我们都来写历史-

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/03/29 05:16:36
我们都来写历史 2006-04-24 04:04:50 大中小

       母亲是在抗战年间读的中大,主修历史。后来,她到柳州当了一名普普通通的中学教师。我曾问过母亲:“为什么在中大读历史,却当了中学教师?”

       母亲说:“搞教育就是写历史……”

       我当时听不懂。

       记不得是哪一年,有一天,突然有人重重地敲门。门一打开,一个大汉跪倒在地,连声说:“何老师,您还记得我吗?我是某XX,是个罪人,在狱里,我总在想,如果我听您的话,就不会是这样。出牢的第一天,我要见的第一个人,就是您……”

       文弱的母亲竟有这种镇慑力,让缩在墙角的我百思不得其解。

       母亲高度近视,晚上家访,总要带上我们中的一个作“小拐杖”。结果,常常是我们睡着了,让母亲一脚深一脚浅地背回来。其实,母亲才是领我们步入人生的“拐杖”。

       某日,母亲对护理人员说:“你休息一会儿,我也想睡一会觉了……”这一睡,母亲就再没有起来。

       后来,学生集资重建了母亲曾任教的中学校门,并把一个平凡的老师的名字刻在校门上。

       我们家四个孩子中,有两个搞教育,与母亲“写历史”的濡染不无关系。

       光阴荏苒,时空交错。

       最近,我在搬家时无意中看到20年前《作家》刊载的一篇文章《中国的“小皇帝”》,其他人都在忙进忙出,我却“躲”到厕所里,一口气把它读完。对其中一段话颇有感触:“眼下的独生子女们,在二十年以后都将纷纷走上工作岗位,活跃在中国的舞台上,续写中华民族的历史。而我们的一大批年轻父母们时下所做的不仅仅是哺育孩子,多多地做新衣服,买巧克力,每天不辞辛劳送孩子去幼儿园,我们同时也是在缔造历史!”

       培育孩子就是在写历史。说得很深刻!

       我们每一个养儿育女的父母,教书育人的教师,实践自我教育的孩子,都是在续写中华民族的历史!

       然而,我们续写的这段历史到底怎么样呢?这些年来,不管是独生子女的父母,或者是普通的教育工作者,我们每一个人都有责任重新翻开这段历史,重新审视我们亲手缔造的这段历史……

       据讯,1979年曾有一个中国访问团来美国考察基础教育。回国后,写了洋洋洒洒的数万字报告。说是美国孩子加减乘除还在掰手指头,就整天奢谈发明创造;轻视数理化;下午1点多就放学回家,根本不懂“家庭作业”为何物,只知道昏天黑地地玩;课堂乱如自由市场……结论是:美国基础教育病入膏肓,20年后中国的科技将赶上这个超级大国。

       同年,美国也派团考察中国基础教育,也写了一份报告:中国孩子纪律性强;7点前街上多是学生,边走边吃早点;每天都有“家庭作业”(把每天的“家庭作业”当成奇闻来报告,本身就是奇闻);把考试成绩最好的称为优秀生……结论是:中国学生世界上最勤奋,起得最早,睡得最晚,学习最好。再过20年,美国的科技将被中国甩在后面。

       27年过去了,“病入膏肓”的美国教育又培养了数十位诺贝尔奖得主,其科技继续领先世界;而中国的应试教育愈演愈烈,致使孩子高分低能……

       历史证明,两家的预言都错了。

       为什么错?

       错在哪里?

       中国的基础教育到底向何处去?

       中国的基础教育为什么不能承载世界一流大学?

       科技的摩天大厦、诺贝尔奖台需要什么样的“基础”?

       创新型国家需要什么样的基础教育作“基础”?

以考为本的中国基础教育能不能承载一个创新型国家?

       ……

       凡此种种,非常值得我们这些亲手缔造这段历史的父母、老师、孩子去深思,去反省!

       这也是我——曾经作为“历史”被缔造,也作为曾经参与缔造历史的一员,并且有机会跨视角地审视中美两国教育的非“旁观者”,试图在这本书里与读者一道去思考,去回答的问题……

           - <<培养智慧的学生 - 天赋教育在美国>> 代前言之一