神马文学网高校自主招生必须考语文
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/24 19:10:18
[原创]高校自主招生必须考语文
文章提交者：普进峰 加帖在猫眼看人 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
现在教育最大的问题就是高考改革，怎么改都有人表示反对，利益始终是根本原因。教育应该保障谁的利益？我认为，教育最需要保障的是受教育者的利益。
现在有好多高校在一定程度上自主招生了，这个方向很好，有利于高校按照自己的模式办学，从而让高校在人才培养上拥有个性。个性化的人才培养方式可以推动个性化人才的涌现。
现在部分高校拥有自主招生科目的选择权，这个权力一定要珍惜，一定要用好。要想用好自主招生权，具体的高校必须搞清楚自己要培养什么样的人才？是培养整齐化一的人才还是个性十足的人才？是培养循规蹈矩的人才还是创造性人才？这个问题如果不搞清楚，那么，高校就没法用好自主招生权。
今年1月，同在上海的同济大学、上海财经大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学和东华大学等6所高校，各自进行了2010年的自主招生考试。人们发现，其中有4所高校“不约而同”地没有将语文列为考试科目；与此同时，有的高校明确规定报考考生不分文理，必须进行英语、数学考试。（中国新闻网1月29日的报道）
语文有多重要？对任何一个人来说，熟练掌握一门广泛适用的语言很重要。全球有十多亿人以汉语为母语，为最为熟练掌握的第一语言。所以，在广泛适用性上不输任何一种语言。我们中国人绝大多数以汉语为母语，所以，学好汉语有着良好的语言环境基础。对于需要进入高校的学生而言，拥有汉语的一般表达能力是不够的，必须拥有良好的汉语表达能力。学好汉语对写好学术论文，准确表达自己的学术观点拥有至关重要的作用。我们中国人看别人写的汉语文章，只要不是很专业的，往往不需要很高的汉语水平就能够看懂。但是，我们大多数人都很难把自己内心对某个问题的看法准确而又通俗地表达出来。所以，写文章和读文章对语言能力的要求大不一样。同样，在专业领域，写论文对语言的要求远远高于读论文。
我们的大学生，不管学什么专业，不管进入什么领域都会不可避免地需要语言表达能力。我们需要什么语言表达自己的观点和想法？英语吗？我从不否认英语的价值。但是，我们熟练地掌握一门语言比同时不太熟练地掌握两门语言甚至多门语言更重要。我们同时掌握再多的语言，拥有能够吸收再多知识的方便，也无法弥补我们语言表达能力的不足。我们中国人学好汉语比学好英语容易得多，何况我们的工作和学习环境也需要我们学好汉语，对民族文化的继承也需要我们学好汉语。汉语已经被广泛使用，各国的先进文化大多已经被专业人士翻译成了汉语。在这个知识爆炸的年代，以汉语为媒介的知识太多太多，我们没有足够的时间和精力去消化吸收。当然，我们无须吸收所有的知识，我们只须吸收对我们有用的，以及我们感兴趣的知识。如果我们只在我们感兴趣的领域吸收知识，消化知识，那么，我们的兴趣必然会激发我们创造的潜能。也许在我们感兴趣的领域，有些英语资料没有翻译成汉语，我们是不是该后悔没有学好英语呢？这没有什么值得后悔的。因为，如果你一直投入大量的时间和精力学英语，那么，你很可能没有足够的时间和精力投入到你感兴趣的研究领域，也就无法在你的专业领域学有所长，这样就不可能产生对英语顶级资料的需要，因为对自己有用的汉语专业资料大都没能来得及消化吸收。一个在马拉松赛跑中没有能够得到冠军的人大多是不会后悔自己在起跑阶段跑得太慢，除非他跑到最后时还有大量的体能没有释放出来。同样，一个学生，如果他在学好自己感兴趣的专业知识的过程中，还能轻松地学好英语甚至更多的外语，那么，他完全应该把外语学好。每个人的能力、时间和精力都是有限的，问题是如何把有限的能力、时间和精力用好，让人的潜能得到最大限度地发挥，这不正是我们的教育所要面对的课题吗？
教育是不应该整齐划一的，教育应该因校而异，因人而异。现在我们有些高校拥有了一定的自主招生权，而且还拥有了自主决定考试科目的权力，这就是因校而异。现在的问题是高校如何推动因人而异的教育。如果高校不推动因人而异的教育，那么，高校的因校而异又有什么意义呢？因校而异的教育是手段，因人而异的教育才是目的。如果高校不推动因人而异的教育，那么，全国的高等教育还不如回归到以前的整齐划一的教育体制，这样可以避免某些高校瞎折腾。现在高校的办学自主权在逐步扩大，为什么要扩大？就是为了推动个性教育，就是为了因材施教。要想因材施教，高校招生就不能够有多的硬性门槛。语文教育是母语教育，生活工作都离不开它，不管是什么专业，也都不可避免地需要它，所以，语文考试应该是必不可少的硬性门槛，除此之外，其它科目的考试应该由考生自由选择。比方说，考生必须至少选择一门语文以外的科目。选择得越多，加分越多，但每增加一门科目，相应加分就递减。（当然，这只是个不成熟的想法）
现在的高考已经不仅仅是考学生了，更多地是在考我们的教育系统。我们的教育系统应该如何选拔可塑之才？如何创造性地评价学生？解决这个问题必将成为提高我们的学生创造力和提升我们全民族创新能力的突破口。
文章提交者：普进峰 加帖在猫眼看人 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net
现在教育最大的问题就是高考改革，怎么改都有人表示反对，利益始终是根本原因。教育应该保障谁的利益？我认为，教育最需要保障的是受教育者的利益。
现在有好多高校在一定程度上自主招生了，这个方向很好，有利于高校按照自己的模式办学，从而让高校在人才培养上拥有个性。个性化的人才培养方式可以推动个性化人才的涌现。
现在部分高校拥有自主招生科目的选择权，这个权力一定要珍惜，一定要用好。要想用好自主招生权，具体的高校必须搞清楚自己要培养什么样的人才？是培养整齐化一的人才还是个性十足的人才？是培养循规蹈矩的人才还是创造性人才？这个问题如果不搞清楚，那么，高校就没法用好自主招生权。
今年1月，同在上海的同济大学、上海财经大学、华东师范大学、华东理工大学、上海外国语大学和东华大学等6所高校，各自进行了2010年的自主招生考试。人们发现，其中有4所高校“不约而同”地没有将语文列为考试科目；与此同时，有的高校明确规定报考考生不分文理，必须进行英语、数学考试。（中国新闻网1月29日的报道）
语文有多重要？对任何一个人来说，熟练掌握一门广泛适用的语言很重要。全球有十多亿人以汉语为母语，为最为熟练掌握的第一语言。所以，在广泛适用性上不输任何一种语言。我们中国人绝大多数以汉语为母语，所以，学好汉语有着良好的语言环境基础。对于需要进入高校的学生而言，拥有汉语的一般表达能力是不够的，必须拥有良好的汉语表达能力。学好汉语对写好学术论文，准确表达自己的学术观点拥有至关重要的作用。我们中国人看别人写的汉语文章，只要不是很专业的，往往不需要很高的汉语水平就能够看懂。但是，我们大多数人都很难把自己内心对某个问题的看法准确而又通俗地表达出来。所以，写文章和读文章对语言能力的要求大不一样。同样，在专业领域，写论文对语言的要求远远高于读论文。
我们的大学生，不管学什么专业，不管进入什么领域都会不可避免地需要语言表达能力。我们需要什么语言表达自己的观点和想法？英语吗？我从不否认英语的价值。但是，我们熟练地掌握一门语言比同时不太熟练地掌握两门语言甚至多门语言更重要。我们同时掌握再多的语言，拥有能够吸收再多知识的方便，也无法弥补我们语言表达能力的不足。我们中国人学好汉语比学好英语容易得多，何况我们的工作和学习环境也需要我们学好汉语，对民族文化的继承也需要我们学好汉语。汉语已经被广泛使用，各国的先进文化大多已经被专业人士翻译成了汉语。在这个知识爆炸的年代，以汉语为媒介的知识太多太多，我们没有足够的时间和精力去消化吸收。当然，我们无须吸收所有的知识，我们只须吸收对我们有用的，以及我们感兴趣的知识。如果我们只在我们感兴趣的领域吸收知识，消化知识，那么，我们的兴趣必然会激发我们创造的潜能。也许在我们感兴趣的领域，有些英语资料没有翻译成汉语，我们是不是该后悔没有学好英语呢？这没有什么值得后悔的。因为，如果你一直投入大量的时间和精力学英语，那么，你很可能没有足够的时间和精力投入到你感兴趣的研究领域，也就无法在你的专业领域学有所长，这样就不可能产生对英语顶级资料的需要，因为对自己有用的汉语专业资料大都没能来得及消化吸收。一个在马拉松赛跑中没有能够得到冠军的人大多是不会后悔自己在起跑阶段跑得太慢，除非他跑到最后时还有大量的体能没有释放出来。同样，一个学生，如果他在学好自己感兴趣的专业知识的过程中，还能轻松地学好英语甚至更多的外语，那么，他完全应该把外语学好。每个人的能力、时间和精力都是有限的，问题是如何把有限的能力、时间和精力用好，让人的潜能得到最大限度地发挥，这不正是我们的教育所要面对的课题吗？
教育是不应该整齐划一的，教育应该因校而异，因人而异。现在我们有些高校拥有了一定的自主招生权，而且还拥有了自主决定考试科目的权力，这就是因校而异。现在的问题是高校如何推动因人而异的教育。如果高校不推动因人而异的教育，那么，高校的因校而异又有什么意义呢？因校而异的教育是手段，因人而异的教育才是目的。如果高校不推动因人而异的教育，那么，全国的高等教育还不如回归到以前的整齐划一的教育体制，这样可以避免某些高校瞎折腾。现在高校的办学自主权在逐步扩大，为什么要扩大？就是为了推动个性教育，就是为了因材施教。要想因材施教，高校招生就不能够有多的硬性门槛。语文教育是母语教育，生活工作都离不开它，不管是什么专业，也都不可避免地需要它，所以，语文考试应该是必不可少的硬性门槛，除此之外，其它科目的考试应该由考生自由选择。比方说，考生必须至少选择一门语文以外的科目。选择得越多，加分越多，但每增加一门科目，相应加分就递减。（当然，这只是个不成熟的想法）
现在的高考已经不仅仅是考学生了，更多地是在考我们的教育系统。我们的教育系统应该如何选拔可塑之才？如何创造性地评价学生？解决这个问题必将成为提高我们的学生创造力和提升我们全民族创新能力的突破口。
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