神马文学网用艺术来帮助我们的孩子
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用艺术来帮助我们的孩子
2008-12-6 20:22:48 | 199
我曾经一直不断地在抱怨现在的孩子不读安徒生和格林，而着迷于电子玩具和一些来自日本的卡通影碟及其图画书、卡通形象玩具，对机器人的互相攻击兴奋，为虚拟的地球争霸叫嚣。而我的童年，是安徒生童话哺育下成长的，我感到很幸福。当我成为母亲后，坚持每天给我的孩子读童话，以唤起他的幻想和想象，使他性格优雅、心灵优美。记得在孩子5岁的时候，他特别爱听的一个童话是《守口如瓶的孩子》，讲一个穷寡妇的孩子如何遵守信用，守口如瓶，后来做了疆域辽阔的马其顿王国的国王。这个故事非常具有精神象征意味，说明伟大人物的智慧和意志非同一般。我不知道儿子是否明白这个，但故事中发生在那个穷孩子身上的奇迹、那孩子与众不同的个性，令他兴奋和向往，当时5岁的他，可以把这个近万字的童话故事一字不错地复述出来……
当我读完《迈向个性的教育——一位留英、美学者解读华德福教育》之后，我知道了我是完全正确的，我给予孩子的，正是他需要的东西，对童话的选择使他充分感受了世界的美，使他成为今日感性、智慧、对知识和艺术以及世界上的一切充满了热爱的小少年。我想，如果多年前我就了解华德福教育，那么我会做得更好！该书责任编辑刘宗贵先生，以其对教育问题执著探讨的使命感和精神，策划了该书的出版，首次向中国读者介绍华德福教育。华德福教育在欧美持续发展了80多年，该书作者黄晓星先生是中国大陆第一位学习华德福教育的学者，也是华德福教育亚洲联盟的中国代表之一，他在英、美多年来一直致力于华德福教育理念和实践的研究。华德福教育方法的艺术化，使儿童在不同成长阶段的意志、感觉、思考都能够得到平衡发展，让他们在心灵训练的过程中改造自己的习惯、气质、个性、记忆力乃至生命体本身，使每一个孩子都成为完美优良的个体。华德福教育以最富人性的关怀，通过艺术和艺术化的教育丰富了孩子们的精神生活，培养他们健康的心灵和生活理念，唤起他们对人、社会和自然的热爱，造就他们的个人风格、培养他们的独立思考能力、洞察力和判断力。
与无数所谓的“素质教育”的实验和试验不同，华德福教育的这一切是在孩子们的娱乐当中进行并实现的，其教育方法从人的天性出发，以孩子的愉悦作为启蒙的开始，孩子们在游戏和歌唱的同时，他们的智慧被发掘，他们的行为在艺术美中变得和谐，具有良好的与人合作以及与人和睦共处的能力。在这方面，华德福教育会让我们获益匪浅。
迈向个性的教育——华德福教育以人为本，针对人的本质需要，把人本来是低级、原始的本性，在个体身上展现出卓越品质，帮助人的自我发展。有意思的是，深入详细地探究华德福教育，会发现它与东方文化天然亲近，其教育理念融合了我们的儒家、道家和佛家天人合一等思想的精华。
特别美好的是，华德福教育并非只是在学校、在课堂上，在家庭、在一切大人与孩子共处的时光，我们都可以用华德福教育的理念和方法来教育和帮助自己的孩子。无论是小小的婴儿，或已经进入青春期的少年，华德福教育要求家长们从孩子的触感、生命感、律动感、平衡感、嗅觉、味觉、视觉、温暖感觉以及听觉、语言感觉、思想感觉、自我感觉等方面来呵护和培养孩子，在他们年幼的时候以其内在的力量来达到身体的健康和塑造成型；在价值观和道德观方面对他们言传身教；在他们成长的过程中做他们的保护人、玩伴和他们手中的“一把弓”以便“能使那箭飞得又快又远”……每一个孩子都是他自己，他会有着自己的独特的精神历程，正如《迈向个性的教育》作者黄晓星先生在书中引用的那首诗：
“……你可以给予他们爱，但不是给予你的思想 因为他们拥有自己的思想 你可以给予他们肉体的寓所，却给不了灵魂的家 因为他们的灵魂是属于未来