教育六大矛盾与父母教子误区！！！

来源：百度文库编辑：神马文学网时间：2024/04/30 22:10:24

国人教育六大矛盾与父母教子误区！！！如今家长在言教、身教等方面所表现出来的种种矛盾化的教育，极容易把孩子培养成多重人格。孩子们生长中承受着许多矛盾的人生观、价值观的教化，必将搅乱他幼嫩的心智。
怎样面对这些矛盾，正确处置这些矛盾，值得我们认真思考。有一位教育工作者说：矛盾的家庭与矛盾的孩子，这个问题在今天应引起每个家庭及教育工作者的高度重视。女性时尚，搭配网http://taobao.it569.cn
一、言教 ” 与 “ 身教 ” 矛盾
做人上，现在孩子处在言教 ” 与 “ 身教 ” 矛盾中。
言传身教 ” 中国几千年的激进教育的永恒命题。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 ” 孔子的这种 “ 身教胜于言教 ” 教育法则，几千年后却被我给扭曲了
许多家长一边给孩子讲 “ 粒粒皆辛苦 ” 一边却随手扔掉不合口味的食品；一边结孩子讲 “ 孔融让梨 ” 一边却争先恐后地挤车抢座；一边让孩子尊重父母，一边自己却不尽瞻养父母的职责和义务；一边给孩子讲 “ 好好学习，天天向上 ” 大道理，一边自己却一年也不摸书本，甚至沉溺于扑克麻将桌上；一边要求孩子 “ 自己的事自己做 ” 一边却又帮孩子打扫教室卫生，恨不得连劳动课都要替孩子上；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足，甚至破口漫骂 … 诸如此类的矛盾行为，比比皆是
这种充溢矛盾的家庭教育。让不明世事的小孩确实感到为难，无所适从。往往学家长样子，一面从学校接受文化知识教育，另一方面从家长身上仿效 “ 说一套，做一套 ” 圆滑世故的处世哲学。因此，人们很形象地总结出 “ 5-1 ＝ 0 即学校苦口婆心的 5 天教育，被家庭、社会的一天教育所抵消。
二、穷教 ” 与 “ 富教 ” 矛盾
生活上，今天的孩子处在穷教 ” 与 “ 富教 ” 矛盾中。
改革开放，使一部分人首先富裕起来，人们物质生活水平的明显改善，使人们有能力为子女提供最好的生活条件。计划生育政策的结果是独生子女的剧增，使人们从情感上愿意为其奉献一切。现今的很大一部分家长在其成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是再穷不能穷教育。再苦不能苦孩子 ” 教育口号率先在每个家庭中得到充分体现。家里水果、点心、高级饮料、高档食品之类的东西，应有尽有，以满足子女的生活需要。同时，又要求子女生活节俭，不要光顾吃而不学习，埋怨子女好吃懒做。一年四季衣服花样翻新，甚至每天可以不重样，什么服装名牌新潮，就给买什么，另一方面却又希望子女要多把心思放在学习上，经常又拿伟人的俭朴生活来教育他讲授 “ 新三年，旧三年，缝缝补补又三年 ” 陈年旧理，家贫出孝子，执绔出富家的千年古训，成了许多人街头巷尾闲谈的至理名言，而一旦涉及具体问题，则往往又是另一番表现。http://xgm761208.blog.163.com/
很难想象，这种矛盾家教中长大的孩子，会形成何等的生活质量观。并不是吝啬鬼，也并不绝对反对改善孩子的生活，但必须适可而止。生活上对子女要有所节制，那样才有利于孩子的健康生长，因为 “ 现在孩子仿佛天天都过年，因而他已无法尝到真正过年时的甜蜜。现在孩子得到什么都很容易，因而他无法理解 ‘ 简朴 ’ 和 ‘ 珍惜，含义。从小的范围看，这种教育方式只能让孩子生长为一个个身宽体胖的胖墩儿 ” 却无法让他成为一个能够真正承担社会责任的巨人 ” 从大的范围讲，这样培养进去的社会极端利己主义者，将是人类社会的一大灾难：很难设想一个人人都只知 “ 索取 ” 和 “ 享乐 ” 社会，会是怎样一种情境。
三、溺爱 ” 与 “ 叛逆 ” 矛盾
亲子关系上，今天的孩子处在溺爱 ” 与 “ 叛逆 ” 矛盾中。
目前在国青少年中普遍存在临时困扰着教育工作者的许多问题，诸如厌学、逃学、吸烟以及团伙违法、犯罪等不良行为，乃至近期屡屡发生的骇人听闻的青少年自杀、杀人等事件，均与家庭中的不良亲子关系有关。
少年时期，国外有学者称之为 “ 亲子关系危机期 ” 对孩子的影响极大，不只有可能会影响孩子的一生，并且对提高整个民族的素质都有十分深远的影响，天津市教育科学研究院孟育群教授对亲子关系进行了 10 年的研究，调查表明：绝大部分受测试家庭亲子关系都存在不同水平的问题，其中最严重的问题是对孩子的期望值过高，父与母人数分别达 70 ％和 80 ％，过分溺爱的父与母人数分别达到 40 ％和 60 ％。http://blog.sina.com.cn/tbw8b88
许多家长对子女的要求，几乎有求必应，可换来的结果是子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入极端，对父母操起了罪恶的屠刀。对此，家长应该认真检讨、反省自己的教育理念和方式，其实孩子的许多毛病都是自己教出来的
良好的亲子关系是家庭教育的基础，更是孩子健康人格生长的土壤。父母不只是孩子的监护人，更是孩子的家庭教育者，亲子关系中起主导作用，其中，父亲的作用更大。据研究，父亲在儿童少年社会化过程中的作用日渐增强，具有母亲不可替代的作用。然而，国目前许多家庭中，由于激进家庭分工格局、观念和错误的教管方式，以及现代社会角色分工，导致父亲 “ 谈出 ” 家庭教育，这对子女的生长是极其有利的应该引起社会的重视。
四、放纵 ” 与 “ 专横 ” 矛盾
教育方式上，现在孩子处在放纵 ” 与 “ 专横 ” 矛盾中。市场经济的建立，带来社会的巨大变化，导致了许多人思想上的非模糊，许多家长在教育子女问题上也出现了一些偏差。有的家长在孩子破坏公物、公共场所撒野、无故凌辱同学等不良行径发生时，睁一只眼，闭一只眼，漠不关心。有的家长为了弥补孩子的胆小 ” 个性。竟毫不掩饰地要求孩子对其他同学要 “ 以牙还牙 ” 该出手时就出手 ” 不要怕。有的家长自以为是总认为孩子很小，孩子身上的许多缺点都被看成了一种天真的表示，对其缺点错误听之任之，不加任何管束。
父为子纲的封建思想在今天的许多家长头脑中、仍占有主导地位，家庭教育问题上表现得更为突出，无论是学富五车 ” 读书人，还是目不识丁 ” 大老粗，很多人都将自己摆在家庭的绝对权威的地位。孩子一不小心弄坏了家里的一件小东西，家长会大发雷霍。一次考试失误，家长会毫不留情，痛骂呵斥。孩子如果在外闯了祸，那可更不得了一顿臭骂自然少不了拳脚相加也会接踵而至。
50 ％的家长都会凭借自己的家长 “ 权威 ” 去过分干涉孩子的生活，如私拆子女的信件、偷看日记等。许多家长眼中，孩子永远都只是自己的附属品，残留着 “ 孩子是私有财富 ” 封建宗教法制观念，不愿意或不善于让孩子取得和自己的平等地位，不懂得尊重孩子的权利和人格。
五、重智 ” 与 “ 轻德 ” 矛盾
教育内容上，现在孩子处在重智 ” 与 “ 轻德 ” 矛盾中。
由于应试教育的影响，人们都对考试成绩特别关心，将目光一直盯在学生的考试分数上。学校，家长首先看的学生考试的成果，问的子女在班上的效果排名；子女放学回家，家长首先检查的学生的作业，辅导的学生的课外练习；人们很少，甚至根本不涉及学生的思想品德问题。因为在看来，品德问题似乎没有什么问题，或者不需要像学习那样值得重视。
唯上大学才是人才 ” 人才观，重智轻德 ” 教育观，让年幼无知的孩子失去了最佳的人格教育期，使许多孩子在心理断乳期 ” 人格生长危险期 ” 中迷失了人生的航向，导致了许多恶性事件的发生。这些结我教训难道还不够多吗？
六、发展 ” 与 “ 限制 ” 矛盾
个性发展上，现在孩子处在发展 ” 与 “ 限制 ” 矛盾中。
现代社会竞争激烈，人们切实感到人才的重要。家长渴望孩子成才，却对成就什么样的才及怎样成才，缺少科学的掌握。于是人们完全凭着自己的兴趣喜好或主观的愿望，为子女制订了宏伟 ” 发展计划，有的认为音乐时髦，就强迫孩子练习钢琴，参与五花八门的音乐培训班，有的认为美术市场看好，就为孩子购买画板和颜料；有的认为跳舞对孩子有用，就陪孩子练功，有人认为理科前途好，就便逼着孩子去学理科 … 如果家长的这种选择，符合孩子的志趣，那当然是好事。可事实却是许多家长的发展 ” 计划违背孩子志越，这种 “ 发展 ” 实际上是限制 ” 孩子的发展。
许多孩子为了家长的决定，有的放弃了心爱的体育而埋头于书山题海，自愿 “ 一心只读圣贤书 ” 有的很爱好文学，却被家长逼进了理科的海洋。都含泪告别了自己的兴趣，这不能不说是家长的过错。因此，国家总督学柳斌曾痛心疾首地指出：孩子为了观察蚯蚓而挨家长一巴掌，觉得这一巴掌，很可能就打掉了一个未来的科学家。
矛盾的家教绝非仅仅上述几种，还有许多。问题不只如此，更可怕的许多人还未真正认识到这种矛盾家教的严重后果。家庭教育作为教育双翼中的一翼，其作用不可忽视。可是作为孩子的父母，家庭教育的主角，还是应该首先从自己做起吧 !

中国家教的六大误区
一是溺爱。家长无节制地满足孩子的需要。不只导致孩子的依赖性，而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习。含在嘴里怕化了捧在手里怕摔了棍棒底下出孝子 ” 不打不成器 ” 这些 “ 家教秘诀 ” 中国的家庭中很常见。有专家认为，过分溺爱和过分严厉已经成为中国式家教的两大通病 …
二是忍让。家长对孩子宠爱有加，生怕孩子不顺心，惟恐家庭里发生不愉快，于是对孩子无原则地让步，结果往往适得其反。很多中国父母以为孩子只要身边有人看着，没有生命危险就好。其实从出生开始，孩子就需要和别人交流。不会说话也可以交流。肌肤的接触，拥抱，关注的眼光，和他说话，孩子需要不时的交流，会变得比较聪明，对爱有安全感。
三是收买。对孩子取得的进步或成绩，家长予以表扬或奖赏是应该的但若以金钱作奖励，其结果经常会刺激孩子滋生惟利是图的思想，引发孩子发生不诚实的意念。
四是自夸。家长以自我夸耀来获得威信，这种威信往往不得久长，一旦孩子觉察到家长言过其实后，经常听不得家长的忠告和批评，反而有损家长威信的建立。 ⒈ 千万不要以为自己养育了孩子就可以有资格主宰孩子的未来。 ⒉ 孩子不是家长的私有产品，家长没有权利对孩子进行违背规律的改造。 ⒊ 孩子不是家长证明自己身份的商品，家长没有资格把孩子当作向人炫耀的物品。
五是压制。家长对孩子粗暴专制，只准孩子服服帖帖，俯首听命。殊不知，这种威信，伤害了孩子的身心健康，使孩子缺少自尊，造成孩子的逆反心理和恐惧心理。
六是说教。一些家长惯于抓住一点，喋喋不休，好像孩子就真的一无是处。久而久之，孩子容易发生厌烦或不满情绪。