轻松提高孩子的听觉记忆力
听觉记忆力就是指能按正确的顺序和细节,回忆起过去的一些听觉信息的能力。记忆是学习的基础,所以听觉记忆直接影响到孩子上课听讲的效果。
通过听觉记忆力的训练,一般可以提高儿童听觉长短时记忆、记忆广度等,减少对较长听觉信息的记忆损失,促进对新旧知识的对比和联想能力。所以,这个训练特别能帮助那些经常 忘记老师留的口头作业,记不住长句子,不能完整转达别人的留言口信,口中表达迟缓、听写或复述句子、课文容易出错儿的孩子。
用鼓、三角铁、小棍等在桌子上敲出简单节奏,或者有节奏地拍手,或者就用嘴发现带节奏的声音,如哒哒哒哒、哒咚咚咚……让孩子模仿出这些简单节奏。
推荐采用集体游戏训练,由一个孩子说出一个电话号码,让他人重复,当所有的孩子说过电话号码后,任选 一个孩子,让其他孩子回忆他说过的号码。
或者将一些动作规定成数字,一个数字代表一个动作,比如,1代表点头,2代表抬头……让学生按数字顺序做三遍动作,再随意说出一个数字,由学生完成动作。最后将数字由简到排列组合,家长按组说出数字,由学生按数字顺序完成动作。
可以问一些与孩子自身相关的信息,如你的住址、生日、年龄、家庭成员姓名、学校名称、家庭电话号码等,或者问无旦、国庆节、儿童节、劳动节等分别是哪 一天,学生每天几点起床、上学、放学、吃晚饭、睡觉等作息时间,让学生来回答。
让孩子回忆,一般早晨在学校做什么,上星期天去哪儿了,都做了些什么 。
可以进行汉语拼音、汉字、短句、长句听写、循序渐进
让学生回忆并朗诵学过的简单的儿歌,还可以教一些句式较长的儿歌,让儿童一句一句地复述,最后将整 个儿歌复述下来。对于复述有困难的儿童,可一边用双手拍出节奏,一边训练。
告诉学生仔细听,家长念完一些词语后,把某一些词语重复出来。例如:“老虎、杯子、大象、房子、汽车、蜜蜂”。念完后,请学生把所有念过的动物名字重复说出来,还可以作一些类似联系,比如,关于植物的,关于蔬菜的,并于穿戴的等等。
然后,把词语的数量由少到多逐渐增加,指定性词也随之增加。例如:黄瓜、青蛙、铅笔、帽子、猴子、苹果、兔子、猫、钢笔“,念完后,让孩子分别复述其中的动物和植物.
将各种配对词汇混合,既有相互关联的,也有相互不关联的。家长念完后,任选 词汇,由学生答出其配对词汇,以上训练的词汇数量由少到多,逐渐增加记忆量。
同样,可以念一些生活用品的名称,如电视、锅、洗衣机、碗、台灯、冰箱等,让孩子回忆并说出所记住的名字。告诉他在记忆时可将生活用品分为厨房用的、卧室用的、洗手间用的等,也可分为家用电器类、非家用电器类等,把上述用品先在脑海里进行分类,然后记忆。
选择几幅不同肖像,人物面部特征尽量符合他们的性格和职业特点。例如,老师应朴实、稳重;农民应有一些乡土感。家长每举起一幅画,都念一遍他的姓、身份、爱好。念完后举起另一幅,仍是这三项,即姓、职业、爱好。最后将这些图象混在一起,打乱顺序,按打乱的次序分别举起每一个图像,让学生依次回答他的姓、职业、爱好。
11. 传话
采用集体训练形式,老师单独对第一名儿童说一句话或发一道命令,让其传给第二名,第二名传给第三名,如此依次传下去,直到最后一名同学,由他说出被 传的句子,看与第一名同学说的是不是吻合。
12.听觉遮盖训练
遮盖训练就是将听过的句子等去掉一些字或词后,再说一遍,让孩子与前一句对照,指出落掉了 哪些字或词。注意句子的长度应由短至长。
13.复述
首先进行一些比较短的句子的复述,然后慢慢对句子加长,当孩子能够胜任句子的复述的,试着讲一些简短的故事或者笑话,让孩子来复述。
14.背诵
所以,建议在辅导学习困难儿童的时候,可以适当增加背诵的内容,对于儿歌、短诗的背诵,要求准确,不多字落字。然后,循序渐进地进行短文背诵,所选短文最好在50-100个字范围内,也要求尽量一个字不错不漏。