神马文学网听话是优点,太听话是缺点
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/29 14:57:21
01月09日 17:22 作者：关教授
家长都想把孩子培养成创造型的孩子,可是孩子真的有创造型孩子的特点,一些家长又担心了,因为创造型孩子往往不太听话。据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯的研究,创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点：顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；所作所为时逾常规；处世不固执,较幽默,但难免带有嬉戏的态度。
我认为,对不听话要具体分析,采取不同的态度：属于道德问题的不听话--坚决反对；属于天真活泼的不听话--宽松一点；属于思维上的不听话,有独到见解--支持鼓励。"听话是优点,太听话是缺点"这是我的观点。听话是好事,但太听话就是缺点了,真理向前跨进一步就是缪误。什么都看着大人的眼色行事,唯唯诺诺,将来注定是个没出息的孩子。第一,我们要求孩子行为上要基本听话,整天打架、骂人、不听话不行,但在思维上可以不太听话,可以有自己的想法。第二,孩子小时,以听话为主,要培养良好的行为习惯,孩子大了要给一点"不听话度",行为上也可以有自己做法。
记得我的小时候一位数学教师说过一句话："数学是懒人的学问,原先三个公式才能解答,学到后来一个公式就解答了。"结果因为这句话当上了右派。过去在中国只能从众,不能有不同的见解。
有一个孩子,画了个蓝太阳, "我画的是海里的太阳"。家长说："好极了,你太有想象力了。"假如这件事发生在中国,恐怕多数家长要骂孩子："你见过蓝色的太阳吗！瞎画！"。
有一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个"大苹果",老师走过来说："啊,画的好！"这时中国专家问老师："他用蓝色的笔画苹果,你怎么不纠正？"那个老师说?quot;我为什么要纠正呢？也许以后他真的培养出蓝色的苹果呢？"
一个小孩画唐老鸭,画出两个头,前面一个头,屁股上长出一个头, "这个唐老鸦不怕野兽,后面来了野兽也能看到-----"
外国家长这样容忍孩子"不听话"是有道理的,它可以保护孩子的想象力,激发孩子的创造力。允许孩子"不听话"主要是指思维上的"不听话",孩子们看到的世界是独特的。给孩子一点"不听话度"就是对他们创造思维、创造欲望的保护。
经验证明,"淘气"的男孩子往往比"老实"的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的男孩子接触面广,大脑受的刺激多,激活了孩子的智能。创造需要一定的时间和空间。家长应该给孩子更多的时间和空间,让他们?quot;淘气",让他们自由自在地去遐想、去活动、去创造。
家长都想把孩子培养成创造型的孩子,可是孩子真的有创造型孩子的特点,一些家长又担心了,因为创造型孩子往往不太听话。据美国旺尼苏达大学教育心理学主任托伦斯的研究,创造力高的儿童多数具有三个让人讨厌的特点：顽皮、淘气、荒唐和放荡不羁；所作所为时逾常规；处世不固执,较幽默,但难免带有嬉戏的态度。
我认为,对不听话要具体分析,采取不同的态度：属于道德问题的不听话--坚决反对；属于天真活泼的不听话--宽松一点；属于思维上的不听话,有独到见解--支持鼓励。"听话是优点,太听话是缺点"这是我的观点。听话是好事,但太听话就是缺点了,真理向前跨进一步就是缪误。什么都看着大人的眼色行事,唯唯诺诺,将来注定是个没出息的孩子。第一,我们要求孩子行为上要基本听话,整天打架、骂人、不听话不行,但在思维上可以不太听话,可以有自己的想法。第二,孩子小时,以听话为主,要培养良好的行为习惯,孩子大了要给一点"不听话度",行为上也可以有自己做法。
记得我的小时候一位数学教师说过一句话："数学是懒人的学问,原先三个公式才能解答,学到后来一个公式就解答了。"结果因为这句话当上了右派。过去在中国只能从众,不能有不同的见解。
有一个孩子,画了个蓝太阳, "我画的是海里的太阳"。家长说："好极了,你太有想象力了。"假如这件事发生在中国,恐怕多数家长要骂孩子："你见过蓝色的太阳吗！瞎画！"。
有一位幼儿教育专家到国外看到一个幼儿用蓝色笔画了一个"大苹果",老师走过来说："啊,画的好！"这时中国专家问老师："他用蓝色的笔画苹果,你怎么不纠正？"那个老师说?quot;我为什么要纠正呢？也许以后他真的培养出蓝色的苹果呢？"
一个小孩画唐老鸭,画出两个头,前面一个头,屁股上长出一个头, "这个唐老鸦不怕野兽,后面来了野兽也能看到-----"
外国家长这样容忍孩子"不听话"是有道理的,它可以保护孩子的想象力,激发孩子的创造力。允许孩子"不听话"主要是指思维上的"不听话",孩子们看到的世界是独特的。给孩子一点"不听话度"就是对他们创造思维、创造欲望的保护。
经验证明,"淘气"的男孩子往往比"老实"的女孩子更有创造力。其原因就是淘气的男孩子接触面广,大脑受的刺激多,激活了孩子的智能。创造需要一定的时间和空间。家长应该给孩子更多的时间和空间,让他们?quot;淘气",让他们自由自在地去遐想、去活动、去创造。