中美小学生守则的差异

 中美小学生守则的差异        几天前一直在家颇有余闲，将书桌上堆放的报刊杂志逐一浏览，随后在2006年10月下半月出版的《杂文月刊》（选刊）上读到一篇文章，题目是《中美小学生守则对比》，作者楼兰。文章原载于《西安日报》（2006年8月8日），这回是被一个名为聂勇者推荐转载在杂文月刊上。
　　　　
　　那作者在文章上所发的感想，显然对于中国小学生守则持着批评的态度，而对美国小学生守则的条文似乎比较肯定。对此，不知道怎么回事，我也觉得挺有道理的；更何况，从这些看似简单的小学生守则上，不也是正好反映出了我们有些人在行事上的盲目与不切实际么。现在，借着楼兰的文章，我将中美两国的小学生守则抄录如下。
　　　　
　　　　

  美国小学生守则

  1. Always refer to a teacher by title and last name.

  每次都礼貌地称呼老师，如“ x（姓）老师/主任/校长”。

  2. Get to .准时或稍提前进入课堂。

  3. Raise your hand when you want to ask a question.

  先举手, 后提问。

  4. You may speak to the teacher from your desk while you are seated.

  在课堂上，学生可以坐着与老师交流，不一定要起立。

  5. When you are absent, you must make up the work you have missed. Ask either

  the teacher or a classmate for the work.

  缺课期间，一定要请老师或同学把拉下的学习内容、笔记补上。

  6. If you expect to be away from school because of an emergency, tell your

  teacher in advance and ask for the work you will miss.

  遇紧急情况需要离开学校时，应提前告知老师并问清楚在离校期间应学的内容和应完成作业。

  7. All assignments you hand in must be your own work.

  所交的作业都必须是自己独立完成的。

  8. Never cheat on a test.

  考试时，决不作弊。

  9. If you are having difficulty with a class, schedule an appointment to see

  the teacher for help. The teacher will be glad to help you.

  每当在学习中遇到困难时，你应当主动约见任课老师，寻求帮助。老师随时随地都乐意向你提供学习上的帮助。

  10.Students must bring a note for a parent explaining any absence or

  tardiness.

  凡不到校上课或迟到的学生都必须带回通知条，本人必须向父母说明原因。

  11.The only acceptable excuse for absence is personal illness, a death in the

  family, or a religious holiday. It is illegal to stay home from school for any

  other.

  属下列缺勤情形的，学校将不予追究当事学生的责任：本人生病、家人去世或宗教节日。除上述以外的任何其他原因，学生呆在家中而不到校上课的皆属违法行为，学校将追究其和家人的法律责任。

 

  12.When a teacher asks a question and does not

  .当老师提问时，没有明确指定某同学回答时，凡会的同学都应当举手回答。

　　　　
　　中国小学生守则：　

      1、热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

　　  2、遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。

　　  3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。

　　  4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。

　　  5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。

　　  6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。

　　  7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。

　　  8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。

　　  9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。

　　  10、热爱大自然，爱护生活环境。

　　　　
　　从以上两国的小学生守则的对比来看，前者给人的印象，就像一个聪明的老师正在手把手的教你做事：路该这么走，书该这么读，人该这么做。都很明确，很具体，于是我们的小学生便心领神会，知道这么走这么读这么做；而后者给人的印象，就像一个自作聪明的老师在手舞足蹈的对小学生卖弄自己的才华，照本宣科，盲目的大谈高深的为人之道，说的是怎么走怎么读怎么做，一点也不考虑受教育的对象是些什么人。大道理说了一大堆，又庄严又神圣，可是又模糊又抽象，让人（一个小学生而已）觉得一时摸头不着，终于到头来谁也不知道讲的是些什么道理。
　　　　
　　这些事情看起来很简单，其实并不是那么简单的， 它恰恰反映了我们的小学生守则有些不切实际，过时了，规定的条文过于笼统和盲目，不像美国的那样具体，容易实施，让小学生也知道该如何按着守则去努力做好、怎么做，而不是整天让他还不成熟的理解力去猜闷葫芦。
　　　　
　　我们有些人不是一直以来都喊着十年树木、百年树人、教育从娃娃做起这样的热话么？话这么说，是没错的，错的是我们不该对一个理解力有限的孩子（小学生而已）规定出这样宏观、有时甚至缺乏实际意义的行为守则吧？——还是切实一点为好，像美国的小学生守则，你看起来也许会很琐碎，但每一条都规定得很实在，不像我们这样，经常把话说得天大，效果却微乎其微。这一次我看中国的小学生守则，简直是把空话大话说到我们下一代的头上去了，不能不说是一个可以想想的事情。