神马文学网如何将批评转换成建议？
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/28 04:37:01
作者:王明珠 | 发布人：管理员 更新时间： 2008-03-20 | 点击数: 2411
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如何将批评转换成建议？
批评是家长、老师常用的教育手段。然而，家长和老师们也一定有这样的感受：批评的效果很难如意。孩子对于批评的反应，有的是变本加厉，你越批评，我越逆反，一定要做得更过分，让家长、老师很恨难平，点燃暴力冲突；有的是无所适从，做事情的效果越来越差，自信心低落，进取心丧失。
当父母批评孩子的时候，都是良药苦口，“为了孩子好。”在激烈的批评之后，是一个良好的愿望。父母期望孩子能抛弃掉一些在父母看来对于孩子的成长，生活都有很大不利的知识、行为、习惯、品格等等。父母对孩子批评的依据来源于自己在人生磨难中收获的心得。父母期望通过批评孩子，使孩子能避免再次承受那些磨难，更顺利地成长起来。这样一个良好的愿望，却因为批评的行为收获那么不好的结果，这应该不是父母的期望。
批评这一方法的最大问题在于，它通常用一种负面的概括性的判断来否定被批评的那个人的行为，乃至于人格。比如：你那么做没用；你真笨；你就是不知道干净；你什么都学不会；你就是拖沓；你注意力不集中；等等。对于被批评的孩子来说，他该怎么样回应这样的批评呢？就在两个极端上，要么是同意——我自己就是这么一个人；我的确是这样的。在孩子的内心，就接受了这样的自我定义，建立起这样的自我形象，他的自信，自尊，自爱，也就在同意中被消磨。在行为上，孩子就会消极、低落。要么就是反对——你不对，你冤枉了我，你说的错了，你根本就不理解我，不知道我的内心。在孩子的内心，就把批评中包含的一些对他有价值的东西一起拒绝了，甚至于，孩子会因此封闭自己的内心，拒绝再去听爸爸妈妈说什么，也拒绝再去和爸爸妈妈交流什么。孩子在自己和爸爸妈妈之间垒砌起一道心墙。在行为上，孩子和爸爸妈妈之间，就是对抗，叛逆，疏离，隔阂。还有一个更不好的可能，就是孩子在两个极端上徘徊，陷入到自我的强烈矛盾之中。
那么，父母怎么样做，才能将从自己的人生经验和教训中获得的知识传递给孩子，来帮助孩子更好地成长呢？方法就是，将自己对孩子的批评转换成给孩子的建议。下面几个步骤能给父母一些帮助，从批评的父母成长为建议的父母。
选择一个你批评孩子，却没有得到满意效果的情景。仔细回想当时的情景。
第一步，仔细回想，当时孩子有什么样的行为？用描述性的语言记录下来。不要有任何的好或者坏的判断。自己当时是怎么样批评孩子的？孩子是怎么样回应的？在孩子的行为和回应之后，有哪些积极的、对他自己有价值的东西？
第二步，仔细看看自己对孩子的批评，仔细想一想，如果孩子不再有被批评的行为、习惯、品格之后，他会养成自己期望的什么样的新行为、新习惯、新品格。这些新行为、新习惯、新品格会给孩子带来哪些他期望的价值？用积极的正面的语言写出来。这些就是你想给孩子提出的建议。
第三步，将自己期望孩子抛弃的行为、习惯、品格和它们的危害列出来，仔细回想，自己是怎么样从人生经验和教训中学习到这些知识的？
第四步，将用积极的正面的语言写出来的你给孩子建议的新行为、新习惯、新品格和它们可能带给孩子的价值列出来，仔细回想，自己是怎么样从人生经验和教训中学习到这些知识的？反思一下，自己有这样的行为、习惯和品格吗？如果有，自己是怎么样学习到的？如果没有，自己怎么样可以学习到？
第五步，在认同孩子的积极意愿的基础上，给孩子提出自己的建议。直接给出建议的方式；讲自我经历的方式；提出疑问，激发孩子自我思考的方式都是可以用的。在提出疑问时，多用“怎么样。。。。。”“如何。。。。。”这样的问句，避免“为什么。。。。。”“怎么能。。。。。：等有强烈质疑口吻的问句。
至少选择5个类似的情景，重复上面的过程，多次练习。
这个过程的第一个步骤中，可能会有个阻力，需要预先做转换。这个阻力是父母内心的自我愿望。在父母对孩子的批评中，常常会将自我的心愿加给孩子，父母所批评的孩子的行为，在父母的内心，往往被看作是实现自我愿望的威胁，因此，在对孩子的批评中，通常会伴生着愤怒和恐惧等等强烈的情绪。如果父母不能把自己的愿望拿回来，让孩子自身的愿望表达出来，也就不可能愿意将批评转换为建议。因为批评是从自我出发，用自我标准对其他人做的否定，而建议是在尊重他人的基础上，为他的自我实现所提出的参考的策略
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如何将批评转换成建议？
批评是家长、老师常用的教育手段。然而，家长和老师们也一定有这样的感受：批评的效果很难如意。孩子对于批评的反应，有的是变本加厉，你越批评，我越逆反，一定要做得更过分，让家长、老师很恨难平，点燃暴力冲突；有的是无所适从，做事情的效果越来越差，自信心低落，进取心丧失。
当父母批评孩子的时候，都是良药苦口，“为了孩子好。”在激烈的批评之后，是一个良好的愿望。父母期望孩子能抛弃掉一些在父母看来对于孩子的成长，生活都有很大不利的知识、行为、习惯、品格等等。父母对孩子批评的依据来源于自己在人生磨难中收获的心得。父母期望通过批评孩子，使孩子能避免再次承受那些磨难，更顺利地成长起来。这样一个良好的愿望，却因为批评的行为收获那么不好的结果，这应该不是父母的期望。
批评这一方法的最大问题在于，它通常用一种负面的概括性的判断来否定被批评的那个人的行为，乃至于人格。比如：你那么做没用；你真笨；你就是不知道干净；你什么都学不会；你就是拖沓；你注意力不集中；等等。对于被批评的孩子来说，他该怎么样回应这样的批评呢？就在两个极端上，要么是同意——我自己就是这么一个人；我的确是这样的。在孩子的内心，就接受了这样的自我定义，建立起这样的自我形象，他的自信，自尊，自爱，也就在同意中被消磨。在行为上，孩子就会消极、低落。要么就是反对——你不对，你冤枉了我，你说的错了，你根本就不理解我，不知道我的内心。在孩子的内心，就把批评中包含的一些对他有价值的东西一起拒绝了，甚至于，孩子会因此封闭自己的内心，拒绝再去听爸爸妈妈说什么，也拒绝再去和爸爸妈妈交流什么。孩子在自己和爸爸妈妈之间垒砌起一道心墙。在行为上，孩子和爸爸妈妈之间，就是对抗，叛逆，疏离，隔阂。还有一个更不好的可能，就是孩子在两个极端上徘徊，陷入到自我的强烈矛盾之中。
那么，父母怎么样做，才能将从自己的人生经验和教训中获得的知识传递给孩子，来帮助孩子更好地成长呢？方法就是，将自己对孩子的批评转换成给孩子的建议。下面几个步骤能给父母一些帮助，从批评的父母成长为建议的父母。
选择一个你批评孩子，却没有得到满意效果的情景。仔细回想当时的情景。
第一步，仔细回想，当时孩子有什么样的行为？用描述性的语言记录下来。不要有任何的好或者坏的判断。自己当时是怎么样批评孩子的？孩子是怎么样回应的？在孩子的行为和回应之后，有哪些积极的、对他自己有价值的东西？
第二步，仔细看看自己对孩子的批评，仔细想一想，如果孩子不再有被批评的行为、习惯、品格之后，他会养成自己期望的什么样的新行为、新习惯、新品格。这些新行为、新习惯、新品格会给孩子带来哪些他期望的价值？用积极的正面的语言写出来。这些就是你想给孩子提出的建议。
第三步，将自己期望孩子抛弃的行为、习惯、品格和它们的危害列出来，仔细回想，自己是怎么样从人生经验和教训中学习到这些知识的？
第四步，将用积极的正面的语言写出来的你给孩子建议的新行为、新习惯、新品格和它们可能带给孩子的价值列出来，仔细回想，自己是怎么样从人生经验和教训中学习到这些知识的？反思一下，自己有这样的行为、习惯和品格吗？如果有，自己是怎么样学习到的？如果没有，自己怎么样可以学习到？
第五步，在认同孩子的积极意愿的基础上，给孩子提出自己的建议。直接给出建议的方式；讲自我经历的方式；提出疑问，激发孩子自我思考的方式都是可以用的。在提出疑问时，多用“怎么样。。。。。”“如何。。。。。”这样的问句，避免“为什么。。。。。”“怎么能。。。。。：等有强烈质疑口吻的问句。
至少选择5个类似的情景，重复上面的过程，多次练习。
这个过程的第一个步骤中，可能会有个阻力，需要预先做转换。这个阻力是父母内心的自我愿望。在父母对孩子的批评中，常常会将自我的心愿加给孩子，父母所批评的孩子的行为，在父母的内心，往往被看作是实现自我愿望的威胁，因此，在对孩子的批评中，通常会伴生着愤怒和恐惧等等强烈的情绪。如果父母不能把自己的愿望拿回来，让孩子自身的愿望表达出来，也就不可能愿意将批评转换为建议。因为批评是从自我出发，用自我标准对其他人做的否定，而建议是在尊重他人的基础上，为他的自我实现所提出的参考的策略
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