印度的“咖哩脑袋”为何让美国如此着迷？

（台湾《天下》杂志，2006-12-09 09:39，萧富元／文）
在印度，第一流的学生进ＩＩＴ，二流的才出国念美国名校。在全世界所有大学中，ＩＩＴ学生成为百万（美元）富翁的比例最高。每年１２月，各跨国公司纷纷进驻ＩＩＴ的７所校园征才，通常在两个星期之内，所有学生都会被“抢订一空”……
印度最热门出口产品：理工学院毕业生
猜猜看，印度史上最热门的出口产品是什么？答案是：“印度理工学院”（ＩＩＴ）的毕业生。在印度，一流的学生念ＩＩＴ，二流的学生才到美国留学。在印度政府的大力扶植下，它已惊动美国、轰动跨国企业……。
美国哥伦比亚广播公司的“６０分钟”节目，曾经花了一整集节目的时间来介绍它，说：“把哈佛、ＭＩＴ（麻省理工学院）和普林斯顿加起来，就是它在印度的地位。”美国《商业周刊》则大胆下了这个定论：这所学校的毕业生，是“印度史上最热门的出口产品”。
如果没有第一任总理尼赫鲁的深谋远虑，就不会有今天名扬国际的ＩＩＴ。１９４７年印度独立后，尼赫鲁预见到印度的现代化，科技将扮演重要角色，委派实业家萨卡尔（Ｎ．Ｒ．Ｓａｒｋａｒ）率领２２人的委员会，研究成立一所以国际标准设置、按照ＭＩＴ为蓝本的高科技学院，并在印度东西南北各设分校，ＩＩＴ系统至今在印度各地共有７个学校。　　学生考试成绩一定要在前２％
“ＩＩＴ最重要的任务，就是成为印度的国家骄傲。”ＩＩＴ德里校区的学生训练与辅导处主任塞恩（Ｋ．　Ｓｅｎ）强调。５５年前第一所ＩＩＴ校园选址在卡拉普尔这个英国殖民者关印度政治犯的监狱，就是希望学校永远要记得“人才是印度富强之本”。
印度政府摆脱齐头并进式的僵化思考，把国家大部分的高教资源，集中在这所衔着国家使命出生的学校身上。它的基础设施和条件，都比其他大学好；为了让学校更快发展起来，印度政府特别制定了一个为它量身打造的独立法案，宣告ＩＩＴ是“国家级重要机构”，允许学校高度自治，举凡课程设置、招生、教职员招聘，全由教师组成的学术议会裁定，不必受非学术势力的干扰与压力。
独立运作的招生系统，既彰显印度政府对ＩＩＴ放任自主，也是ＩＩＴ能够打造成功品牌的最重要利器。
“上至总理的儿子，下至校长、教授的小孩，不论是谁，要进ＩＩＴ，考试成绩一定要在前２％。”对于ＩＩＴ的严选，德里校区注册组长辛格（Ｃｏｌ．Ｒ．Ｓｉｎｇｈ）不无骄傲地说。
专门研究印度杰出教育机构的尼赫鲁大学社会科学院助理教授劳奥（Ｓ．Ｓ．Ｒａｏ）指出，印度小孩从１１岁起，就开始为考进ＩＩＴ做准备，日夜补习苦读，“只为了进入这所人人梦寐以求的学校。”劳奥点出，印度其他大学或理工学院，只能颁发工程学士，ＩＩＴ却可以单独授与Ｂ．Ｔｅｃｈ．（科技学士）学位，凸显了它在印度的特殊地位。　　两周内毕业生被“抢订一空”
是政府不遗余力的栽培，才造就ＩＩＴ得天独厚的优势。
从国际水准看，ＩＩＴ绝对称不上资源丰富，７所分校、３万多名学生，每年经费相当于１．３８亿美元。从印度的角度来看，ＩＩＴ“富有”得让其他校眼红，政府每年给其他几千所理工学院的补助，加起来也不过是相当于４３８万美元，只有ＩＩＴ的３％。
在这种“特权”环境中，ＩＩＴ学生特别有竞争力、自信心十足。“只要能进ＩＩＴ，去哪里都会成功。”来自北印度、在ＩＩＴ孟买计算机系念大二的阿斯纳尼还记得，在得知他考上ＩＩＴ之后，父母亲喜出望外，几乎倾家荡产，连续几天请全村邻居吃饭。“我们都知道，念完ＩＩＴ，只要工作几个月，家里对我的一切投资，就能全部回收。”目光炯炯有神的阿斯纳尼，从不怀疑自己的未来将一帆风顺。
当全球化竞争横扫国际高等教育界时，ＩＩＴ并没有受到太大冲击。从很多标准衡量，ＩＩＴ一点也不国际化，所有教师都是印度本地人，也没有几个外国学生。教授月薪约８５００元人民币，在人均年所得还不到５０００元人民币的印度，属于中上所得，但也请不起国外名师。
当国外大学为了在全球大学排行榜争取到好名次，鞭策教师写论文时，ＩＩＴ却在评估教师绩效，并不侧重论文发表量。因此，在以论文数量为评比重心的上海交通大学全球大学排名，ＩＩＴ只勉强挤进前５００名；但是，在以同业评分学术声望为根据的伦敦《泰晤士报》全球大学排行榜上，ＩＩＴ却名列前５０大；其工科领域排名甚至是全球第三，仅次于ＭＩＴ（麻省理工学院）和柏克莱。
“我们不在乎排名，好就是好。”德里校区纺织科技系教授阿格拉瓦（Ａ．Ａｇｒａｗａｌ）说。
因为ＩＩＴ学生有一流的专业实力和扎实的英语能力，每年１２月，各跨国公司纷纷进驻７所校园征才，通常在两个星期之内，所有学生都会被“抢订一空”。“在离开校园之前，ＩＩＴ人一定会知道自己将到哪里。”德里分校学务长夏玛尔指出。　　硅谷：ＩＩＴ的最大受益者
ＩＩＴ能够成为一个国际高等教育的驰名品牌，须归功于上世纪９０年代的网络热潮。在这段时期，ＩＩＴ每年有７０％的毕业生会出国，且大部分都落脚美国。过去５０年，ＩＩＴ总共培养了１７万毕业生，留在美国的就超过３．５万人。印度曾经有一则笑话，说进入ＩＩＴ，是一只脚踩在印度土地，另外一只脚踏进印度航空。
２００３年，ＩＩＴ在美国硅谷举行创校５０周年盛大庆典。微软创办人比尔·盖兹盛赞它是具有全球影响力、“令人不可思议”的学校。硅谷是ＩＩＴ教育的最大受益者，据柏克莱教授萨克森统计，硅谷两千家新创公司中，有４０％由印度人创立，绝大部分都从ＩＩＴ毕业。
曾有人计算过，全世界所有大学中，ＩＩＴ学生成为百万（美元）富翁的比例最高。信息系统创办人、麦肯锡顾问公司董事总经理等，都是具有全球知名度的ＩＩＴ校友。
不论是大学或企业，美国人疯狂着迷这些“咖哩脑袋”。例如，美国华盛顿特区的Ｇｅｏｒｇｅ　Ｍａｓｏｎ大学，每年主动奉送６０个全额奖学金给ＩＩＴ毕业生，另外还补贴住宿费，付钱让他们到美国企业去实习。
这种轰动美国、惊动跨国企业的热潮背后，或许也象征了印度自身的遗憾。政府每年补贴ＩＩＴ学生的费用，是其他大学生的十几倍；但是，集万千宠爱于一身的ＩＩＴ学生，前脚才离开校园，后脚就马上踏进外国。
据印度《经济时报》估计，在美国的ＩＩＴ人拥有的总净值共３００亿美元；印度每年因软件人才出走而造成的损失约２０亿美元，“人才出走八成以上都是ＩＩＴ人。”“最好的头脑外移，印度无疑是最大输家，ＩＩＴ只是为发达国家制造工人的生产线。”《经济时报》批评说。
ＩＩＴ当然感受到印度社会这股不平怨气，除了积极拓展研究所课程吸引学生，并鼓励学生留在印度奉献之外，还推出远距离工程教学计划，在全印设立至少２０处卫星中心，将ＩＩＴ几十门课程，分享给印度其他学校。“ＩＩＴ要把印度整体高等学校教育水准拉起来。”孟买校区远距教学中心主任墨格亚（Ｍｏｕｄｇａｌｙａ）表示。
在国际人才市场上，“ＩＩＴ制造”无异于品质的保证；对于数以百万寄望通过挤进这里，改变贫穷命运的印度学生而言，ＩＩＴ似乎不是梦想的起点，而是梦想的终点。