、曾教数学的我做游戏。游戏开始了，我出2张牌相乘，女儿和妈妈抢答，谁对了卡片归谁，最后比谁得到的卡片多。她玩得不亦乐乎。有时是由女儿出题我们口算。我却专门故意说错，让她去判断。比如，7×8，妈妈说是56，我专门说成53，由女儿判断正误。很快，女儿在玩游戏中记下了“大九九”的乘法口诀。
女儿的学习并不辛苦。一年级的时候，下午下课后我经常去去接她回家。一回到家，就立刻写作业，她很快就完成了。我负责检查，她不仅写得工整，而且非常正确。我的外甥女也读一年级，但不是生本班，经常听妹妹抱怨说孩子做作业经常做到晚上九点，甚至是十点。外甥女也是乖乖女呀，看来是不同理念所致。
除课堂的学习外，女儿的兴趣也比较广泛，学起东西来兴致很高。在校积极参加书法培训班，今年春节用毛笔写了一付对联，要我们贴在农村老家。在参加生本的培优班后，我出了一道难题：一张桌子四个角，锯掉一个角，还剩几个角？她的思维很活跃，一下就说：“五个”!我感到很吃惊，这难道是小学一年级的学生回答的吗？今年暑假的时候，我们带她出了趟广州，带她乘地铁，到动物园看，她每天写日记。虽然记的基本上是流水帐，但条理清楚，把那高兴劲儿表达出来了。
孩子的每一天都是在快乐学习中度过的。她学得那么轻松，那么自在，成绩还是那么好。去年期末考试，她考出了双科各100分的优异成绩。我们想对生本说：“谢谢你给我的女儿提供了快乐学习的平台，谢谢你给我的女儿提供了健康成长的氛围。我们喜欢你。”
喜看小荷露尖角
蕉岭县人民小学205班吴博轩的家长
转眼间，儿子博轩已是二年级的学生了。回想他入读一年级以来的情景，仍让我和他的爸爸感慨万分，庆幸赶上了好时机，正好碰上县小一年级开办生本班。
儿子还在幼儿园时，就让我们担忧不已：做事速度慢；动手能力差；无法规规矩矩地坐在座位上，注意力不集中……
进入一年级生本班后，宽松、活泼的生本课堂模式，自由快乐的学习氛围，让儿子仿佛进入了一个新奇的世界：课堂上，老师设计了一个又一个生动有趣的识字游戏、数卡活动，还提供了一次又一次的机会，让他们自由地交流讨论、上台展示。在游戏和活动中，原本深奥抽象的生字、加减法，竟然变得如此简单。儿子的学习兴趣马上就提高了。他不厌其烦地认着卡片上的生字，还经常拉着我们说：“爸爸妈妈，陪我一起玩卡片吧。”在他眼中，认识生字不是枯燥的学习任务，而是一种有趣的游戏。我们竟然不知儿子有这么强的识字能力。
在老师的鼓励下，有了一定识字量的儿子开始了他的阅读旅程。从最简单的《小猫钓鱼》《三只小猪》开始，到《格林童话》《伊索寓言》，再到《小故事大道理》《列那狐的故事》《皮皮鲁和魔方大厦》……儿子看的书是越来越厚，越来越深，简直让人无法相信这是一个一年级的学生所看的书籍。每次儿子做完作业，总是一边收拾一边自言自语：“耶，总算可以安心地看书喽。”然后是捧着书安安静静地坐在沙发上看……看着这温馨的一幕，我的心中就会有一股暖流在涌动。
博轩不但爱读书，还特别爱讲故事，语言表达能力得到了提升。因为老师经常组织学生讲故事，从此博轩就对讲故事入迷了。在家里，一有时间就拉着我们，要我们听他讲故事。刚开始，我们是求之不得，乖乖地坐着当听众。可渐渐发现，他一讲故事就没完没了，一个接着一个，当我们起身表示拒绝时，他就会追着我们，可怜巴巴地伸出一根手指说：“最后一个，我保证是最后一个。”到后来，他要讲故事，我们都要先跟他约好只听几条。而在学校，他也是经常一逮着老师有空，就拉着老师要讲故事给老师听。如此自信，如此强的表现欲，是我们以前在儿子身上从没看到过的。
儿子是幸运的，别的孩子每天在做各种各样的练习册、练习题的时候，他依然能有时间在童话、寓言、小说的海洋里遨游。他在快乐中学习着，在快乐中进步着。虽然在他的身上还有诸如此类的毛病，但作为母亲，我欣喜地看到：小小的荷花已崭露头角，届时，它定会傲然怒放。我相信生本，我相信孩子！
生本教育，无限生机
蕉岭县人民小学206班家长 钟卫梅
儿子康淇读“生本班”一年多了，作为母亲的我感触颇深。生本教育，顾名思义“以生为本”，独特的教学方法，给孩子们提供了一个自我发展、自我完善的空间，充分发挥了孩子们的主观能动性。在轻松的学习环境里，小儿不但思维活跃，兴趣广泛，有浓厚的学习兴趣，而且培养了团结友爱，乐于助人的良好品格，我可以感受到儿子天天都有收获，天天都在进步。
有一天，康康放学回到家对我说，他的同学上课的时候呕吐，衣服、课桌、地板都弄脏了，他和同桌就到学校操场装来沙子帮忙清洁；还有一次，一位同学上课的时候拉肚子，也弄脏了地板，教室里臭哄哄的，也是他和同桌到学校操场装来沙子帮老师把地板打扫干净。我问康康，那么脏你不怕吗？康康说，我不怕，同学有困难，我要帮助他。听了儿子的话，我的眼眶不禁湿润起来，心里暖暖的。
康康喜欢读书，从一开始完成老师布置的任务，到现在自觉读书，每逢节假日，康康都要求到书店，琳琅满目的书籍让他爱不释手，从漫画书到童话故事，到经典文学，他都有兴趣，每次都是满载而归。无论是上学还是外出游玩，康康都会带上一本课外书，现在，康康看完了《格林童话》、《安徒生童话》、《三国演义》和《西游记》，读书的兴趣越来越浓厚。
现在，康康已经对206班这个充满阳光的集体有了深厚的感情，他爱老师，爱同学。一年级放暑假的时候，康康不止一次的对我说，他想回学校看看。上了二年级，又回去看了一年级的教室，回来惊喜地对我说教室粉刷一新，还换了新的窗帘。开学前一天的晚上，康康满怀期待地说，我又可以见到我亲爱的老师和兄弟了。我知道在儿子的幼小心灵已经播下爱的种子，学会了感恩，学会了与人相处。
生本教育灵活多样，枯燥的数学练习变成了好玩的游戏，通过阅读大量的书籍，开扩视野，学会了说、学会了写。生本教育，无限生机。在老师的引领下，孩子们畅游在知识的海洋，读“生本班”，我对老师有信心，我对孩子有信心！
改变孩子的一生
蕉岭县人民小学105班林梓园家长 刘春荣
作为该校老师，我这个“特殊”的学生家长，对于生本教育，从开始的“雾里看花”到后来的“眼花缭乱”，再到现在的“心清目明”，也是经历了一个过程的。家长会中有一个环节是二年级“生本”班学生与家长一对一的“零距离”接触。一个眉目清秀的小男孩来到我面前。我请他给我讲了一个故事，读了一篇文章，还询问他在家读些什么书，家长有没有一起读书。这个大方有礼的小男孩告诉我，他现在正在读《改变孩子的一生》，父母也会指导他读。我又问他，从这本书里学到了什么，他说学到了“要善良，要负责任”。孩子的表现令我称赞，他最后说的话更是令我惊喜。这就是生本的学生，这就是生本的家长！也许，我有些“以偏概全”的嫌疑，但是，一个班里，有一半或三分之二这样出色的学生和家长，我们的教育何尝不是成功的教育？
还是说回我自己吧！“我家有女初长成”，这份喜悦自不必说，然而“生他的是你，养他的是你，教育他的也是你”，这份提醒更令我觉得责任重于泰山。选择了“生本”，我庆幸，因为“生本”的学生书读得多。古人说“身教重于言传”，然而，“书教”其实更有效。那个总是诞生“科学巨人”、“艺术天才”、“商业厅奇人”的犹太民族，他们从一出生就舔过沾了蜂蜜的书，知道书是“甜”的；我们国家也在大力倡导全民读书，官员要读书，工人要读书，农民要读书，老师要读书……更何况“学生”呢？学“人教版”的学生当然也读书，可是，没有那么多时间“读书”，他们忙着做题，忙着应付考试，总是要做一些简单枯躁的事情……“生本”的学生书读得多了，话就讲得顺溜、精彩了，思维就灵活而且独特了。生本教育还特别重视让学生从实践中学习。小调查，小研究，不仅提高学生的实践能力，增强学生的问题意识，还使学生善于和人沟通、合作。他们的自信心、表现欲和表达能力特别强。这样培养出来的孩子，何愁心态不健康而且快乐呢！
然而，把孩子交到学校，家长就“万事大吉”了吗？伟大的教育家苏霍姆林斯基说“不”。他说：“只有这样的条件下才会实现和谐的全面的发展：两个教育者——学校和家庭不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终都从同样的原则出发，无论在教育目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。生活向学校提出的任务是如此复杂，如果没有整个社会，首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师做出多么大的努力，都收不到完满的效果。学校里的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。”著名的薛瑞萍老师还说：“不要苛求孩子，学校是同一所学校，教师是一样的教师。不一样的是孩子来自不同的家庭，有着不一样的父母。如果你觉得你的孩子不够聪明，那是你遗传的原因；如果你觉得你的孩子的行为习惯不好，那是你的教育出了问题！孩子之间的竞争，归根到底是家长之间的竞争：品行的教养的、学识的遗传的竞争。所以，如果希望孩子好，那就先成为好爸爸、好妈妈，那就从今晚做起：和孩子一道，安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天坚持六七个小时的艰苦学习呢……”
我懂了：要改变孩子的一生，除了选择一种好的学校教育，也要改变父母自己。家长要多读书，还要改变自己对待孩子的方式：问孩子“今天你学会了什么”，而不是“今天你学好了什么”；拿孩子的今天和昨天比，孩子和自己小时候比，孩子的优势跟别人的优势比；给孩子买课外读物，指导孩子收看电视节目，经常问问孩子“还需要我做什么” ……
我会时刻记住大师们智慧的话语，以此鞭策自己成为一个具有“高度的教育学素养”的家长。我希望我的孩子因为有我这样的家长感到幸福！
生本教育-----素质教育的体现
蕉岭县人民小学205班谢榕芷家长 古金文
我家小孩从小喜欢阅读，还在读幼儿园时，就喜欢看书、看报，上小学进入生本班后，那更是如鱼得水，在老师的教导下，将其喜欢读书的兴趣爱好发挥得淋漓尽致，学习热情日益高涨，随着阅读量的增加，其知识量也得到大幅提高，对社会科学、自然科学的认知兴趣日增，知识面不断拓宽。以下几个日常事例，使我对生本教育有了更进一步的认识。
还在上一年级的时候，有一天，家中来有客人，见小孩在看《梅州日报》，感到有点诧异：“榕芷，你在看报还是看图画？”“都看”，榕芷回答，“你看得懂吗？”“当然！”谢榕芷肯定的回答。然后，当着客人的面，声情并茂的诵读了一段报纸内容，竟无一错字！让客人赞叹不已。
今年暑假，我们几个朋友小家庭聚会，大家小孩年龄相差不大，当中有读小学一年级、二年级的（非生本班），我们要小朋友们进行讲故事比赛，比赛开始了，小朋友们都争先恐后的在讲故事，你讲一个，我讲一个，渐渐的，榕芷的优势就体现出来了：一是故事讲得完整，二是讲得流利富有表情，带有一定的肢体语言，三是故事比较长，而且，好像有讲不完的故事，让其他人羡慕不已。
自上一年级起，就开始学写日记，遇到有感兴趣的事、高兴或不高兴的事、看到大自然美好的事物，都要用日记写下来，为以后写作打下了坚实的基础。
通过就读生本班，孩子的阅读理解能力得到较大提高，兴趣爱好增多，性格开朗，逐渐明白事理，对社会科学、自然科学表现出较大兴趣，并能将一些所学的知识应用于日常生活中，相对易于适应社会生活。通过对小孩一年多来生本教育的了解，使我深信，生本教育，是素质教育的真实体现！
我看生本教育
蕉岭县人民小学206班徐子洋家长 欧海燕
我曾经是一位小学教师，深深知道，当前虽然在深化教育改革，但还未完全实现素质教育。因此，在儿子读书前我曾不止一次地思索：如何才能让孩子愉快地学习知识、学好知识，并让各种能力得到相应的发展呢？县人民小学的“生本班”以学生为本，真正让学生在“玩”中学习，在“生活”中学习。
现在，我的儿子已经是一名小学二年级的学生了。在生本班学习了一年多，孩子各方面的能力都得到了较大程度的发展。就拿识字、阅读能力来说吧！暑假期间，还未读二年级的儿子已经将四大名著之一的《西游记》看了个滚瓜烂熟。我正鼓励他看《三国演义》呢！
希望县人民小学的“生本之花”越开越好！
感悟生本教育
蕉岭县人民小学205班 家长
孩子还没上小学时，也听人说过生本教育，有的说好，有的说不好。孩子上小学时，我毫不犹豫的就让她上了生本班，原因是：有一次，我校的校长到县小听了一节生本班的老师上的课，回来后在教师大会上赞赏有加，加上在网上和耳闻目染的了解，知道了一些生本教育的理念和宗旨，觉得很不错。
如今，我的孩子已经上二年级了，经过一年生本班的学习，感觉孩子的识字量和识字能力得到了很大的提高，幼儿园时，我们总是让她玩，很少教她文化知识方面的内容，所以她认识的字很少，上生本班以后，在老师的指导下她主动积极的学会了拼音，拼音过关以后，在老师激励和指导下，我觉得她总能在课前利用字卡自主地去认字、拼读。学习习惯和积极极性一直保持得很好。一年来，她认识了很多的字，无论走到哪里，她都能把广告牌上的字，商店的名称或单位的名称念出来。还有商品上的说明书大部分都能看懂。从这点来看，我就觉得生本教育确实不错。
就连数学一直以来都被认为是比较枯燥的学科，但在生本教育里亦使学生学得轻松和愉快，他们在玩中学习，玩中做作业。在生活实际中寻找数学知识，并把数学知识融入到生活应用中。真正做到激发学生去自主学习。
我看生本教育
蕉岭县人民小学205班黄洵家长：郭晓利