神马文学网[见闻随想] 无能的力量 ——清华王垠文章读后 - keepwalking
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 07:10:08
[见闻随想] 无能的力量 ——清华王垠文章读后
王垠的长文，无疑会被当作掷向“中国的教育”的又一柄投枪，但我对这篇文字中最感认同的，倒不是反复表述的对中国教育的“恨”和对这个“系统”所说的“不”。
关于什么才是“研究”，关于机构的运作，以及，关于王垠的个性与理念如何评说，再以及，许许多多细节的“真相”，这些都或将成为争论点和展开辩解的层面，但我也认为这并不重要。
“启发我让我爱上物理的人，尽（竟）然对我说出这样的话”“Tsinghua students are all writers, not scientists”“他们只在乎paper”，以及一所“一流”或“一流”ing的中国头牌校园的老师，居然也没什么特别的分别，以及“培养计划”成为禁锢、博士学位成为“枷锁”，等等，从不同的角度，让我们窥见或透视那些荒诞与冰冷。但这些，我也不觉得特别振聋发聩。
我反复去阅读的，有两个细节。一个是王垠对计算几何课程的那么欣悦的津津乐道，这样一种个性化的、激发热情的氛围，在“一流”的环境中竟处于非主流化甚至边缘化的境遇了么？另一个是王垠从川大毕业时那位敬酒同学的冷锐，年纪轻轻，但他简直就像是位先知：
“我知道你是怎样的人。我很仰慕你，你是真正喜欢研究的人。可是我要告诉你，清华的人并不会比我们好多少。大部分人也只是想混一个学位，将来找个好工作。没有多少人可以跟你一起研究的，你去了必定很孤独。我就很奇怪你这样的人怎么不出国呢！你会后悔的。”
对我而言，整篇文章中最夺目的是这么一句话：
国家没有能力评价你的能力，当然只有看你有多少paper。
如果要找一段相对应的言辞，我拣这段：
当一个侍者至少也让我感到对社会有贡献，看着顾客满意，我会露出笑容。可是做一个博士却没有。我感觉自己是个没用的人。
一个是无能，一个是无用。当“无能”具有强势力量的时候，王垠们觉得自己很无用。
如果不是二傻子，谁不知道现如今环绕“paper”的弊端，但我们为什么不得不只看paper？还有，那神圣的高考，谁不知道它内在的与衍生的荒谬，可我们为什么只能无奈地把它当作“相对而言”最“公平”的一种玩意儿？以及，那位中学物理老师，他不可能不知道王垠纠缠的价值和意义，只是这孩子的问题“对考试没好处”……
王垠们所收获的，是对创造力远去的强烈焦虑。“国家没有能力评价你的能力”——这难道不是一件极为可怖的事情么？
王垠们很清楚，我们也很清楚，在通常情况下，制度决定行为。而当制度、机构、国家“没有能力”的时候，当无能的力量似乎拥有不可阻滞的惯性的时候，我们除了愤怒、或除了辩白，其实更应该觉到恐怖。
（2005.9.25）
王垠的长文，无疑会被当作掷向“中国的教育”的又一柄投枪，但我对这篇文字中最感认同的，倒不是反复表述的对中国教育的“恨”和对这个“系统”所说的“不”。
关于什么才是“研究”，关于机构的运作，以及，关于王垠的个性与理念如何评说，再以及，许许多多细节的“真相”，这些都或将成为争论点和展开辩解的层面，但我也认为这并不重要。
“启发我让我爱上物理的人，尽（竟）然对我说出这样的话”“Tsinghua students are all writers, not scientists”“他们只在乎paper”，以及一所“一流”或“一流”ing的中国头牌校园的老师，居然也没什么特别的分别，以及“培养计划”成为禁锢、博士学位成为“枷锁”，等等，从不同的角度，让我们窥见或透视那些荒诞与冰冷。但这些，我也不觉得特别振聋发聩。
我反复去阅读的，有两个细节。一个是王垠对计算几何课程的那么欣悦的津津乐道，这样一种个性化的、激发热情的氛围，在“一流”的环境中竟处于非主流化甚至边缘化的境遇了么？另一个是王垠从川大毕业时那位敬酒同学的冷锐，年纪轻轻，但他简直就像是位先知：
“我知道你是怎样的人。我很仰慕你，你是真正喜欢研究的人。可是我要告诉你，清华的人并不会比我们好多少。大部分人也只是想混一个学位，将来找个好工作。没有多少人可以跟你一起研究的，你去了必定很孤独。我就很奇怪你这样的人怎么不出国呢！你会后悔的。”
对我而言，整篇文章中最夺目的是这么一句话：
国家没有能力评价你的能力，当然只有看你有多少paper。
如果要找一段相对应的言辞，我拣这段：
当一个侍者至少也让我感到对社会有贡献，看着顾客满意，我会露出笑容。可是做一个博士却没有。我感觉自己是个没用的人。
一个是无能，一个是无用。当“无能”具有强势力量的时候，王垠们觉得自己很无用。
如果不是二傻子，谁不知道现如今环绕“paper”的弊端，但我们为什么不得不只看paper？还有，那神圣的高考，谁不知道它内在的与衍生的荒谬，可我们为什么只能无奈地把它当作“相对而言”最“公平”的一种玩意儿？以及，那位中学物理老师，他不可能不知道王垠纠缠的价值和意义，只是这孩子的问题“对考试没好处”……
王垠们所收获的，是对创造力远去的强烈焦虑。“国家没有能力评价你的能力”——这难道不是一件极为可怖的事情么？
王垠们很清楚，我们也很清楚，在通常情况下，制度决定行为。而当制度、机构、国家“没有能力”的时候，当无能的力量似乎拥有不可阻滞的惯性的时候，我们除了愤怒、或除了辩白，其实更应该觉到恐怖。
（2005.9.25）
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