浙大高分子物理郑强教授让人发冷汗的讲演
来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2024/04/25 12:50:06
郑强曾说:“我在桂林工学院演讲时,3小时全场鼓掌127次。”自从2002年郑强的演讲传上网以后,网友中就形成了两派意见。有人称其“引人深思”、“唤醒爱国热情”;不过,也有网友认为他是哗众取宠和炒作,并不能解决实际问题。
语气很自我
郑强教授的“牛”首先离不开他的语气“牛”——处处以“我”说话,这也正是网友称他为“愤青”最主要的原因。
观点很青年
表达很激愤
最能吸引青年的,还在于郑强采取“激愤”的表达方式。
郑强的“激愤”首先表现在“敢骂”,例如他反对高学历时“骂官员”:“浙大规定留校就必须全部留博士生而不准留硕士生。这样,仪器就没有人去操作。”“我不知道现在的组织部长、人事处长在干什么,真的是在选女婿吗?找这么高学历的人干什么呢?”
他还“骂”老师和学生:“我们浙大有很多教授从小就被小学老师教育得像儿子一样”、“我郑强教授看到有的学生因为没得高分,一天到晚没有笑脸就感到很痛心!高分是什么?就是你拿青春买来的光环!”
郑强还敢于“笑”,他认为在中小学素质教育中出了问题。有一次全国的化学奥林匹克竞赛在杭州举行,是浙大主办的。郑强讲话时却泼起了冷水:“进这扇门,我郑强教授的心情是又高兴又沉重。你们把孩子们搞坏了!中小学奥赛班是举国体制,就是为了得到世界上的一个荣誉!难道有一个学生得了奥林匹克的冠军,就说明中国的教育好吗?”乖乖!郑强这番话后,主持人请其他教授接着讲,大家都不敢上台了。
最让听众和网友感到激愤的部分是在“笑话”日本。他说:“我郑强教授就特别对我们的女教授、女同学说:在日本人面前一句日文都不要讲,会也不要讲,就讲英文,日本人一听说你讲英文,特别是看到中国女孩讲英文,腿都要发软,这是真的!”
网友热捧:他在战斗
记者发现,支持郑强的网友多为年轻人。在一些大学的校内网上,甚至有不少学生在互相传递着郑强的讲演录音。
有学生欣赏他的“狂”,网友“追求”说:“我很欣赏他的狂的,在中国像他一样愤青的大学教授已经是凤毛麟角啦!”
有学生听后也反省自身。网友“袅袅”说:“郑强说得对,我们这一代人,包括我自己,的确被培养成为乖儿子了。”
有中学教师支持郑强,网友“sun1949101.v”表示:“我曾在中学教过书,也感觉到基础教育出问题了,在抹杀学生的创造力和兴趣。后来不堪压抑而离开讲台了,挺佩服老郑的。我选择了逃避,而他选择了战斗。”也有部分网友对郑强的演角持反对态度。网友“landelini”肯定郑强年轻有为的同时,也指出郑强“过于自恋”,“容易被成功冲昏了头脑”。
也有网友认为郑强并没有做实事,网友“luln5”说:“他是大学的教授,还是浙江的政协委员,凭他在教育界和浙江政界的影响力完全可以尝试去推动中国的教育改革。可是他选择了演讲,这只是发泄,对实际没什么帮助。他应该可以做得更实际点。”
郑强其人
郑强,1960年9月出生。现任浙江大学材料与化学工程学院副院长、浙江大学高分子科学与工程学系系主任。长江学者,教授、博士生导师。
■记者连线
郑强:最想和幼儿园老师沟通
记者(以下简称"记"):你一个理工科教授却干起了人文,是否有超纲之嫌?
郑强(以下简称"郑"):我并不奢望自己在科研方面能做出惊天动地的成果。从科学发展的历史长河看,我所做的不过是沧海一粟。对比之下,教书育人的职责就很重要,价值更高。
记:中国人有"明哲保身"的习惯,不愿意开口多讲。你为什么敢讲?
郑:这些年我也受到一些非议,说我演讲是出风头。我也怕,所以前些年我曾拒绝了任何有关演讲的邀请。可深思熟虑后,我觉得没有错。为人要低调,但不能怕事;学术可以悄悄地做,但教书育人一定要大张旗鼓。现在我脸皮厚了,主动要求为学生演讲。
记:你一个人讲,能对教育问题、社会问题起到多大功效?
郑:我的理念是必须从现在开始做起,哪怕是呼吁,它也是一种教育的行动。
记:你为什么说最想和幼儿园老师沟通?
"我认为:语言、计算机就是工具.中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民!怎么看待这个问题?日本博士、德国教授说不出英语的多得是!我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢?语言就是一个工具!你没有那个环境,他怎么能讲这个语言呢?......如果我是教育部长,我要改革二件事:第一,取消六级考试,你一个研究生连中文一级都不及格,你英文考六级干什么呢?看看研究生写得论文,自己的民族文化都没有学好,天天考英语──打勾:托福打勾,GRE打勾,英文考出很高的分,可哪个写的英文论文在我面前过得了关呢?过不了关!这样培养出来的人能干什么?自己搞的专业一点都没学好!......说不会计算机就是文盲,这又是一个误区!我现在是教授,我顾不上搞计算机!"
"你看我,从高中开始学英语,大学学,硕士学,博士学,花了我多少精力!你说中国人怎么做得出高科技的研究成果?我这几天就教训我手下的几位女学生,问她们在干什么,看不到人影,一天到晚考这样、考那样的,到美国去干什么?在国内要干的事多着呢!你整天考英语,美国人连报个名都要收你们的钱,日本人也是如此,中国学生到日本去要交手续费,到日本留学是为日本人打工,好不容易挣点钱交了学费,读完博士在日本的公司就职,当劳动力,挣了一笔钱后要回国了就买了家电,把钱全给了日本人.你们都没有注意这件事,这里面都是经济问题.这就是素质教育到底是什么." 转自
"中小学的教育就是听话,老师管干部,干部管同学,孩子们都学会了成年化的处世方式,这是害人啊!这样强迫性地做了一些好事后,没有把做好事与做人准则结合起来去培养,而只学会了拍马屁、讨老师喜欢、说成人话.上次电视上就曾经播出,一个小孩得了个奖,主诗人问他最愿意说什么,他说:"我最愿意跟江爷爷说:我向你报告!""江爷爷"是谁?还不是老师教的!孩子们在中小学活得很累,到了大学就没人管了,所以就要玩、就要谈恋爱." "我们有很多同学成绩好,却什么都做不了.在我们大学像我这种程度的人,招博士生是从来不看成绩的,成绩算什么!现在我从事的这个领域在中国有叁个杰出的人才,当初在读研究生时都补考过,而成绩考得好的几个人却都跑到美国去卖中药了,这说明了什么问题?作老板的可不能这样啊!......人才的梯队一定要合理,而不要认为教授就是万能的、博士就是万能的.中国的教育体系就是让每一个老百姓都充满希望和理想,教育孩子们要树立远大的理想.实际上,人的能力是不一样的,扫地能扫好,也应该受到尊重;打扫厕所能打扫干净,也应该受到尊重,不能动不动就要高学历.我要提醒的是:在国外可不是这样,美国、日本的博士就很难找到工作,为什么?因为老板心疼钱,招了博士要给他高工资,而他能做什么用呢?这是个具体问题." "科技到底该干什么?高科技到底该干什么?如果我是科技部长,该玩的就玩,就像陈景润,他就是玩!陈景润如果是处在今天的中国,他绝对是要去讨饭的,因为他不会去搞产业化,他的英语也不好,他说话都不流利,中文都讲不好,按现在"标准",他是个文盲,还谈什么教授!日本人就是喜欢美国人,我跟日本人说:你们这个民族爱谁,谁就要向你们扔原子弹.日本人就是喜欢黑人也不喜欢中国人.......我特别对我们的女教授、女同学说:在日本人面前一句日文都不要讲,会也不要讲;日本人一听说你讲英文,特别是看到中国女孩讲英文,腿都要发软,这是真的!" "中国人为什么这些年都往外跑,最重要的是要让国民自己爱自己国家.......如果我是杭州的市长,我绝对不是狭隘的民族自尊心──如果杭州有什么灾难,我就首先把杭州的老百姓安排在香格里拉,让外国人在外面排队!(掌声!)这样,你才会让你的国民爱自己的国家!一个日本的农民跑到峨嵋山去玩,骨头摔断了,你就用中国空军的直升飞机去救他,而在日本大学一名中国留学生在宿舍里死了7天才被发现;名古屋大学的一对中国博士夫妇和孩子误食有毒磨菇,孩子和母亲死了,父亲则是重症肝炎,在名古屋大学医学院的门诊室等了12个小时,也没有一个日本教授来看望!而你们为什么还要这么友好,以为自己很大度,实际上是被人家耻笑,笑你的无知!你们这个民族*!我们不能这样!我们的领导人跑到国外去访问,看到有几个人在欢迎他们,就感到挺有面子;而外国来了个什么人物,都是警车开道,这究竟是怎么回事?这让我们中国人感到是自豪还是悲哀?所有这些,对教育工作来讲,都是深层次的问题.所以我经常讲,我作为一位自然科学工作者,我教育我的学生,首先是学会做人,没有这些,你学了高分子,外语都是花架子,你不是一个完整的人!" "一个观念或是一个问题:是不是技术越新越好?今天谈的就都是提醒大家的......技术并不是越新越好,技术要有储备.日本的企业现在卖的东西大都是10年或15年前的技术,好东西他不拿出来,他要等到现有的技术把成本收回并获得尽可能高额的利润以后才会拿出来.其次,我的对手什么时候推出新东西时,我才会出手.不要以为你今天好不容易搞了生产线,明天又有新的了,你的钱还没赚到就换新的,有什么用?我这次到日本刚好谈到悬浮列车──即使何先生在我也要说,这是中国人又在玩高新科技.悬浮列车目前在理论上都还不成熟.日本现在最完善,最经济的就是新干线! 从经济和市场的概念来讲,越先进的东西,风险越大,有可能得到的回报就越少!"