神马文学网支持课堂多媒体教学应“三到位”，
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/26 06:33:10
摘要:本文从立足“一切为了教学”的高度，提出了负责支持课堂多媒体教学工作的教育技术人员应做到“三到位”，并从理论与实践结合上阐明了“三到位”的内涵及体验。
关键词:认识到位，技术到位，服务到位。
从1996年以后，全国各级、各类学校的多媒体教室建设发展很快。随着扩招需要，其数量越来越多，规模越来越大。中国矿业大学现有多媒体教室88个，一次授教面可达1.5万人左右，约占在校学生数的50%以上。江苏有一所高校，原有多媒体教室13个，后来新建一幢教学大楼，楼内107个教室全部是多媒体教室。多媒体教室的迅速发展，反映了我国教育的大发展，反映了学校运用教育技术提高教学质量，扩大教学规模，提高课堂教学现代化水平的迫切需要。而如何使硬件环境始终处于良好状况，就成了课堂多媒体教学的技术与物质保证。做为负责这方面工作的教育技术人员，怎样配合教师搞好课堂多媒体教学，笔者认为应做到“三到位”。
一、思想认识要到位
认识是先导。思想支配行动。众所周知，学校工作千头万绪，但中心任务是教学，教学是学校永恒的中心。教学是立校之本。而学校教学的主战场是课堂，对有的学校而言，多媒体教学课堂又是重中之重。
每一堂成功的多媒体教学课，不仅饱含教师所付出的心血，也凝聚着负责支持多媒体教学的教育技术人员的辛勤劳动。这项工作的性质是教学，作用是支持，地位是服务，目的是为教学和教学育人做贡献，其意义非同一般。不是可有可无，更不是低于人下。思想认识解决了就有了动力。有了正确的认识，工作就会认真、负责，积极投入，爱岗敬业。
二、技术业务要到位
认识是先导，技术就是保证。正确的思想认识要落实到积极深入地钻研技术业务上，创造性地完成本职工作。这就要求不断地炼就过硬的本领，遇到故障，手到“病除”。
课堂教学有三个特性：一是强制性，即必须上课，必须听讲，必须遵守课堂纪律；二是统一性，即铃声就是命令。不能迟到，不能早退；三是限时性，即每节课45分钟，到时必须下课。讲课中如果硬件环境出现问题，又得不到及时处理，就会造成课堂事故。不仅影响教学，影响师生情绪，而且由于时间具有一去不复返地特性，时间一过就难以弥补。如果对故障能够得到及时处理，手到病除，那就形不成课堂事故，至少能把损失降到最小。能否做到这一点，关键在于我们的技术能力。再好的思想认识，没有技术做保证就难以胜任工作要求。为此，对硬件环境应做到“四个掌握”，即掌握配置系统及其原理与操作；掌握运行状态；掌握事故多发点及其表象；掌握能够处理的技术能力。有的事故是设备问题，有的则属于使用不当的问题。对其后者，应及时与使用人沟通情况。
三、服务要到位
就我们的工作本质而言就是为教学服务。为教学服务是我们工作的出发点和落脚点。只有树立“一切为了教学服务”的理念，才能一心扑在教学上，想为教学所想，急为教学所急。服务到位应做到：经常主动检查硬件环境，保持良好状态。若发现问题及隐患，及早处理，避免在课堂教学中出现；若在课堂教学中出现故障，应“招之即来，来之能战，战之能胜”。一时难以解决的问题，应说清情况。万不可拖延或敷衍了事；认真记录出现问题的时间、表象、初诊印象、处理意见及值得提示注意的问题，及时向领导汇报；经常维护硬件环境的卫生，使其干干净净，井井有条。见之心悦，用之顺当。对自己该做的工作，想在前，做在前。如利用期末考试时，多媒体教室有一点空闲时间，就要做好下学期开学的准备。临开学前三天再检查一遍；经常与讲课教师沟通情况，听取意见及要求，做到心中有数等。
做好为教学服务，关键在一个“勤”字。只要牢记“业精于勤，荒于嬉；功成于思，毁于随”的古训，就能做好本职工作。
另外，需要指出的是，因为这项工作有“三多”，即联系的头绪多，出现的问题多，加班加点多，所以比较劳累和烦心，也是比较单调和枯燥的。高学历者不愿意来，即使来了也难安心；眼高手低者又难以成事。这里需要的是具有一定理论知识的技能型而且工作安心、服务热情、责任心强的人才。如何调动爱岗敬业者的积极性，从领导层而言，应从教学工作实际需要出发，制订出必要的政策与措施。如，制订评估标准，组织定期检查活动，以文件形式公布检查评估结果，旗帜鲜明的鼓励和奖励先进，鞭策后进；要把先进者的业绩列入晋职晋级的条件之中，让大家有甜头、有盼头、有奔头，从政策上稳定队伍；对因实际工作需要而必须加班加点者，除对其肯定与表扬外，应严格执行《劳动法》，按其规定给予报酬。