神马文学网准为人师，对教育课堂尚有太多迷惑
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/01 00:53:53
准为人师，对教育课堂尚有太多迷惑
也基于此，决定了我的毕业论文方向和事业重心
最近都在写教案，讲说课稿，改了又改，引入似乎成了大家的拦路虎！方法很多，但可以真正实施的少之又少。前不久，看到两个比较有意思的例子。一个是讲影响气体摩尔体积大小微粒的比喻，另一个是一位拥有20多教龄的化学老师上硝酸时的引入，，具体如下：
有个同学在描述气体摩尔体积这概念时，解释体积大小是由粒子数目、粒子大小和粒子间距离决定的，本来行外人就很难懂，何况是刚上高中的小朋友。
于是，这个同学举了一个至今大家认为很好的例子。
就是：我左手有1张一毛钱，右手有两张，那边钱比较多？——右边，因为“粒子”比较多嘛，就是粒子数目的影响。
再来：现在我左手变成一张一元钱，右手还是两张一毛钱，那边钱比较多？——左边，因为“粒子”比较大嘛，就是粒子大小的影响。
最后：我的裤袋很鼓，说明我很有钱吗？——不是，因为有可能里面的钱被我揉成一团才塞进去的，就是粒子间距离的影响。
再看另一个例子。
浓硫酸给水的情书
亲爱的水:
请允许我这样叫你,其实这么长时间来,我一直深爱着你。每当我遇上你，我就浑身发热，有种沸腾的感觉。
水,我可以对门捷列夫发誓，我会爱你一辈子，不像硝酸见光分解就把你抛弃。我绝对专一，不像硝酸他连文静的铜和碳也不放过。
水，请你不要在我们之间犹豫，尽管我的氧化性不如他,但是为了你,我会与他拼命的! 爱你的浓硫酸
大家都可以看到，里面的全部都是化学知识点，只是拟人化了。当时学生兴趣盎然，而且课堂活跃，学习气氛轻松而且容易明白。
有一师姐在优质课比赛时也引用了这个例子，结果一致受到评委的否认。说据什么也不能举情书！
好了，既然钱不能举，情书也不能提，那我就来个感谢信总该可以了吧。于是在讲钠金属性质时，我自创了一篇钠写给水的感谢信作为引入，具体如下：
钠写给水的感谢信
亲爱的水：
结果得到老师的好评，刚开始还觉得自己真是天才，这都想得到！可是还没有走到宿舍我就郁闷咯：
不讲情书不讲钱该讲感谢信了，然后学生们就不去谈恋爱不去花钱而学会了感恩？？？
众说纷纭，而我将继续迷惑下去~~~
另一个迷惑源自于对新课改的质疑与见习感触，也是我比较关注的问题之一：STS教育是否真正可以引入新课堂？新课程标准能否真正可以运行起来？要多久才有可能不再貌合而神离？？~~~
在二中见习的2节课中，传统教学模式和新兴教学改革得到了很好的对比，很多人还是肯定了一高考为中心的那节习题课，而称那节一生活为题材在生活中感知化学的STS教育理念为“太幼稚”“缺乏技术含量”“重难点不突出”~~在大家眼里，一节课的成功与否，是以能否为高考服务为衡量标准的！！
转化角色，撇开准老师的身份，以一个局外人的身份看看当今的教育基地及教育对象，愈发觉得其中的复杂性与特殊性，更多的是力有余而心不足的无奈感！！
接触过农民工子弟学校，了解过贵族私立学校，在从2中到36中的见习，不谈硬件措施，只是单一的以走进校园时与擦肩而过的90后学生们而谈，强烈感觉到他们是胜过在不同时代的同龄人！在课堂上，讲授的都是同一知识点，然而，无论是学生的课堂状态还是老师的授课方式教学理念，相差八万里~~
然而，新课程标准只有一份！这一张纸能否可以覆盖整个教育界？STS教育只是一个名词术语，内容如此广泛，具体又该如何引进？ 课本只有一套，里面是同样的内容，农民工子弟与贵族儿女，真的可以牵手走进生活课堂掌握科技教育？？
新课改提了整整十年，教育界早已热火朝天，直到今年，广西才敢迈出第一步，决定全部用新教版。然而，又有多少大学师范生听过STS教育？这一股一直在教育界循环强刮的“课改之风”和时才有余风吹到民众深入人心？？？20年~~~可以将具体内容从“形”转入“神”？？？
没有人敢去否认中山装老教授的教育教学模式与思维，毕竟那是一个时代的教育结晶！但更多的年轻一代期待课程表里多一栏奇装异服，周跳跳是很“骚”，但我们都不能去否认他就是“英语界里跳艳舞最好的，艳舞界里英语最好的”当今巨星！！
扯远了，回到我的主题：关于毕业论文，过来人说：想简单明了的，就去做实验，弄一组数据然后就会得出相应一个结论;想在毕业前加“优秀”2字的，就去给博士们刷一个学期的试管！！而我，偏偏原则了第三方案：STS教育，在新课改下的体现与效果！！完全没有资料，更甚者至少在明年不可能有什么结果~~~我的 毕业论文的结语又该是怎样？？？？
完全的未知！！但我还是会坚持，倔强的坚持！我期待着见明月的那一天！