神马文学网育儿心得之五十六：自我概念形成
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/20 11:04:49
作者：郝志强
孩子刚生出来时，皱巴巴的，你见到的是一“只”，会哭，会吃，会闹的“小动物”，简直是天底下最无能的“幼崽”。我家北斗出生半个小时后，被护士抱给我，我抱着他，感觉他象个皱皱巴巴的小老头，只会嘤嘤地哭。直到他长大到让你惊奇，你才会发现人类的伟大。那些小羊，小狗出生后的生存能力，比人类婴儿强百倍，但人类还是成为了最伟大的生物，成为了世界的主人。
而要成为独立的人，标志就是有“我”的概念，还有就是会说“不”（参见我以前写的两篇文章），显然他在自己思考了。有了“我”的概念后，下一步是发现别人，会用“你、我、他”之类的词，开始发展人际交流。“我”的概念是第一步，它是什么时候产生的呢？1972年，美国北卡罗来纳州大学的 Beulah Amsterdam发表了一项实验，开启了关于自我认识的研究。
实验者悄悄地，在熟睡的6到24个月大的婴儿鼻子上，粘了一小红点，等他们醒来后。把他们放在镜子前，妈妈指着镜子里的影像，问孩子：“那是谁？”。研究者们开始观察婴儿的反映。在做实验的88个婴儿中，只能得到16个孩子的可靠资料。孩子毕竟是孩子，很多孩子对此不感兴趣。
1、其中一些6到12个月大婴儿的表现是：那是别的孩子！这些婴儿的表现，好像镜子中是另一个人。他们发现一个小朋友，在镜子中，他们做出接近的动作，比如微笑、发出声音等。可以确定，这些孩子认识不出那是“我”，他们没有明显的自我意识。
2、其中一些3到24个月大婴儿的表现是：退缩。婴儿看起来有些警惕，做出退缩的样子，显然也是把镜子中的婴儿，当作了别的孩子。还有的会偶尔微笑，并弄出些声音。这些婴儿的表现，可能表现出自我概念，也可能是面对其他孩子的自然反应。不确定，这些孩子是否意思到“我”，他们可能有自我意识。
3、其中有一些20到24个月大婴儿的表现是：那是我！这些孩子能清楚地认出自己，用手指自己鼻子上的红点，而不是镜子上的，说明他们认出了镜中的自己，他们有自我意识。
虽然上面的结果是通过16个孩子的小样本得出，但在后来在很多孩子身上，得到了验证。记不得从什么时候开始，我们家也在无意中，做过类似实验。我们指着北斗的相片问他：这个宝宝是谁呀？北斗说：是北斗，那时他也大约是24个月岁大。后来我们带他到镜子前面，让他看穿的衣服漂亮不漂亮，他很害羞地看着镜子里的人，还和镜子里的自己玩耍，伸头过去做怪相，吐个舌头什么的。
后来这个经典实验，被用在海豚、大象、猩猩之类的高级动物上，这些高级动物，也能够准确地认出自己。而认出自己，知道自己和别人的区别，那是建立社会性活动的第一步，这样智力才能得到发展，才能到更高层面。有了自我意识后，小朋友们就要不断地确定自我的存在，和验证自我的力量。比如说特别喜欢说“我”要怎样，特别喜欢说“不”要做什么，甚至对父母的一些合理的要求，也说“不”来拒绝。你说：“宝宝，饿了吧，我们吃饭吧”。他说：“不吃，不饿”。然后把眼睛看着你，看你怎么反应，看你用什么方式来说服他，或低着头继续玩他的玩具。他在这个过程中，找到了自我，体会到了自我的力量，也在听你说服他的过程中，学到了语言和沟通。所以说，对父母来说，从2岁到3岁，开始了孩子的第一个叛逆期。
孩子在有了“我”的意识以后，开始探询自己和外部世界的边界。在不断地碰壁，不断地哭闹，不断地冲突中，最终知道了“我”的边界。比如我家北斗经常对我说：“我要你怎样怎样”。我说：“我要你怎样，可你不干，那你为什么你要我怎样，我就要干呢？”北斗说：“就要”。我说：“这个世界是不是你的。”他说：“是我的”，然后看我还不按他的意思，就开始大哭或吵闹之类，都是在探询边界，发展人际关系技能。孩子明确了“我”的边界后，也开始对别的孩子产生了兴趣，人际交往就开始了，这个阶段的孩子，会非常喜欢和别的孩子玩儿。
孩子刚生出来时，皱巴巴的，你见到的是一“只”，会哭，会吃，会闹的“小动物”，简直是天底下最无能的“幼崽”。我家北斗出生半个小时后，被护士抱给我，我抱着他，感觉他象个皱皱巴巴的小老头，只会嘤嘤地哭。直到他长大到让你惊奇，你才会发现人类的伟大。那些小羊，小狗出生后的生存能力，比人类婴儿强百倍，但人类还是成为了最伟大的生物，成为了世界的主人。
而要成为独立的人，标志就是有“我”的概念，还有就是会说“不”（参见我以前写的两篇文章），显然他在自己思考了。有了“我”的概念后，下一步是发现别人，会用“你、我、他”之类的词，开始发展人际交流。“我”的概念是第一步，它是什么时候产生的呢？1972年，美国北卡罗来纳州大学的 Beulah Amsterdam发表了一项实验，开启了关于自我认识的研究。
实验者悄悄地，在熟睡的6到24个月大的婴儿鼻子上，粘了一小红点，等他们醒来后。把他们放在镜子前，妈妈指着镜子里的影像，问孩子：“那是谁？”。研究者们开始观察婴儿的反映。在做实验的88个婴儿中，只能得到16个孩子的可靠资料。孩子毕竟是孩子，很多孩子对此不感兴趣。
1、其中一些6到12个月大婴儿的表现是：那是别的孩子！这些婴儿的表现，好像镜子中是另一个人。他们发现一个小朋友，在镜子中，他们做出接近的动作，比如微笑、发出声音等。可以确定，这些孩子认识不出那是“我”，他们没有明显的自我意识。
2、其中一些3到24个月大婴儿的表现是：退缩。婴儿看起来有些警惕，做出退缩的样子，显然也是把镜子中的婴儿，当作了别的孩子。还有的会偶尔微笑，并弄出些声音。这些婴儿的表现，可能表现出自我概念，也可能是面对其他孩子的自然反应。不确定，这些孩子是否意思到“我”，他们可能有自我意识。
3、其中有一些20到24个月大婴儿的表现是：那是我！这些孩子能清楚地认出自己，用手指自己鼻子上的红点，而不是镜子上的，说明他们认出了镜中的自己，他们有自我意识。
虽然上面的结果是通过16个孩子的小样本得出，但在后来在很多孩子身上，得到了验证。记不得从什么时候开始，我们家也在无意中，做过类似实验。我们指着北斗的相片问他：这个宝宝是谁呀？北斗说：是北斗，那时他也大约是24个月岁大。后来我们带他到镜子前面，让他看穿的衣服漂亮不漂亮，他很害羞地看着镜子里的人，还和镜子里的自己玩耍，伸头过去做怪相，吐个舌头什么的。
后来这个经典实验，被用在海豚、大象、猩猩之类的高级动物上，这些高级动物，也能够准确地认出自己。而认出自己，知道自己和别人的区别，那是建立社会性活动的第一步，这样智力才能得到发展，才能到更高层面。有了自我意识后，小朋友们就要不断地确定自我的存在，和验证自我的力量。比如说特别喜欢说“我”要怎样，特别喜欢说“不”要做什么，甚至对父母的一些合理的要求，也说“不”来拒绝。你说：“宝宝，饿了吧，我们吃饭吧”。他说：“不吃，不饿”。然后把眼睛看着你，看你怎么反应，看你用什么方式来说服他，或低着头继续玩他的玩具。他在这个过程中，找到了自我，体会到了自我的力量，也在听你说服他的过程中，学到了语言和沟通。所以说，对父母来说，从2岁到3岁，开始了孩子的第一个叛逆期。
孩子在有了“我”的意识以后，开始探询自己和外部世界的边界。在不断地碰壁，不断地哭闹，不断地冲突中，最终知道了“我”的边界。比如我家北斗经常对我说：“我要你怎样怎样”。我说：“我要你怎样，可你不干，那你为什么你要我怎样，我就要干呢？”北斗说：“就要”。我说：“这个世界是不是你的。”他说：“是我的”，然后看我还不按他的意思，就开始大哭或吵闹之类，都是在探询边界，发展人际关系技能。孩子明确了“我”的边界后，也开始对别的孩子产生了兴趣，人际交往就开始了，这个阶段的孩子，会非常喜欢和别的孩子玩儿。
育儿心得之五十六：自我概念形成
《育儿心得之十四：》
育儿心得之谈放养
概念形成 - 概念形成
概念形成 - 概念形成
《育儿心得之十四：再谈放养》
《育儿心得之十四：再谈放养》
《育儿心得之四：自由的尺度》
《育儿心得之五：六种影响力》
《育儿心得之六：放养还是圈养》
育儿心得之五十一：认命的北斗
育儿心得之十四：再谈放养
日本妈妈育儿心得之精华
育儿心得之四：六种影响力
育儿心得之五：自由的尺度
育儿心得之六：放养还是圈养
育儿心得之七：母性就是耐心
育儿心得之十七：哭闹的孩子
育儿心得之五十四：北斗趣事集
日本妈妈育儿心得之精华
育儿心得之五：六种影响力
育儿心得之十四：再谈放养
育儿心得
《育儿心得