同花顺原则

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/19 09:01:06
接到HH公司李总的电话之后,我犹豫了很久。李总是我的好友,自然不便推脱。但HH公司的现状确实很棘手,组织结构、管理制度、人力资源、市场营销……问题一大堆,我该从何入手呢?
因为与HH公司接触过几次,对公司的情况有一定的了解,我知道公司决策层的做法竟是邓小平在改革之初说过的一句话:“摸着石头过河。” 于是老总摸石头,员工们也摸石头,手忙脚乱却摸不着石头。所以,我提议必须首先改变操作层面上的混乱状态。
我拿出一叠扑克牌(牌面上有各种漂亮的图案),把在场的公司员工分成两组,请A组每人从中选取自以为最好看的两张;请B组每人选取两张红桃,并对点数作了明确的要求。最后,请两组人员把牌亮出来。于是,出现了下面的结果:
A组:黑桃2、方块A、黑桃8、梅花Q、红桃3……
B组:红桃A、红桃K、红桃Q、红桃J、红桃10……
“发现问题了吗?”我问李总。
李总仍然迷惑不解!
我说:“两组的结果是完全不同的,A组是一副杂牌,B组却是一手红桃同花顺。为什么会这样呢?
这是因为,对于A组我没有明确的指令,所以A组的人都是按照各自不同的审美观念来选牌。我们不必评判他们的选择孰优孰劣,但很显然,他们每个人的做法都是一种个人行为。个人行为与个人行为混合在一起叫什么?叫‘乌合之众’。--再看看 B组,清一色的同花顺,这才是组织行为。”
这时,我注意到李总轻轻“喔”了一声。
我继续说:“你能拿一副杂牌去打败对手的同花顺吗?当然不能。所谓‘世有三亡’,以邪攻正者亡,以逆攻顺者亡,以乱攻治者亡。如果公司的管理现状不及时改变的话,怨我直言,恐怕会印证‘以乱攻治者亡’这句哲言。”
最后,我习惯性地来一段总结陈词:“现在公司处于A组状态,这不是员工的过错,而是决策层有问题。
如果你想要得到一副同花顺,必须达到两个条件:第一,决策层一定要思路清晰;第二,要给员工发出明确的指令。否则,员工们要么茫然失措,要么自行其是,就像刚才的游戏一样,形成一手杂牌。”
这篇文章的阅读对象应该是各类可以发号施令的领导。领导阅读之后当然会明白这个简单的道理:有清晰的思路,给部下下达的指令切实可行。否则,部下或茫然失措,或自行其是。最终误事之后,你最好私下骂骂自己了事。
作为老师,我们也可以从这个道理中明白一些道理。
在教育教学的过程中,一定要对你的学生提出明确的要求,这个要求处于“跳一跳,摘桃子”的高度。要求不清,或者要求过高、过低,都将出现效率不高的情况。如果你的学生总处于盲目或无聊状态,你不要责怪别人,多从自己的身上找原因吧。
一位教育专家说过这样一句话:“老师最大的失误就是没有给学生能够胜任的工作。”说的大概也是这个道理。
何谓“同花顺原则”?其实就是理清事才顺罢了。
愿意站在讲台上,随时想起这个简单的故事。