神马文学网讲授新课的注意点
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/20 16:48:38
1.注意教师角色的转变，充分体现学生的主体作用
在新课程理念的指导下，教师应充分利用现代信息技术，建立了师生互助、小组讨论等学习模式，较好地发挥学生的主体性，加大课堂教学的容量。例如，在小组互谈诗歌的感受时，有学生谈到“大海像妈妈一样，很温柔，但为什么说她抱着明月，背着星星呢？”有的教师就当即对他提出的问题表示肯定，并进行鼓励，同时又让这个学生大胆地走上讲台，由他来主持，这样变被动地听讲为主动地参与。此时，学生的学习情绪高涨，大家都急于发表自己的看法，课堂气氛活跃起来了。最后，教师可以让这个孩子对这个问题作出总结，他在自己理解的基础上，并针对同学们的发言，作了合理的解释，收到了事半功倍的效果。学生能围绕问题，展开讨论，并踊跃发言，真是一石激起千层浪。学生主动探求知识，发现问题，提出问题，解决问题。
2.注意以读为主的训练主线
阅读教学以读为本，尤其是低年级的学生，更不能做过多的讲解，唯有让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。在学习语文时，可以首先让学生初读课文，在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体感知。接着尝试研读，共同讨论，教师则深入到小组进行指导，以加深学生对问题的理解，提高朗读水平，最后尝试品读。让学生有表情、有节奏地朗读，使形象与感情融和，达到学生情感与诗歌表达的情感融为一体的境地。教学中同样也符合“书读百遍，其义自见”的道理。
3.注意学生的想象力，创新力的培养
想象是思维的载体，是拓展思维空间的内驱力。正如整合学习理论所说：唯有将他们所有的感觉、情绪和智慧投入到学习的过程中，才能获得最好的学习效果。如《大海睡了》这首诗歌言简意赅，它所描写的是夜晚大海的美丽景色。在学生对原文理解的基础上，教师有条件可带领学生“来”到海边，观看了白天大海的景色。随着视野的改变，音乐的起伏，学生的思维也跟着浮想联翩。为了使学生思维得到发展，可让学生模仿所学诗文，创作一首有关白天大海的诗歌。这里，孩子们在展开想象的同时，联系文中语言，创造性地把他们所创作的诗歌有感情地读了出来，使抽象的文字顿时“活”了起来。
4.注意运用信息技术
教师可根据课文主题，联系学生生活积累，借助信息技术帮助学生理解、感受诗歌的语言、情境。可利用电脑课件突破难点、吸引学生兴趣，关于多媒体的使用我们在第四章有所阐述。