《因特网服务类型》教学设计

《因特网服务类型》教学设计时间:2008年08月18日 作者:江苏省张家港市暨阳高级中学 冷哲 点击:11次 课题：因特网服务类型

课型：新授课

课时 1

教材分析：本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第一章“网络能为我们做什么”的第一节“因特网服务类型”，课时为 1 节，主要内容是因特网服务类型中的文件传输服务（ftp）。
学情分析：本案例的授课对象是高二年级的学生。通过一学年的学习，大部分学生有了一定的信息技术基础及网络知识，学生上网现象普遍，也能够利用一些因特网服务，比如利用 QQ 可以传输文件；利用E-mail发送邮件；有的同学已经能够利用局域网进行文件传输。但同学们都没有用过文件传输（ FTP ）服务，这对他们来说是全新的内容，所以激发学生的兴趣非常重要。

教学目标：知识和技能目标 了解因特网服务的基本类型和特点，掌握常用的 FTP 工具的基本使用方法，了解远程登录。
              过程和方法目标 培养学生分析、解决问题，自主探索学习的能力。
              情感和态度目标 通过完成实践活动，激发学生对信息技术学习与应用的浓厚兴趣，培养学生正确选择、运用信息技术工具收集、交流信息的能力，能够利用因特网为我们的学习、生活服务。

教学重点：文件传输（ FTP ）
教学难点：文件传输（ FTP ）工具（这里以CUTEFTP软件为例）的使用
教学手段：网络广播、师生互动
教学环境：多媒体网络教室
教学过程设计 ：教师活动 学生活动 达到目标

一、巧妙设问，引入新课
问题 1 ：现在我们来做个现场调查，在同学们当中，有没有同学没有使用过因特网？请同学们举手。
问题 2 ：那你们使用因特网来做些什么？
问题 3 ：那大家在因特网上用什么来传输文件呢？
其实，大家所说的这些都是因特网的服务，也是大家所经常用到的，这节课我们来进一步了解因特网更多的服务类型。  学生积极思考，回答问题。
问题1（答）：用过。
问题2（答）：例如玩游戏、聊天、下载软件、查找资料、看电影、听歌等。
问题3（答）：例如电子邮件， QQ 、 MSN 。  由现场调查引出本节课主题，通过三个问题，步步引导，层层深入，让学生明白本节课的学习目标，进一步激发学生的学习兴趣，充分体现我校目标教学的特色。

二、给出任务，学生自学
    什么是 FTP？常用的 FTP 工具有哪些？你曾用过哪一种？它有几种类型？你知道匿名 FTP 吗？如果我们想上传一些文件到服务器上应该怎样做呢？
    < 课件展示任务１ 回答上述问题，并用两种方式实现FTP>  学生带着问题，自学课本，在寻找答案的过程中可以借助因特网 ，并充分的复习以前学过的信息检索方法，利用搜索引擎针对问题进行查找。  培养学生自主分析问题、解决问题，自主探索学习的能力，并引导学生利用因特网为我们的学习服务。

三、学生演示，教师总结
    利用教学软件的学生演示功能请一名同学分别利用IE浏览器匿名登录教师架设的一台FTP服务器并下载里面的CuteFTP软件，且边演示边讲解。
    （在地址栏输入：ftp://172.168.1.101 按回车键，将服务器里的CuteFTP软件下载到自己的本地机。）
    老师作补充说明，解释。  一名同学边演示边讲解，其余学生边听边将出现的问题及时记录，以作补充。  通过反馈，检验学生的自学能力，以及对任务的完成情况。

四、讲授新课
    既然大家对 FTP 有了基本的了解，那我们就来学习分别利用IE浏览器和工具软件 CuteFTP 进行文件的下载。 < 教师边讲解边演示操作步骤 >  观看教师演示，初步了解 FTP 的工具软件 CuteFTP 的界面及使用。  初步了解了 FTP 的概念之后，再来学习利用IE浏览器，最后学习 CuteFTP 的使用，按照学习内容由简单到复杂逐层深入的讲解，学生更容易接受。

五、出示任务，学生练习
1．学生利用IE浏览器匿名登录到教师架设的一台FTP服务器ftp://172.168.1.101上下载并安装 CuteFTP 。
2．学生在本地机上建立一个新的文本文档，并用自己的姓名给自己的文件命名。
3、利用CuteFTP软件匿名上传第2步新建立的文件到ftp://172.168.1.101的自己班级文件夹里。（如你是高二5班的同学，就上传到高二5班文件夹里）
 
    学生带着任务，独立学习，在完成任务的过程中如有问题，可参照课本，也可与同学商量或询问教师。
    最后大家都遇到一个共同的无法解决的问题，那就是无法上传刚才建立好的文件，并有相同的提示信息。“无权限！”  探索性学习，考查学生接受信息和灵活运用知识的能力，并对操作过程中遇到的问题主动的进行思考。

六、教师针对上面的问题，进行讲解。
    为什么无法上传，是因为在匿名登陆状态没有上传文件的权限，要想上传文件到服务器，必须有相关的权限。接下来，教师给学生一个用户名：USER 和密码：USER. 让学生根据用户名和密码登陆到教师的FTP服务器，再次上传文件。 学生根据教师给定的用户名和密码成功的利用CuteFTP软件上传了文件。 学习通过发现问题、解决问题这一过程，对文件传输服务（FTP）有了进一步的理解和把握，并对匿名访问和权限访问有了更深层次的理解。
    注：权限访问就是根据用用户名和密码进行的访问。

七、远程登录（ Telnet ）
    大家从下面的问题思考：
    问题：什么是远程登录？它是怎样产生的？请用两种方法登录并进行比较：
    telnetsmth．edu.cn http://www.smth．edu.cn
    同学们对文件传输（ FTP) 和远程登录（ Telnet ）都有所了解了，那它们之间有没有区别呢？
    < 教师 PowerPoint 课件演示区别内容 >  生：借助课本查找答案，并请一些同学回答问题。
    学生练习 Telnet 的两种登录方式，在练习的过程中体会他们之间的不同。  根据提示自学，培养学生的自学能力，同时通过比较对比，对 Telnet 有进一步的理解。
     通过比较，培养学生的知识迁移能力。

八、总结因特网服务类型
    认识完这两种服务后，我们对因特网的服务类型进行概括。
    现在请同学们说一说每个人在因特网上经常使用的服务还有哪些？
    < 教师 PowerPoint 课件演示，并对学生所说的服务进行归纳分类 >  学生对本节课所学的知识回顾，并参照课本，积极回答教师所提出的问题。  通过总结，培养学生的总结归纳能力，并通过归纳，使知识条理化、系统化。
    教学反思 本节课采用任务驱动式的教学方法，用问题带动任务，步步引导、层层深入，让学生在解决问题的过程中掌握本节课的重点难点问题。同时，由于网络教室及校网络等一些硬件设备的限制，教师在局域网内部自己架构了一台FTP服务器，而且由于是自己架设的服务器，自己对服务器的相关设置就更加灵活，如学生在进行访问的时候，教师可以根据需要设置不同的访问权限。使学生能够立杆风影的观察到不同的权限带来的不同访问结果，使教学更加直观，课堂教学效果良好。由于课堂时间有限，部分实践题不能当堂完成，只能作为课后作业留给学生。
 
课后作业
1、 在因特网上查找更多的实现FTP和telnet的软件，学生对比各种软件的优缺点。
2、查找因特网提供的服务类型还有哪些。
 
 
[信息来源：江苏省张家港市暨阳高级中学 信息中心]
[信息作者：冷哲]

原文标题：《因特网服务类型》教学设计 - 教育档客 jydoc.com
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