谨记：走出国门前必须破除的英语学习误区

http://www.dayoo.com http://www.dayoo.com 2009-09-16 18:15 来源： 发表评论 (0)

前些天，我去年的一个雅思学生从伦敦政经（LSE）给我发来邮件，一方面感谢培训时的指导，另一方面也谈及她现在的问题：

“…… 张登老师，我觉得刚到英国的这段时间特别痛苦。我的口语当时考了7分，但我过来后觉得还是不够用。……现在每周教授们都布置特别多的读写作业，每天晚上我都熬到2点多才能睡觉。所有的中国同学见面都问，作业做完了么？论文写完了么？张老师，是不是我的英文还不够好呢？”

其实这并不是我第一次听到这样的问题。出国之前，实际上学生缺乏的不仅仅是英文能力，也是学习英语乃至学习本身的正确的方法论。

根据笔者的多年的雅思教学经验，仅举几个中国学生常见的语言学习误区：

一.只认单词不认句子

曾有无数同学来问我一个问题：老师，单词怎么背？我每天都在背单词，为什么总没有提高？阅读还是不懂，听力还是听不清，写作和口语还是只能用原来知道的那些词？

在英语学习的中段，背单词不能成为英语学习的主题，那是英语学习初级阶段和高级阶段该做的。

并不是说背单词不重要，而是我们有些本末倒置。注意，所有学习者应当首先加强句子的使用能力，再来加强单词量。这听起来似乎是一个悖论，因为有人会认为没有单词如何成为句子。但我的意思是，我们可以把语言分为静态语和动态语。

1．句子的组成结构，常见表达的句型就是动态语，比如：

It is of great importance that we ...

就是一个常见的动态语，它可以在相当多的口语、写作话题中使用，属于应当主动掌握的语言素材。假设一个同学能在20个不同的场合使用这个句型，则证明，这个句型已经产生了巨大的语用价值。

2．静态语指的是单独成立的单词，与其他的单词之间的连接性并不广泛，简单说，就是搭配比较少，比如：

world exposition 世博会 protein 蛋白质 depreciate 贬值

事实证明，掌握动态语比掌握静态语重要，因为前者的使用频率比后者实在高太多，故而我们也可以将前者称为“高频词”，后者成为“低频词”。笔者建议，学生应当首先有意识去区分“高频词”和“低频词”，然后再集中精力将“高频词”深度掌握，就能自如应对各大英语考试的要求。

二.只懂“念经”不懂断句

有这样的故事，说某孩子以高分考过托福和GRE到美国读书。交了第一篇硕士论文后被教授叫到办公室，严肃地问他这论文是从哪里抄的。他以人格加人品担保是自己写的。教授实在信不过，让他现写，于是便现写。写完后教授信服了，当场哭了，说这辈子没见过这么好的英文。于是新闻媒体将惊奇的目光投向了该童鞋，他低调地说，《新概念》，谁背谁知道。

这样仿佛电视直销一般的老掉牙故事不知道还在江湖上多少个培训班里流传，这种间传递了一种励志的思想，却缺乏可信度。理由如下：

1．大多数中国学生背《新概念》时，几乎不花时间查字典，搞清楚所有单词及句型的妙处。简单说，不知其所以然，就已经开始背诵。效果：背是背了很多，到头来写作时根本想不起来用，因为根本没过脑子。

任何一篇新概念文章，背诵超过10遍以上时已经基本属于嘴部的机械运动，与大脑无关。倘若一个学生在这之前能安静研究一下这文章、这段落、这句子、这单词什么意思且好在什么地方并且写几个类似的句子来加以练习和体会，则背诵10遍左右已经合适了，能起到不错的效果了。但倘若上述这一步没有做过，则背100遍这篇文章与你也只是擦肩而过，不留一丝痕迹，没有丝毫营养。

2．不仅如此，背诵新概念时，因其不得其法，还大大影响了口语的学习。须知多数人的语音问题不太大，语调的问题很大，因为没有断句、重音、弱读、连读。用中文来说，即缺乏“抑扬顿挫”。这是口语交流中的最大障碍。朗读新概念的名篇，就应当缓慢进行，清晰断句，才能产生足够的效果，这样不仅能提高口语，且能增强意群意识，加快阅读长句的速度，降低写作中句法错误的几率，提高听力中句子含义的抓取能力，实为一石多鸟之计。如：

In general, it is plausible to suppose that we should prefer peace and quiet to noise.

此句应当断为

In general / it is plausible / to suppose / that we should prefer / peace and quiet / to noise.

三.东方人的阅读方式：只看大面，不看细节

雅思阅读理解是一个微观内容和宏观内容均有考察的项目。一个小时，三篇文章，四十道题目，10种可能出现的题型。做惯了中国本土英语考试（如高考英语、大学英语四、六级、研究生入学英语考试）的同学，在雅思上面问题很大。

国内考试中，用笔者在全国各地讲座的原话来讲，阅读理解部分就是“所有题全考文章主旨”。也就是说，在国内英语考试中，只要掌握了全文的主旨，则所有的题目，不论任何题型，大多可以迎刃而解。原因是，阅读理解中，中国人的思路还是传统的“概括性思路”，只关注总体，不关注细节。“重主旨而轻细节”，这就是中国出题人的价值观。

然而，在雅思考试主要出题方，老牌西方学术机构剑桥大学考试中心的眼里，细节和主旨是同等重要的。在一个科学论文中，细节甚至比主旨还更加重要。这就要求每位考生对细节关注度加强。比如说，在浩如烟海的长达1000字的文章中，仅在几十秒内就马上找到一道题目的所在位置，这就是细节定位的能力。并且把这句话看懂，将其信息同义替换且对应到正确选项中去的能力，就是细节理解的能力。

这也解释了，为什么许多中国留学生在国外适应不了大量的阅读任务的问题。因为阅读之前没有目的，没有思考过到底需要从这本书中提取什么信息，就盲目展开了阅读，导致时间大量地浪费。这不仅仅是阅读技能的问题，也是方法论的问题。

作者系新航道国际教育集团上海新航道学校副校长，曾任北京新航道副校长、济南新航道校长。毕业于国际关系学院英语专业，专业英语四级、八级优秀，是目前英语培训界最年轻的校长级名师之一。著名雅思、考研、四六级资深培训师。毕业后，以其逻辑严谨的授课风格和极富感染力的学术讲座始终活跃在英语培训的最前沿,其逻辑思辩的课堂讲解直指英语学习和应试技巧的要害所在，教授学生者数以万计,学生遍及国内外各大院校，是英语培训界不可多得的集儒雅、幽默、风趣于一身的偶像实力派名师。

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