职业学校开展研究性学习的思考与尝试

职业学校开展研究性学习的思考与尝试[ 来源:区职业中专 | 作者:陈海丽 | 更新日期:09-06-28 | 字数:3463字 | 栏目:职教论文 ] 本范文由范文吧(www.docba.cn)提供，共3463字，分2页，当前第1页，快速翻页： 1 2 职业学校开展研究性学习的思考与尝试
摘   要：研究性学习是一种通过研究某些课题来获取知识、形成能力的教学活动。与常规教学相比，它更重知识的实用性和可生成性，更重学生学习主动性的发挥和创新能力的培养。在职业学校开展研究性学习，应特别注意转变学生的观念，帮助其树立能够学好的自信，要在充分考虑学生的原有知能结构和未来的发展方向的基础上确立研究课题和进行研究活动。
关键词：职业学校；研究性学习；主要特点；实施策略
全国职业教育工作会议强调：着力提高职业教育质量，培养和造就亿万高素质的劳动大军，为新世纪我国经济和社会可持续发展服务。我市职业教育在调整教育结构、优化资源配置的同时，加大了内涵改革的力度。在已有实践的基础上，在职业学校中推进研究性教学、研究性学习，是深化职业教育课程改革，提高职业教育质量，提高生产、服务、管理第一线劳动者素质的重要举措。
一、在职业学校推进研究性学习的意义
职业教育的培养目标、教学内容不同于基础教育，强调源自于职业活动需要的实践能力训练，与社会经济发展有直接的联系。自20世纪90年代初开始的我国职业教育课程改革热潮中，从一开始就引进了发达国家的有关理论和经验，为研究性学习提供了先进的理念和成功的做法。无论是引进的课程模式，还是在引进模式基础上产生的符合国情的课程模式，在课程观念、课程开发、课程实施、课程评价等诸环节的研究与实践中，都积累了经验，为推进研究性学习的奠定了基础。职业教育课程改革己取得的进展，有利于职业学校实施研究性学习。
二、在职业学校开展研究性学习的优势
1、专业教学内容源自于职业实践，与研究性学习强调学习内容的实践性相吻合。无论引进模式，还是改革中涌现出来的职教课程模式，都强调以人类的基本活动――职业活动为中心来组织教学内容，都十分重视以职业分析为根据进行课程开发。先进的课程理念和开发方法，保证了职业教育的教学内容来源于职业活动实际需要，与研究性学习强调教学内容的实践性相符。
2、以问题为中心的课程综合化，是职业教育课程改革的重点，而研究性学习又称为“问题导向式”学习，即从自然、社会和生活中选择和确定“问题”是研究性学习五个环节的关键。以问题为中心的课程综合化，不但强调“问题”来源于职业实践，而且要求冲破学科体系的约束，讲究知识的横向联系和运用，与研究性学习的关键特点如出一辙。
3、职业学校有几百个专业、上千个专门化方向，面对着几千种职业，每一种职业对从业者素质有不同的要求，为受教育者提供了扬长避短发展自己的广阔空间。学生在专业学习过程中，不但有大量接触社会和职业活动的机会，“问题”来源丰富，而且专业课教学和实习又常以分组实施、合作完成的形式组织，既为研究性学习的实践性奠定了基础，也为研究性学习的自主性创造了条件。
4、强调以能力本位和终身教育的教学改革指导思想，不但使职业教育的课程实施与研究性学习的开放性特征相一致，而且做作为人力资源开发的重要途径，引导学生“学会学习”必须也应该成为职业学校追求的目标。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》不但要求“加强实践教学，提高受教育者的职业能力”，而且强调“职业学校要实行产教结合，把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，把职业能力培养与职业道德培养紧密结合起来”，再次明确了职业教育教学内容和方法的实践性和开放性。
三、在职业学校开展研究性学习的尝试
职业学校学生相对普教学生，学习任务较轻松，精力充沛，空余时间多。如教师不组织指导和引导，学生往往将时间花在电视、小说甚至谈恋爱、赌博上。其次，职业学校学生的学习成绩明显低于普教学生，但他们的基本智力水平并不一定低。第三，消极学习情绪在职业学校学生中广泛存在，已成为职高学生中最普遍、危害性最大的学习心理障碍之一。针对这些情况，作为班主任和任教老师，我尝试着在班级中开展研究性学习，让学生研究自己感兴趣的研究课题，激发学生学习兴趣，取得一定成效。
爱因斯坦认为，从科学活动的总过程来看，“提出问题往往比解决问题更重要。”课题虽然是一种问题，但课题专指那种要通过探究过程――即通过提出问题、假设、推论、实验等过程――加以解决的问题。在课题的选择上，我先让学生寻找感兴趣的、有意义的、关注的问题。一开始，同学们很新奇，有的议论纷纷，有的缺乏信心。报上来的课题有的资料不足如“非典”等，有的太抽象如“泡沫经济”等。于是我专门抽出一节课时间来指导选题。因为所带的班级为医药化工班，掌握了一定的化工基础知识，设计了“机动车尾气污染分析”、“早餐的营养研究”、“厨房中的化学”等；针对职高学生一些不良学习和生活习惯，设计了“高中生课余看电视情况调查”、“穿衣与中学生形象研究”、“高中生追星族情况调查”等。
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