党内不良学风的主要表现---中直党建网

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党内不良学风的主要表现

2010年03月15日11:22 　　应当肯定，当前党员干部的学习状况主流是好的，党的学风也是比较端正的。但学风不正现象仍然存在：

　　一是经验主义。身在“新”中不知新，身在“变”中不知变，身在“险”中不知险，固守陈腐的观念、传统的习惯、往日的经验，抱残守缺，突出表现就是认为学习理论没用，对学习采取消极应付的态度，甚至当做负担，当做包袱。不能站到改革开放新情况的角度来分析认识问题，抓不住新事物新矛盾的特殊性，把握不住事物的走向，思维的空间被围在狭小的天地里，只能看到眼皮底下那点事，缺乏深刻的洞察力和政治敏感性。

　　二是形式主义。在学习中摆样子，做表面文章，花样虽然很多，但学习不是为了武装而是用作“包装”，热衷于一知半解。有的学用“两张皮”，理论与实际脱节。

　　三是实用主义。其基本特征是任意裁剪理论，断章取义、各取所需。对自己有用的就视为真理，对自己不利的就当做空言，不看不理。四是教条主义。或者对老祖宗搞本本主义，或者把西方一些现代理论奉为教条，死记硬背，生搬硬套。同时，从党组织组织学习方面看，有的学习制度不健全，有的开展学习思路不开阔，形式单一、方法简单，有的热衷形式，但学习的针对性不强，学习效果不佳，等等。这些不良学风一旦蔓延开来，必然会败坏党的风气，损害党的形象，削弱党的执政能力。因此，切实转变学风，刻不容缓。（摘自《中国纪检监察报》1月12日李抒望/文）