大学校长的使命在于办学自主

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 17:14:12
潇湘晨报 2006-7-19 7:56:29
在教育部再次调整大学专业目录之际,参加上海大学校长论坛的北京师范大学、厦门大学等学校校长纷纷建议,本科应取消管理、法律等专业。据称,大学校长们的建议直接影响着教育部大学专业目录调整。(相关报道见本报今日A7版)
无独有偶。北京市人大代表王建民在给该市教委的建议中表示,国内高校存在比较普遍的“教非所需”问题。学校所教的知识与技能,不是市场所需或急需,致使大学毕业生就业难。(7月18日《新京报》)
这两条新闻说明,目前高校专业的设置的确存在问题,与社会需求脱节。不过,耐人寻味的是,无论是大学校长们的建议还是王建民代表的建议都表明,对于专业设置,学校并没有自主取消和增加的自由权利,最终生杀予夺的权力其实是掌握在教育主管部门手里。
这是我国高等教育管理体制的一种反映。众所周知,目前我国的高校,仍然处于行政化的后计划体制之下。行政权力不仅主导了学校教学的管理、科研资源的分配,还控制了学术评比、职称评定以及招生政策的制定、众多专业的设置等等。显然,教育部门统一制定和调整的专业规划,无法反映日新月异的社会需求。实际上,要解决这个老大难问题,惟一的办法就是将专业设置的权利更多地下放和归还给高校。只有当每一所高校针对社会需求变化,都能在独立判断和自主决策的基础上做出不同的专业设置,所有高校汇总起来的整体专业设置也才能反映真实需求。
一言以蔽之,就是高校要办学自主,获得自我管理和自我发展的权利;专业设置,正是这种办学自主权的核心权利之一。高校要获得自由办学的权利,不能守株待兔,坐等教育主管部门的放权,而是需要在坚持大学精神的底线上一点一滴地争取。大学校长的使命,就在于为自己的学校争取最大程度的办学自由。欧美那些高校的校长,为什么整天为筹集款项而疲于奔命?其实就是为自由办学争取更多的物质基础。当然,他们早已经获得了包括专业设置在内的自由办学的制度基础。
就此而言,我对国内大学的校长们备感失望。他们针对目前高校专业设置的不尽合理,只知道唯唯诺诺地提建议,而不知道理直气壮地要自由。比如,有的校长说“管理本科专业的学生不好找工作”,有的校长说“国外高校许多专业不设本科”,因此建议教育部本科取消管理、法律等专业。他们倒是很识时务,但却忘记了,这些专业的取消或者设置,也可以是高校的自由权利。 □雪里埋 (四川 媒体从业者)