神马文学网资源共享-课件资源-多媒体课件界面设计和色彩运用的一般原则-惠州实中,信息教研,信息,信息...
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 12:51:40
１、多媒体课件人机界面的设计原则 （１）一致性原则。既同样的界面要素应有同样的位置和同样的行为。从外观到操作行为及所处界面的位置都应始终保持一致。其控制作用的按钮或图标也应符合这原则。
（２）清晰性原则。即多媒体课件的各种提示信息，应力求简单明了，直接以用户的日常用语来表示。按钮、对话框等界面要素要尽量表示清楚。
（３）敏捷性原则。无论计算机的运行速度有多快，从用户下达命令到执行任务完成之间，必定会有一段反应时间。敏捷性原则要求系统一定要做到以最直接最快的方式让用户了解他的指令已经获得了接受，且正在被执行。例如以反白、变色来表现某个对象已被选中，或显示一个“沙漏”或“钟表”指针来表示命令正在被执行中。
（４）容错性原则。这里的错误指的是用户对系统的操作错误。错误的产生源于使用者对系统功能的误解，即出现了一些系统非预期的操作。容错性原则要求系统应在错误发生后给用户提供补救的机会和复原的方法。如用户在输入了一些数据后发现有些数据属错了，这时系统应提供机会让用户修改。
（５）易学易用性原则。一个容易学习和使用的课件，才可能是一个好课件。对于一些复杂的操作，或用户部首席的操作应提供必要的联机帮助，还应减轻用户的短时记忆负担，如用列表框的选项选择代替用户直接输入一长串数据。
２、屏幕设计的原则
（1）平衡原则。在屏幕上的对象应力求上下左右达到平衡。数据尽量不要堆积在某一处，不要有杂乱无章的感觉。
（２）预期原则。每一个屏幕对象，如窗口、按钮、菜单条等外观和操作应做到一致化，并使对象的功能和动作可以预期。
（３）经济原则。屏幕上提供足够的信息即可，去处累赘的文字及图画，力求以最少的数据显示最多的信息。
（４）顺序原则。对象显示的顺序应以需要排列，不需要先见到的对象就暂时不要显示出来，每一次要求用户做的动作要尽量减少，以减轻用户的认知负担。
３、色彩应用的原则
（1）总的考虑。在选用色彩时，最基本的要求是：了解人眼的视觉系统，明确色彩滥用可能导致的问题。专家们提出一个建议：即把屏幕上的色彩全去掉，只留灰度显示，这时的人机界面应该仍能有效工作。换言之，色彩的作用应是为屏幕增色，而屏幕设计不可依赖色彩。不当的色彩应用，其结果不如干脆不用。
（２）避免同时使用太多的颜色。同一画面中一般以四五种颜色为限，过多的颜色会增加学习者的反应时间，增加出错的机会，容易引起视觉疲劳。
（３）彩的可分辩性和协调性。自然界中可观察到的颜色有750多万种，二人眼的分辨能力十分有限。所以，如果同时使用几种颜色来代表不同的意义，如直方图中的色条，一是数量上不能超过6—7种，二是一定要选择在光谱上有足够间隔的色彩，如：红、黄、绿、蓝等。
同时出现的色彩，特别是空间位置上邻近的色彩一定要和谐，尽量避免将对比强烈的颜色放在一起，如黄与蓝，红与绿或红与蓝等，在作对比效果时除外。所有文字以同一颜色来表示，除非是特殊字词（如超文本链接）。
（４）用色彩来起强调作用。活动中的对象与非活动中的对象颜色应不相同。活动中的对象颜色鲜明，非活动中对象的颜色应暗淡。以暖色、饱和的、鲜艳的色彩作为活动中的前景；以冷色、暗色、浅色作为背景色。用对比色来表示分离，用相似色来表示关联。
（５）定义色彩的含义要与用户的色彩经验和期望相一致。课件设计者必须根据用户对象的特点来决定对色彩含义的选择要尽量符合人们已经普遍接受的色彩含义。下面列出几种常用色彩，它们都有一些较为确定的实用意义：
红色：停止、火、热、危险
绿色：前进、状况良好、清楚、植物、安全 蓝色：冷却、水、安静、天空、中立 暖色：活动中的、要求做出反应的、关系密切的 冷色：静止的、状态信息、背景的、关系疏远的 灰色／白色：中性 （６）色彩的空间位置分布。出于对人眼睛色彩视觉特性的考虑，应在视野的中央多选用红、绿色，而边缘则适于采用蓝、黄、黑色，这是由于人眼的视网膜上感觉颜色的锥状体细胞分布不均匀。红、绿锥状体主要集中在视网膜的中央区域，而蓝锥状体则主要分布在边缘。
（２）清晰性原则。即多媒体课件的各种提示信息，应力求简单明了，直接以用户的日常用语来表示。按钮、对话框等界面要素要尽量表示清楚。
（３）敏捷性原则。无论计算机的运行速度有多快，从用户下达命令到执行任务完成之间，必定会有一段反应时间。敏捷性原则要求系统一定要做到以最直接最快的方式让用户了解他的指令已经获得了接受，且正在被执行。例如以反白、变色来表现某个对象已被选中，或显示一个“沙漏”或“钟表”指针来表示命令正在被执行中。
（４）容错性原则。这里的错误指的是用户对系统的操作错误。错误的产生源于使用者对系统功能的误解，即出现了一些系统非预期的操作。容错性原则要求系统应在错误发生后给用户提供补救的机会和复原的方法。如用户在输入了一些数据后发现有些数据属错了，这时系统应提供机会让用户修改。
（５）易学易用性原则。一个容易学习和使用的课件，才可能是一个好课件。对于一些复杂的操作，或用户部首席的操作应提供必要的联机帮助，还应减轻用户的短时记忆负担，如用列表框的选项选择代替用户直接输入一长串数据。
２、屏幕设计的原则
（1）平衡原则。在屏幕上的对象应力求上下左右达到平衡。数据尽量不要堆积在某一处，不要有杂乱无章的感觉。
（２）预期原则。每一个屏幕对象，如窗口、按钮、菜单条等外观和操作应做到一致化，并使对象的功能和动作可以预期。
（３）经济原则。屏幕上提供足够的信息即可，去处累赘的文字及图画，力求以最少的数据显示最多的信息。
（４）顺序原则。对象显示的顺序应以需要排列，不需要先见到的对象就暂时不要显示出来，每一次要求用户做的动作要尽量减少，以减轻用户的认知负担。
３、色彩应用的原则
（1）总的考虑。在选用色彩时，最基本的要求是：了解人眼的视觉系统，明确色彩滥用可能导致的问题。专家们提出一个建议：即把屏幕上的色彩全去掉，只留灰度显示，这时的人机界面应该仍能有效工作。换言之，色彩的作用应是为屏幕增色，而屏幕设计不可依赖色彩。不当的色彩应用，其结果不如干脆不用。
（２）避免同时使用太多的颜色。同一画面中一般以四五种颜色为限，过多的颜色会增加学习者的反应时间，增加出错的机会，容易引起视觉疲劳。
（３）彩的可分辩性和协调性。自然界中可观察到的颜色有750多万种，二人眼的分辨能力十分有限。所以，如果同时使用几种颜色来代表不同的意义，如直方图中的色条，一是数量上不能超过6—7种，二是一定要选择在光谱上有足够间隔的色彩，如：红、黄、绿、蓝等。
同时出现的色彩，特别是空间位置上邻近的色彩一定要和谐，尽量避免将对比强烈的颜色放在一起，如黄与蓝，红与绿或红与蓝等，在作对比效果时除外。所有文字以同一颜色来表示，除非是特殊字词（如超文本链接）。
（４）用色彩来起强调作用。活动中的对象与非活动中的对象颜色应不相同。活动中的对象颜色鲜明，非活动中对象的颜色应暗淡。以暖色、饱和的、鲜艳的色彩作为活动中的前景；以冷色、暗色、浅色作为背景色。用对比色来表示分离，用相似色来表示关联。
（５）定义色彩的含义要与用户的色彩经验和期望相一致。课件设计者必须根据用户对象的特点来决定对色彩含义的选择要尽量符合人们已经普遍接受的色彩含义。下面列出几种常用色彩，它们都有一些较为确定的实用意义：
红色：停止、火、热、危险
绿色：前进、状况良好、清楚、植物、安全 蓝色：冷却、水、安静、天空、中立 暖色：活动中的、要求做出反应的、关系密切的 冷色：静止的、状态信息、背景的、关系疏远的 灰色／白色：中性 （６）色彩的空间位置分布。出于对人眼睛色彩视觉特性的考虑，应在视野的中央多选用红、绿色，而边缘则适于采用蓝、黄、黑色，这是由于人眼的视网膜上感觉颜色的锥状体细胞分布不均匀。红、绿锥状体主要集中在视网膜的中央区域，而蓝锥状体则主要分布在边缘。
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