写给聪明的孩子家长看（原创） - 空灵的日志 - 网易博客

 我举个简单的例子。课堂上，我提了个有趣的问题让学生讨论。聪明的孩子，回家都能转述过程。家长看到的只是这样一个“满意”的结果。而孩子们在课堂上的状态又是怎样呢？

①　振作精神，笑眯眯地看着老师。

②　翻书，看是否能找到答案。

③　根据手头现有的材料，作综合回答。

④　结合课内外知识回答，并能举例说明。

⑤　联想到某个问题，或提出质疑，或提出询问，或与他人争论不休。

⑥　下课了，就此问题“纠缠”老师。

⑦　第二天带来材料，继续问题探讨。

⑧　就此问题，连续一段时间找有关书籍阅读。

  ......

  对以上孩子的各种表现，我不给于任何评价，家长不难发现自己的孩子思维处在什么状态，应该怎样去引导。从中，我们也不难理解，美国的学者为什么说，中国的孩子学的是算术，美国的孩子学的是数学；也不难理解，为什么中国的孩子小时候的学习比美国孩子强，长大就未必。

 美国学者贾尼丝·萨博，把培养“聪明的孩子”和培养“智慧的学生”概括为两种教育。这两种教育的结果——培养出的孩子的不同表现如下：

      聪明的孩子           智慧的学生

    1.能够知道答案       1.能够提出问题

    2.带着兴趣去听       2.表达有力的观点

    3.能理解他人的意思   3.能抽象概括

    4.能抓住要领         4.能演绎推理       

    5.完成作业           5.寻找课题

    6.乐于接受           6.长于出击        

    7.吸收知识           7.运用知识

    8.善于操作           8.善于发明

    9.长于记忆           9.长于猜想

    10.喜欢自己学习      10.善于反思

  以上，只是我个人的观念，仅供家长们参考。