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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/05/14 03:22:31
小学语文基本预习方法
(一)默读
1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）
2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。
3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。
4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字,近反义词等）
(二)查问
1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。
2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。
3、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）
４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）
5、选一些词语口头造句。
(三)朗读
１、读课题，思考：我想知道些什么？
2、大声朗读课文三遍：
第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？
第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？
第三遍（低年级不做要求）要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？
３、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3次。
(四)摘抄
1、不理解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。
2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子），说说你为什么喜欢这些词语（句子）或者为什么觉得这些词语（句子）写得好并带到学校跟老师同学交流。
(五)思考
1、还有什么不懂的地方么？做个记号，带到学校跟老师同学交流。
（六）拓展
１、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。
２、仿写句子或者段落。
简单归纳为：
一、读课题，我想知道什么？
二、读文，画出自然段，画出重点词。
三、读文，理解课文。查阅不懂的词语。
四、读文正音记生字。（总结识字方法）
五、查阅与课文相关资料。
六、记录不懂的问题
(一)默读
1、了解课文的大概意思，回答：课文告诉我什么？（课文写了一件什么事，介绍了一个什么人，描摹了一些什么景，告诉我们哪些知识，抒发了怎样的感情等等。）
2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。
3、用波浪线划出不理解的句子、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。
4、圈出后鼻音和翘舌音，默记。（能干的可以找出多音字,近反义词等）
(二)查问
1、查阅字典、词典，或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音，口头组词。
2、数笔画、说偏旁、结构，书空或者抄写一遍。
3、用各种办法记住生字字形。（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）
４、理解要掌握词语，口头说说词语的意思。（联系上下文、查工具书）
5、选一些词语口头造句。
(三)朗读
１、读课题，思考：我想知道些什么？
2、大声朗读课文三遍：
第一遍重在巩固生字的读音，要把课文读通读顺。重新回答：课文告诉我什么？
第二遍注意文章内容，思想意义，了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答：读了课文，我知道了（懂得了、明白了）什么？
第三遍（低年级不做要求）要注意文章结构，写作方法。回答：课文从哪些方面来告诉我们的？
３、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语（句子）或者是你觉得用得好的词语（句子）3次。
(四)摘抄
1、不理解的词语（句子）如果还是不理解就摘抄到本子上，带到学校跟老师同学交流。
2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语（句子），说说你为什么喜欢这些词语（句子）或者为什么觉得这些词语（句子）写得好并带到学校跟老师同学交流。
(五)思考
1、还有什么不懂的地方么？做个记号，带到学校跟老师同学交流。
（六）拓展
１、查找与课文相关的资料，带到学校跟老师同学交流。
２、仿写句子或者段落。
简单归纳为：
一、读课题，我想知道什么？
二、读文，画出自然段，画出重点词。
三、读文，理解课文。查阅不懂的词语。
四、读文正音记生字。（总结识字方法）
五、查阅与课文相关资料。
六、记录不懂的问题