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来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/24 19:45:21

课堂教学中使用课件教学的反思


    一、复习课使用课件，有以下的优点：

    1、省力

    由于复习课知识点比较繁杂，如果利用黑板板书的话，教师写起来吃力，学生记笔记更加费力。

    运用课件，使教师从繁忙的书写中解放出来，而倍感课堂之轻松，无非是课前多花心思而已。

    尤其我物理等学科，所带班级多，板书得写很多重复的内容，而利用课件，则做一次课件，则可以在多个班级使用。

    2、省时

    如前文所述，教师从繁重的书写中解放出来，这就无形中节省出了教师黑板书写板书的时间。则可利用节省出来的时间，做做练习，或加深或拓展一些知识。

    3、调动学生的积极性

    课件的有点就是清晰，色彩鲜明，有动画和动态演示效果、声音等。合理利用这些媒体手段，可以从视觉、听觉等方面对学生进行刺激。从而更大程度地吸引学生的注意力，达到更佳的学习效果。

    二、使用课件的反思

    1、回顾与反思

    现象一：2003年毕业以后，我致力于PPT课件的制作，几乎每节课都使用课件。然而，期中考试中，学生的成绩不尽人意。

    反思一：课件限制了教师的思维，且将太多的时间投入到课件的制作中，导致对教材、学生的研究太少。

    现象二：2004年秋至2005年夏，我又带高一。我痛定思痛，反思2003年至2004年的失误，认真研读教材，认真研究学生。同时，几乎从来没有使用过课件，学生的成绩却每次名列前茅。

    反思二：备教材、备教法、备学生，是备课的主要内容，也是上好一节课的关键。同时，总结成功之处，有很重要的一条，那就是注重了学生学习习惯的养成。学生从入学就有了良好的学习习惯，成绩自然就名列前茅。

    2、启示

    第一，学生是教学的主体，针对学生特点，备好教学内容和教学方法，是备课的关键所在。而课件，只是一种形式，没有内容，形式都是空的。因此，只有当内容充实了，形式才有意义，而内容是重点所在。

    第二，课件，不是教材的展示，不是把知识从黑板搬到投影。否则，我们的教学还是和黑板板书时相同的。我们应当充分利用文字、图形、声音、影音等多种形式，使其有机地结合起来，达到一些黑板无法代替的效果。

    第三，课件的文字，必须精炼。一字一句应力求简练、明了，否则，学生埋头于抄笔记的活动中，对教师的讲解和自己的理解、思考便无法顾及。

    第四，投影与黑板，先进与传统，应当有机结合。该投影的投影，但需要教师演示某些计算或作图过程的时候，最好黑板板书。这样，学生的认识更加深刻一些，否则，投影演示的时候，哗哗哗几下过去了，学生没有深刻印象。
    总之，多媒体课件的使用，只是对教学的辅助，不能当作教学的全部。但也不可否认，合理使用课件，对教学有很大的促进作用。
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