神马文学网《认识自己的教育》教材草案 高仲魁老师
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/20 00:12:25
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怎样才能成佛？闻思修是初缘。信愿行是起始。戒定慧是入道。慈悲喜舍是愿力。六度万行是修持。无人我相是觉悟。众生本是未来佛。佛在心中，佛法也在心中。人成是佛成，佛成在人格。——大悲法师
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《认识自己的教育》1---高仲魁老师
2009年05月31日 星期日 11:35
《认识自己的教育》教材草案
(2009-04-06 15:24:46)
标签：认识自己的教育文化
认
识
自
己
的
教
育
我是谁
我知故我在
如何做人的教育
存在只有当下的知道
唯认识自己才能世界和平
宇宙即知道幻化一切当下作证
生命是当下知道的连续相续之现象
全人类生存和安全问题在于认识自己
请各国政府把<认识自己的教育>作为国教
存在实际是知道不知道永恒的认识自己的自娱自乐
倡导《认识自己的教育》及免费培训
希望各国政府把《认识自己的教育》作为国教
认识自己 唯我独尊 知道是我 我是知道
认识自己 免费教育 只要愿意 最多七天
七岁以前 效果最好 没有版权 欢迎流通
《认识自己的教育》适应对象：全人类
文盲…博士 百姓…皇帝 宗教信徒…任何观念
认识自己 自觉知道
人贵有自知之明 人不识己天诛地灭
物惟有自以为是 物不识己天经地义
我们都是未解之谜
诺贝尔致贝尔塔
你说我是个迷——也许吧。
我们其实都是未解之谜，在痛苦中开始，在深沉的折磨中结束。
琐屑卑贱的事物把我们托向死亡，崇高的思想把我们带到诸天之上而欺哄我们相信一个灵魂，梦想永垂不朽。
宇宙存在的自然规律
→知道←→主客←→互证←→不知←
认识自己是由现象到本质的深化过程，这个深化实践的内容是没有任何条件和限制的，唯一的要求就是“知道”做主。
存在的实际是知道永恒的认识自己的自娱自乐的游戏。
“知道”是本有的同一的不变的绝对的“基本粒子”
“知道”的内容是各异的变化的相对的“不同组合”
宇宙存在的自然规律是“知道”的“基本粒子”的“不同组合”的自然生灭现象。
┌主观：知道的瞬间连续性，永恒不灭的生命本 质。
┌知┤
│ └客观：知道的内容变化性，虚幻不实的生命现象。
存在┤
│ ┌心灵：知道的全知全能性，自娱自乐的自然本质。
└道┤
└良心：知道的绝对不知性。认识自己的自然现象。
辩证唯物主义认为客观世界（知道的内容）是一个充满矛盾的，不断运动、变化和发展的统一体（知道）。客观世界（知道的内容）内部矛盾的对立和统一是它自身（知道）运动、变化的根本原因。人类社会是物质世界（知道的内容）发展的最高产物，是一种由人（知道的内容）的实践活动构成的有意识（知道的内容）的、具有自觉（知道）能动性（知道）的物质运动（知道的内容）过程。
科学技术认识的方法是由现象到本质的深化过程。
从人类文化的游戏角度来定义哲学、宗教、政治、经济、科学、技术的基本问题的定义。
哲学的基本问题的定义是论证、说明“知道”与“知道的内容”。
宗教的基本问题的定义是理解、实践“知道”做主或“知道的内容”做主。
政治的基本问题的定义是制定、创新、引导、管理“知道的内容”的游戏规则。
经济的基本问题的定义是解决“知道的内容”的生存、温饱。
科学的基本问题的定义是探索、发现未知的“知道的内容”。
技术的基本问题的定义是创造、制作“知道的内容”的游戏道具。
呼吁全人类得温饱后首要认识自己
一切都因“知道”而创造。
存在中，最不可知道的东西就是“知道”。
“知道”是无所不能的，由于“知道”，一切存在都在生活着、演化着、复制着、发展着、运动着，并达到自身的进化和完善。
“知道”是本能的永恒的真实的不变的主观存在的本质。
“知道”的所知是瞬间连续虚幻不定的客观存在之现象。
宇宙存在是个“知道”的绝对体，他全知全能，唯一不能的就是不认识自己，因为“知道”是绝对的，所以无法认识自己；因而“知道”的唯一愿望就是认识自己。
因为“知道”的绝对性，所以存在的实体是独一无二的，没有第二个绝对体，即没有对象；因而“知道”为了解闷、打发无聊、解除孤独感，“知道”发挥自己全知全能的优势创造世界、自然运动、千变万化、自娱自乐。
“知道”通过自娱自乐相对的接触过程中感悟“知道”。然而感悟“知道”易而不易。因此“知道”为了认识自己，他创造的虚拟世界表现出魔幻性、磨难性、梦幻性、迷惑性、欲望性、无奈性、生存性、死亡性、进化性、演化性等等，筛选出能够感悟“知道”的个体。
地球从诞生至今以到中年，地球的灵魂“人类”已经成熟。不幸的是“人类”的灵魂还不成熟，需要指点才能成熟。
人类的灵魂还处在如何生存的观念。体现在对宗教的信仰、科学的探索，对物质享受的追求。
人类的灵魂不知道自己的使命，不懂得人生的价值，如果一昧的如同其它动物那样为了生存而生存，那么人类就不配当地球的灵魂。因为宇宙的灵魂是地球，地球的灵魂是人类，人类的灵魂也就是宇宙的灵魂；所以人类的生存的价值是“认识自己”即认识宇宙。离开“认识自己”就如同一个精神病患者破坏自己的身体一样的破坏地球，地球毁灭人类必然灭亡。那么宇宙必然重新演化自己的灵魂。
宇宙真实不变的存在只有“知道”，“知道”本身是不可知道的，“知道”是不以人的意志为转移的。
除了自然现象的相互证明的“知道”是永恒不变的存在以外，再也没有永恒不变的存在。
证明“知道”的存在只能靠虚幻不实的自然现象的相互验证。
现代科学以证明时间、空间是瞬息万变，任何自然现象只是一个瞬间存在，在第二个瞬间就由自身的复制相所取代，这与数码摄像机录像或放像非常相似。
任何自然现象只是这样的短暂瞬间存在而已，说明存在的一切现象是一个连续创造的过程，处于永恒的变化。就是在肉眼看来两个明显变化的现象，实际同时微观的连续变化也同时存在，即变化中有变化。
按照短暂瞬间存在法则，人生和世界立即变得空虚和无常，可是人自身明明感到自己还是过去的自己，更是刚才的自己，这种感觉其实就是“知道”的内容。各种生命现象都把“知道的内容”当成真实的存在，始终让“知道的内容”做主，控制着生命现象的抉择，导致产生生死问题、宗教问题、哲学问题、政治问题、经济问题、科学问题、技术问题。其实这些问题都是“知道”的自娱自乐的游戏。
离开了感觉器官传达给的“知道”信息，人类将一筹莫展、一无所获。
每一个当下的“知道”都在创造一个新的虚拟世界。所以宇宙无量，世界无量，时空无量。
为什么要认识自己？
自己是个代名词，与认识自己同义的还有：知道、明白、自觉等。
人类几千年的文明史就是认识自己的历史，人类生存过程中最大的成就、最大的幸福，莫过于认识自己。
试想 一个不认识自己的人，他能认识什么呢？
不认识自己如何为自己！如何为家庭！如何为国家！如何为一切！所以他只能害自己！害家庭！害国家！害一切！其必然的结果是人不识己天诛地灭！只有认识了自己的人才能超越天诛地灭！因此，人类应该认识自己。认识自己是人类的本分事。
人类的文明、人生的价值就是认识自己，可是全人类从古至今的所谓“教育”教的都是多元文化形式各异的游戏和技艺的学习；或者只会用哄、吓、骗、打、骂、罚这六种错误的方法教育人们认识自己！就是不会直截了当的人人都能当下体征的当下“知道”去教育人们认识自己，即“知道”的教育！
人类与其他动物的区别就是“人贵有自知之明”，即在无量的动物中只有人类才能认识自己。
现在全世界六十多亿人中又有多少人认识自己呢？！
人类为何甘心将自己的理性堕落到不能认识自己的其他动物之中呢？
原因有两个：
其一，没有认识自己的老师；
其二，没有认识自己的教材。
因此整个人类无法设置认识自己的教育课程。
今天有了认识自己的老师，有了认识自己的教材，人类应该尽快建设成立认识自己的教育体系，体现人类的智慧。尽人类的本分。实践人权、人格、人性、人品、人味、人道！
希望我们人类共同认识自己、弘扬识己教育、建设人类文明!!!
人类应从胎教、幼教、小学、中学、大学、全民开设认识自己的教育！！！
建议以《认识自己的教育》为题材，用各种艺术形式，各尽所能创、造种种文化艺术作品传播认识自己的教育。
真正的教育，只有教育人们认识自己、如何做人，除此以外不能称为教育，只能叫做不同类型的游戏创造、规则的制定，娱乐的技艺培训、知识的学习，绝对不能混同在教育领域！然而古今中外人类不懂真正的教育，导致人类今天的危机。这是人类几千年不认识自己所造成的荒诞无知的成果！
知道是万能的，没有知道是万万不能的。( ⊙o⊙ )千真万确
希望各国政府把《认识自己的教育》作为国教
希望各国政府不要把人类各种文化即不同游戏规则当成人类做人的标准去培训。存在的实际是知道不知道永恒的认识自己的自娱自乐。
偏见、偏执是大自然一切现象运动变化的特性。
唯一的差别是自觉自由的或不自觉不自由的。
任何人都没有任何权力对任何人物、任何事情、任何现象做任何评论、任何评价或任何定论，因为任何现象都是不稳定的、变化的。
真正的人权、人品、人味、人性、人道只有通过“认识自己”来体验证明，除此免提人权、人品、人味、人性、人道这些冠冕堂皇的名词，以免玷污这些神圣的名词。
一切自然现象都是知道存在的不同形式。知道是存在的唯一实体。只有“知道”做主的生命体才能得到真实的权力即自由。
真正的人权只有认识自己的权力，除了认识自己免谈人权。因为人类只是地球无量生命中的一种生命，如果讲权力，那么任何一种生命都有生存的权力。科学以证明，任何生命都是经过千百万亿年的进化，都是来之不易的。
自然现象无始无终的一切运动变化实际是知道的自娱自乐现象。
直觉能力是当下的知道，即本质。自然即知道。知道即感受。
理性能力是知道的内容，即现象。现象即本质，精神即物质。
认识自己的具体方法
第一步：认识“知道”
“知”当下知道┐
├知道就是“知道不知道”
“道”是不知道┘
第二步：分清“当下的知道”和“知道的内容”。
“当下的知道”只是自己绝对的知道，
“知道的内容”就是知道的连续现象。通过主观客观相互知道。
第三步：“当下知道”的连续就是自己的“生命”演化，也是一切自然现象的演化过程。
第四步：人权就是让“当下的知道”做主人，绝对不能让“知道的内容”做主人。
第五步：“知道的内容”是“知道”自娱自乐的游戏，把游戏规则当成做人的标准，成为家庭、国家、世界动乱的根源。
第六步：如何做到“知道做主”？
理解了以上道理后，可以利用休闲时间在一分钟内,你感受到的一切,是否能够体会到是“知道”的现象的连续过程。
熟练以后，逐渐减少至一秒钟内你感受到的一切是否能够体悟到是“知道”的连续现象的过程，直到感悟到“当下的知道”。
到此才算做到“知道做主”，生命永恒。才能在日常生活、工作、学习等等各种生存过程中体现人权、人品、人格、人味、人性、人道。
接受七天免费的《认识自己的教育》培训后对个人、人类、环境能带来什么好处？
首先对个人来说，真正认识了自己的人其生命得到永恒、其生活得到快乐、其智慧得到无限、其财富得到无量。
其次对人类来说，体现出人类的自觉、自由、民主、平等、开放的人际关系即自娱自乐的游戏。
再次对环境来说，生态平衡、风和日丽、青山绿水、植物繁荣、动物兴旺、天地人和谐运动变化。
┌主观所知┐
┌空间┤ ├物质现象┑
│ └客观所知┙ │
知道不知道┤ ├运动是变化
│ ┌过去所知┐ │
└时间┤ ├精神现象┘
└未来所知┘
能知的是永恒绝对的“知道不知道”。
所知的是暂时相对的“知道不知道”。
知道全知 知而不知
知道自己 不可知道
知道相对 不知绝对
自然的一切现象是“知道不知道”永恒绝对的运动变化。
生命的生灭现象是“知道不知道”连续相对的变化运动。
如何证明人类文化的正确性？
唯一的标准就是这种文化能使全人类认识自己。
认识自己的标准：
了解宇宙存在的真相，体证生命现象的演化。
正确的世界观是在当下认识知道的基础上产生。
正确的人生观是在明白如何做人的基础上产生。
正确的价值观是在自娱自乐生活的基础上产生。
文化是人类知道发明制定自娱自乐游戏规则的连续、改进、轮换。
素质是个人知道体验理解游戏规则行为程度的感受、取舍、启示。
知道的娱乐
世界是变化的 生命是永恒的
游戏是多样的 角色是不同的
01、知道是唯一、绝对、永恒、寂寞、无聊的存在。
02、知道是唯一绝对永恒的，所以知道是不可知道的。
03、知道的不可知道性，促使它产生认识自己的欲望。
04、知道的孤独无聊性，促使它产生自娱自乐解闷的欲望。
05、知道是全知全能的，无所不能的，它是真实的生命体。
06、知道自己是绝对的没有相对，但它能假设主观和客观。
07、知道自己是绝对的没有时空，但它能虚拟时间和空间。
08、知道自己是绝对的没有重量，但它能产生引力和能量。
09、知道自己是绝对的没有精神，但它能产生思想和意识。
10、知道自己是绝对的没有物质，但它能产生感官和现象。
没有什么比“知道”更具有：
当下性、生命性、自觉性、最知性、自主性、可知性、不知性、易知性、难知性、存在性、中心性、有灵性、神秘性、幽灵性、无量性、快速性、生灭性、无常性、永恒性、全面性、唯一性、无住性、无往性、全能性、无外性、无内性、无量性、无自性、同一性、一致性、自私性、共产性、众生性、如来性、无为性、有为性、上帝性、世界性、真主性、万物性、道德性、主观性、客观性、时间性、空间性、可看性、可听性、可嗅性、可尝性、可触性、可想性，
有外性、有内性、有自性、自我性、自私性、生活性、社会性、宗教性、哲学性、政治性、经济性、科学性、技术性、传统性、法律性、艺术性、思想性、和平性、战争性、善良性、凶恶性、得失性、有利性、有害性、再现性、指向性、自传性、支柱性、自尊性、戏剧性、快乐性、痛苦性、精神性、物质性、抑制性、技术性、有理性、无理性、创造性、充足性、贪婪性、运动性、变化性、无聊性、无奈性、连续性、轮回性、自然性、娱乐性……，
只有不断的重复体证“当下的知道”才能体现真心，那么人生中重复最多的是什么？实际只有当下的“知道”重复的最多。
人类对已知的“知道”还不知道，反而探索未知的现象，人类的智商有问题。
“知道”是人道，人道是同样平等，不平等只有知道不知道。
“知道”是人性，人性是同样平等，不平等只有习惯和爱好。
“知道”是人权，人权是同样平等，不平等只有分工和角色。
“知道”是人味，人味是同样平等，不平等只有感受和体验。
“知道”是人品，人品是同样平等，不平等只有自私和自觉。
“知道”是人格，人格是同样平等，不平等只有观念和信仰。
“知道”是良心，良心是同样平等，不平等只有知道不知道。
“知道”是真心，真心是同样平等，不平等只有知道不知道。
“知道”是心灵，心灵是同样平等，不平等只有知道不知道。
“知道”是灵魂，灵魂是同样平等，不平等只有信念和执着。
“知道”是精神，精神是同样平等，不平等只有占有和控制。
“知道”是物质，物质是同样平等，不平等只有生产和消费。
“知道”是共产，共产是同样平等，不平等只有物质和精神。
“知道”是真主，真主是同样平等，不平等只有万物和作用。
“知道”是上帝，上帝是同样平等，不平等只有创造和世界。
“知道”是如来，如来是同样平等，不平等只有如是和众生。
“知道”是无为，无为是同样平等，不平等只有运动和变化。
“知道”是道德，道德是同样平等，不平等只有本质和现象。
“知道”是宗教，宗教是同样平等，不平等只有名称和形式。
“知道”是哲学，哲学是同样平等，不平等只有名词和辩证。
“知道”是政治，政治是同样平等，不平等只有和平和动乱。
“知道”是经济，经济是同样平等，不平等只有温饱和饥荒。
“知道”是科学，科学是同样平等，不平等只有发现和发明。
“知道”是技术，技术是同样平等，不平等只有制造和使用。
“知道”是传统，传统是同样平等，不平等只有风俗和习惯。
“知道”是伦理，伦理是同样平等，不平等只有人际和关系。
“知道”是艺术，艺术是同样平等，不平等只有兴趣和表现。
“知道”是技能，技能是同样平等，不平等只有创造和功能。
“知道”是已知，已知是同样平等，不平等只有相对和变化。
“知道”是未知，未知是同样平等，不平等只有绝对和迷信。
“知道”是老天，老天是同样平等，不平等只有时间和空间。
“知道”是祖先，祖先是同样平等，不平等只有文化和科学。
“知道”是父母，父母是同样平等，不平等只有灵魂和基因。
“知道”是自己，自己是同样平等，不平等只有自觉和迷信。
“知道”是生命，生命是同样平等，不平等只有兴趣和现象。
“知道”是死亡，死亡是同样平等，不平等只有迷悟和轮换。
讲的有用 听者有理
有理不用 等于无用
不用无用 非讲无用
有用无用 自己受用
知道不知道只有自己知道
已知：其大有外 其小有内
未知：其大无外 其小无内
不知道是父亲 能知道是母亲
自然的知道不知道不知道的能知道
自觉的知道能知道能知道的不知道
记住什么也不能记住自己 忘了什么也不能忘了知道
未完待续
类别：高仲魁老师讲《认识自己的教育》 |
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神奇四儿侠fobxf念佛净心3认识自己沈长春恩师之徒
网友评论：
13认识自己
2009年10月13日 星期二 09:42 |回复 认识自己，自娱自乐！任何烦恼与问题都由自他娱乐开始！
2 网友:颜红萍
2009年11月07日 星期六 22:16 |回复
每天我们都置身于美妙的大自然当中，原本这一切都是为我们而准备的，好好享受每一天，每一分，每一秒吧！活在当下，快乐是最重要的！
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2009年05月31日 星期日 11:35
《认识自己的教育》教材草案
(2009-04-06 15:24:46)
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识
自
己
的
教
育
我是谁
我知故我在
如何做人的教育
存在只有当下的知道
唯认识自己才能世界和平
宇宙即知道幻化一切当下作证
生命是当下知道的连续相续之现象
全人类生存和安全问题在于认识自己
请各国政府把<认识自己的教育>作为国教
存在实际是知道不知道永恒的认识自己的自娱自乐
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认识自己 唯我独尊 知道是我 我是知道
认识自己 免费教育 只要愿意 最多七天
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文盲…博士 百姓…皇帝 宗教信徒…任何观念
认识自己 自觉知道
人贵有自知之明 人不识己天诛地灭
物惟有自以为是 物不识己天经地义
我们都是未解之谜
诺贝尔致贝尔塔
你说我是个迷——也许吧。
我们其实都是未解之谜，在痛苦中开始，在深沉的折磨中结束。
琐屑卑贱的事物把我们托向死亡，崇高的思想把我们带到诸天之上而欺哄我们相信一个灵魂，梦想永垂不朽。
宇宙存在的自然规律
→知道←→主客←→互证←→不知←
认识自己是由现象到本质的深化过程，这个深化实践的内容是没有任何条件和限制的，唯一的要求就是“知道”做主。
存在的实际是知道永恒的认识自己的自娱自乐的游戏。
“知道”是本有的同一的不变的绝对的“基本粒子”
“知道”的内容是各异的变化的相对的“不同组合”
宇宙存在的自然规律是“知道”的“基本粒子”的“不同组合”的自然生灭现象。
┌主观：知道的瞬间连续性，永恒不灭的生命本 质。
┌知┤
│ └客观：知道的内容变化性，虚幻不实的生命现象。
存在┤
│ ┌心灵：知道的全知全能性，自娱自乐的自然本质。
└道┤
└良心：知道的绝对不知性。认识自己的自然现象。
辩证唯物主义认为客观世界（知道的内容）是一个充满矛盾的，不断运动、变化和发展的统一体（知道）。客观世界（知道的内容）内部矛盾的对立和统一是它自身（知道）运动、变化的根本原因。人类社会是物质世界（知道的内容）发展的最高产物，是一种由人（知道的内容）的实践活动构成的有意识（知道的内容）的、具有自觉（知道）能动性（知道）的物质运动（知道的内容）过程。
科学技术认识的方法是由现象到本质的深化过程。
从人类文化的游戏角度来定义哲学、宗教、政治、经济、科学、技术的基本问题的定义。
哲学的基本问题的定义是论证、说明“知道”与“知道的内容”。
宗教的基本问题的定义是理解、实践“知道”做主或“知道的内容”做主。
政治的基本问题的定义是制定、创新、引导、管理“知道的内容”的游戏规则。
经济的基本问题的定义是解决“知道的内容”的生存、温饱。
科学的基本问题的定义是探索、发现未知的“知道的内容”。
技术的基本问题的定义是创造、制作“知道的内容”的游戏道具。
呼吁全人类得温饱后首要认识自己
一切都因“知道”而创造。
存在中，最不可知道的东西就是“知道”。
“知道”是无所不能的，由于“知道”，一切存在都在生活着、演化着、复制着、发展着、运动着，并达到自身的进化和完善。
“知道”是本能的永恒的真实的不变的主观存在的本质。
“知道”的所知是瞬间连续虚幻不定的客观存在之现象。
宇宙存在是个“知道”的绝对体，他全知全能，唯一不能的就是不认识自己，因为“知道”是绝对的，所以无法认识自己；因而“知道”的唯一愿望就是认识自己。
因为“知道”的绝对性，所以存在的实体是独一无二的，没有第二个绝对体，即没有对象；因而“知道”为了解闷、打发无聊、解除孤独感，“知道”发挥自己全知全能的优势创造世界、自然运动、千变万化、自娱自乐。
“知道”通过自娱自乐相对的接触过程中感悟“知道”。然而感悟“知道”易而不易。因此“知道”为了认识自己，他创造的虚拟世界表现出魔幻性、磨难性、梦幻性、迷惑性、欲望性、无奈性、生存性、死亡性、进化性、演化性等等，筛选出能够感悟“知道”的个体。
地球从诞生至今以到中年，地球的灵魂“人类”已经成熟。不幸的是“人类”的灵魂还不成熟，需要指点才能成熟。
人类的灵魂还处在如何生存的观念。体现在对宗教的信仰、科学的探索，对物质享受的追求。
人类的灵魂不知道自己的使命，不懂得人生的价值，如果一昧的如同其它动物那样为了生存而生存，那么人类就不配当地球的灵魂。因为宇宙的灵魂是地球，地球的灵魂是人类，人类的灵魂也就是宇宙的灵魂；所以人类的生存的价值是“认识自己”即认识宇宙。离开“认识自己”就如同一个精神病患者破坏自己的身体一样的破坏地球，地球毁灭人类必然灭亡。那么宇宙必然重新演化自己的灵魂。
宇宙真实不变的存在只有“知道”，“知道”本身是不可知道的，“知道”是不以人的意志为转移的。
除了自然现象的相互证明的“知道”是永恒不变的存在以外，再也没有永恒不变的存在。
证明“知道”的存在只能靠虚幻不实的自然现象的相互验证。
现代科学以证明时间、空间是瞬息万变，任何自然现象只是一个瞬间存在，在第二个瞬间就由自身的复制相所取代，这与数码摄像机录像或放像非常相似。
任何自然现象只是这样的短暂瞬间存在而已，说明存在的一切现象是一个连续创造的过程，处于永恒的变化。就是在肉眼看来两个明显变化的现象，实际同时微观的连续变化也同时存在，即变化中有变化。
按照短暂瞬间存在法则，人生和世界立即变得空虚和无常，可是人自身明明感到自己还是过去的自己，更是刚才的自己，这种感觉其实就是“知道”的内容。各种生命现象都把“知道的内容”当成真实的存在，始终让“知道的内容”做主，控制着生命现象的抉择，导致产生生死问题、宗教问题、哲学问题、政治问题、经济问题、科学问题、技术问题。其实这些问题都是“知道”的自娱自乐的游戏。
离开了感觉器官传达给的“知道”信息，人类将一筹莫展、一无所获。
每一个当下的“知道”都在创造一个新的虚拟世界。所以宇宙无量，世界无量，时空无量。
为什么要认识自己？
自己是个代名词，与认识自己同义的还有：知道、明白、自觉等。
人类几千年的文明史就是认识自己的历史，人类生存过程中最大的成就、最大的幸福，莫过于认识自己。
试想 一个不认识自己的人，他能认识什么呢？
不认识自己如何为自己！如何为家庭！如何为国家！如何为一切！所以他只能害自己！害家庭！害国家！害一切！其必然的结果是人不识己天诛地灭！只有认识了自己的人才能超越天诛地灭！因此，人类应该认识自己。认识自己是人类的本分事。
人类的文明、人生的价值就是认识自己，可是全人类从古至今的所谓“教育”教的都是多元文化形式各异的游戏和技艺的学习；或者只会用哄、吓、骗、打、骂、罚这六种错误的方法教育人们认识自己！就是不会直截了当的人人都能当下体征的当下“知道”去教育人们认识自己，即“知道”的教育！
人类与其他动物的区别就是“人贵有自知之明”，即在无量的动物中只有人类才能认识自己。
现在全世界六十多亿人中又有多少人认识自己呢？！
人类为何甘心将自己的理性堕落到不能认识自己的其他动物之中呢？
原因有两个：
其一，没有认识自己的老师；
其二，没有认识自己的教材。
因此整个人类无法设置认识自己的教育课程。
今天有了认识自己的老师，有了认识自己的教材，人类应该尽快建设成立认识自己的教育体系，体现人类的智慧。尽人类的本分。实践人权、人格、人性、人品、人味、人道！
希望我们人类共同认识自己、弘扬识己教育、建设人类文明!!!
人类应从胎教、幼教、小学、中学、大学、全民开设认识自己的教育！！！
建议以《认识自己的教育》为题材，用各种艺术形式，各尽所能创、造种种文化艺术作品传播认识自己的教育。
真正的教育，只有教育人们认识自己、如何做人，除此以外不能称为教育，只能叫做不同类型的游戏创造、规则的制定，娱乐的技艺培训、知识的学习，绝对不能混同在教育领域！然而古今中外人类不懂真正的教育，导致人类今天的危机。这是人类几千年不认识自己所造成的荒诞无知的成果！
知道是万能的，没有知道是万万不能的。( ⊙o⊙ )千真万确
希望各国政府把《认识自己的教育》作为国教
希望各国政府不要把人类各种文化即不同游戏规则当成人类做人的标准去培训。存在的实际是知道不知道永恒的认识自己的自娱自乐。
偏见、偏执是大自然一切现象运动变化的特性。
唯一的差别是自觉自由的或不自觉不自由的。
任何人都没有任何权力对任何人物、任何事情、任何现象做任何评论、任何评价或任何定论，因为任何现象都是不稳定的、变化的。
真正的人权、人品、人味、人性、人道只有通过“认识自己”来体验证明，除此免提人权、人品、人味、人性、人道这些冠冕堂皇的名词，以免玷污这些神圣的名词。
一切自然现象都是知道存在的不同形式。知道是存在的唯一实体。只有“知道”做主的生命体才能得到真实的权力即自由。
真正的人权只有认识自己的权力，除了认识自己免谈人权。因为人类只是地球无量生命中的一种生命，如果讲权力，那么任何一种生命都有生存的权力。科学以证明，任何生命都是经过千百万亿年的进化，都是来之不易的。
自然现象无始无终的一切运动变化实际是知道的自娱自乐现象。
直觉能力是当下的知道，即本质。自然即知道。知道即感受。
理性能力是知道的内容，即现象。现象即本质，精神即物质。
认识自己的具体方法
第一步：认识“知道”
“知”当下知道┐
├知道就是“知道不知道”
“道”是不知道┘
第二步：分清“当下的知道”和“知道的内容”。
“当下的知道”只是自己绝对的知道，
“知道的内容”就是知道的连续现象。通过主观客观相互知道。
第三步：“当下知道”的连续就是自己的“生命”演化，也是一切自然现象的演化过程。
第四步：人权就是让“当下的知道”做主人，绝对不能让“知道的内容”做主人。
第五步：“知道的内容”是“知道”自娱自乐的游戏，把游戏规则当成做人的标准，成为家庭、国家、世界动乱的根源。
第六步：如何做到“知道做主”？
理解了以上道理后，可以利用休闲时间在一分钟内,你感受到的一切,是否能够体会到是“知道”的现象的连续过程。
熟练以后，逐渐减少至一秒钟内你感受到的一切是否能够体悟到是“知道”的连续现象的过程，直到感悟到“当下的知道”。
到此才算做到“知道做主”，生命永恒。才能在日常生活、工作、学习等等各种生存过程中体现人权、人品、人格、人味、人性、人道。
接受七天免费的《认识自己的教育》培训后对个人、人类、环境能带来什么好处？
首先对个人来说，真正认识了自己的人其生命得到永恒、其生活得到快乐、其智慧得到无限、其财富得到无量。
其次对人类来说，体现出人类的自觉、自由、民主、平等、开放的人际关系即自娱自乐的游戏。
再次对环境来说，生态平衡、风和日丽、青山绿水、植物繁荣、动物兴旺、天地人和谐运动变化。
┌主观所知┐
┌空间┤ ├物质现象┑
│ └客观所知┙ │
知道不知道┤ ├运动是变化
│ ┌过去所知┐ │
└时间┤ ├精神现象┘
└未来所知┘
能知的是永恒绝对的“知道不知道”。
所知的是暂时相对的“知道不知道”。
知道全知 知而不知
知道自己 不可知道
知道相对 不知绝对
自然的一切现象是“知道不知道”永恒绝对的运动变化。
生命的生灭现象是“知道不知道”连续相对的变化运动。
如何证明人类文化的正确性？
唯一的标准就是这种文化能使全人类认识自己。
认识自己的标准：
了解宇宙存在的真相，体证生命现象的演化。
正确的世界观是在当下认识知道的基础上产生。
正确的人生观是在明白如何做人的基础上产生。
正确的价值观是在自娱自乐生活的基础上产生。
文化是人类知道发明制定自娱自乐游戏规则的连续、改进、轮换。
素质是个人知道体验理解游戏规则行为程度的感受、取舍、启示。
知道的娱乐
世界是变化的 生命是永恒的
游戏是多样的 角色是不同的
01、知道是唯一、绝对、永恒、寂寞、无聊的存在。
02、知道是唯一绝对永恒的，所以知道是不可知道的。
03、知道的不可知道性，促使它产生认识自己的欲望。
04、知道的孤独无聊性，促使它产生自娱自乐解闷的欲望。
05、知道是全知全能的，无所不能的，它是真实的生命体。
06、知道自己是绝对的没有相对，但它能假设主观和客观。
07、知道自己是绝对的没有时空，但它能虚拟时间和空间。
08、知道自己是绝对的没有重量，但它能产生引力和能量。
09、知道自己是绝对的没有精神，但它能产生思想和意识。
10、知道自己是绝对的没有物质，但它能产生感官和现象。
没有什么比“知道”更具有：
当下性、生命性、自觉性、最知性、自主性、可知性、不知性、易知性、难知性、存在性、中心性、有灵性、神秘性、幽灵性、无量性、快速性、生灭性、无常性、永恒性、全面性、唯一性、无住性、无往性、全能性、无外性、无内性、无量性、无自性、同一性、一致性、自私性、共产性、众生性、如来性、无为性、有为性、上帝性、世界性、真主性、万物性、道德性、主观性、客观性、时间性、空间性、可看性、可听性、可嗅性、可尝性、可触性、可想性，
有外性、有内性、有自性、自我性、自私性、生活性、社会性、宗教性、哲学性、政治性、经济性、科学性、技术性、传统性、法律性、艺术性、思想性、和平性、战争性、善良性、凶恶性、得失性、有利性、有害性、再现性、指向性、自传性、支柱性、自尊性、戏剧性、快乐性、痛苦性、精神性、物质性、抑制性、技术性、有理性、无理性、创造性、充足性、贪婪性、运动性、变化性、无聊性、无奈性、连续性、轮回性、自然性、娱乐性……，
只有不断的重复体证“当下的知道”才能体现真心，那么人生中重复最多的是什么？实际只有当下的“知道”重复的最多。
人类对已知的“知道”还不知道，反而探索未知的现象，人类的智商有问题。
“知道”是人道，人道是同样平等，不平等只有知道不知道。
“知道”是人性，人性是同样平等，不平等只有习惯和爱好。
“知道”是人权，人权是同样平等，不平等只有分工和角色。
“知道”是人味，人味是同样平等，不平等只有感受和体验。
“知道”是人品，人品是同样平等，不平等只有自私和自觉。
“知道”是人格，人格是同样平等，不平等只有观念和信仰。
“知道”是良心，良心是同样平等，不平等只有知道不知道。
“知道”是真心，真心是同样平等，不平等只有知道不知道。
“知道”是心灵，心灵是同样平等，不平等只有知道不知道。
“知道”是灵魂，灵魂是同样平等，不平等只有信念和执着。
“知道”是精神，精神是同样平等，不平等只有占有和控制。
“知道”是物质，物质是同样平等，不平等只有生产和消费。
“知道”是共产，共产是同样平等，不平等只有物质和精神。
“知道”是真主，真主是同样平等，不平等只有万物和作用。
“知道”是上帝，上帝是同样平等，不平等只有创造和世界。
“知道”是如来，如来是同样平等，不平等只有如是和众生。
“知道”是无为，无为是同样平等，不平等只有运动和变化。
“知道”是道德，道德是同样平等，不平等只有本质和现象。
“知道”是宗教，宗教是同样平等，不平等只有名称和形式。
“知道”是哲学，哲学是同样平等，不平等只有名词和辩证。
“知道”是政治，政治是同样平等，不平等只有和平和动乱。
“知道”是经济，经济是同样平等，不平等只有温饱和饥荒。
“知道”是科学，科学是同样平等，不平等只有发现和发明。
“知道”是技术，技术是同样平等，不平等只有制造和使用。
“知道”是传统，传统是同样平等，不平等只有风俗和习惯。
“知道”是伦理，伦理是同样平等，不平等只有人际和关系。
“知道”是艺术，艺术是同样平等，不平等只有兴趣和表现。
“知道”是技能，技能是同样平等，不平等只有创造和功能。
“知道”是已知，已知是同样平等，不平等只有相对和变化。
“知道”是未知，未知是同样平等，不平等只有绝对和迷信。
“知道”是老天，老天是同样平等，不平等只有时间和空间。
“知道”是祖先，祖先是同样平等，不平等只有文化和科学。
“知道”是父母，父母是同样平等，不平等只有灵魂和基因。
“知道”是自己，自己是同样平等，不平等只有自觉和迷信。
“知道”是生命，生命是同样平等，不平等只有兴趣和现象。
“知道”是死亡，死亡是同样平等，不平等只有迷悟和轮换。
讲的有用 听者有理
有理不用 等于无用
不用无用 非讲无用
有用无用 自己受用
知道不知道只有自己知道
已知：其大有外 其小有内
未知：其大无外 其小无内
不知道是父亲 能知道是母亲
自然的知道不知道不知道的能知道
自觉的知道能知道能知道的不知道
记住什么也不能记住自己 忘了什么也不能忘了知道
未完待续
类别：高仲魁老师讲《认识自己的教育》 |
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网友评论：
1
3认识自己2009年10月13日 星期二 09:42 |回复 认识自己，自娱自乐！任何烦恼与问题都由自他娱乐开始！
2 网友:颜红萍
2009年11月07日 星期六 22:16 |回复
每天我们都置身于美妙的大自然当中，原本这一切都是为我们而准备的，好好享受每一天，每一分，每一秒吧！活在当下，快乐是最重要的！发表评论：
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