课堂有效教学
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 19:13:27
主讲人:南京市教研室副主任肖林元
提高课堂教学的质量的关键是“有效性”。新课改模式下,课堂教学要变得“有效”,即“有效教学”。有效教学的概念是,在单位时间里,师生取得的教学效率高,效果好的教学。
而怎样来判断一节课是否具备“有效教学”的标准,主要看是否有如下几个特征:
1、 从学生的角度来看,学生都积极参与教学过程;
2、 课堂教学目标清晰,重点是什么?想解新什么问题?
3、 学生的思维活动质量高,情感体验深刻。从知识层面上升到思维训练高度。思考空间。
4、 教师重视反馈的作用,及时反思自己的课堂出现的问题
如何实现新课改模式下的课堂有效教学,则需要做好如下几点准备:
1、 做好吸引学生的工作
用教材吸引(问题)
创设情境,但要有度,不能让课堂情境冲淡课堂主题。创设情境仅是手段,目的是激发学生兴趣。要放得出,收得回。
优化自己的语言,要做到:
(1)语言流畅;
(2)语言形象生动;
(3)语言简洁;
(4)语言富有感染力
2、 教师在课堂教学过程中,要注意揭示规律性,使知识形成网络,不仅要举一反三,还要举三反一。
3、 教师在提问学生的过程中,要有空白设计,不能出现自问自答的现象,使课堂变得枯燥无味,要留余地来给学生思考。
4、 一节课结束之前,要注意有效反馈。(对话、展示、限时)
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