别让“学术化”压垮了高等教育

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别让“学术化”压垮了高等教育
2010年05月10日 08:51重庆时报【大中小】【打印】共有评论0条
近日，教育部希望通过研究生专业学位教育的综合试点改革，改变研究生专业学位教育学术化倾向。（5月9日《新京报》）
我国高校注重“学术”几乎成为一种传统，这一点从每年发表的论文数量就可窥见一斑。单从生产的论文数量来看，我国的显然已成了一个“学术”大国，但是我们的科技创新能力却实在无法和“论文”生产能力，以及热衷“学术”的热情相提并论。难怪有人发出这样的质疑：“中国的教授数量世界领先，论文数量世界第一，硕博士数量世界领先，但是，质量呢？一个诺贝尔获奖者都没有。”
可以说，我国高等教育对“学术”的重视某种程度已到了畸形的地步。这种以发表论文数量为主要指标的“学术成果”，已经压弯了我国高等教育创新能力的“腰”。大学校园里，从教师到研究生、本科生，无不承担着发表论文任务的重压。这种不分层次种类对形式化“学术”的重视，占用了这些优质人力资源的精力，使得他们本该用于创新工作的时间，被用来应付发表论文上。一些人甚至为了完成“学术”任务，或动用科研资金买版面发论文，或走上了剽窃的“捷径”。
盲目注重形式化的“学术”研究，不仅扼杀了中国高等教育人才的创新精力与能力，也使得中国的高等教育与现实社会的需求越来越远。一些所谓的学术研究已经成了书斋中自娱自乐的学术游戏。这使得中国的高等教育很大程度上，甚至无法承担为社会培养创新人才的责任。
此次教育部出台的“去学术化”文件，尽管仅仅是针对专业学位的研究生教育而言，其并不是对整个高校师生教育的普适性文件。但是，它为改变我国高等教育长期盲目地、不分类别地过分注重“学术”的现状，打开了一个缺口。也为我国的高等教育能够更加贴近实际需求，以及加强创新意识、创新人才的培养打开了一扇门。
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