网络环境下,学习者学习行为如何研究

来源:百度文库 编辑:神马文学网 时间:2021/06/18 08:14:22
 
    网络环境下,学习者学习行为如何研究
2007-4-28 17:21:20
 很长时间在想这个问题,希望能有朋友指点:)

如何研究网络环境下学习者的行为?网络环境下学习者行为如何描述?网络学习环境下学习者学习行为如何获取?

下面的这个笔记从学习者学习的参与时间的特征:片段化揭示了网络环境下学习者学习行为的一个特征。所采用获取样本的方法是研究网络学习者的学习日志。

远程网络教学中学习者行为间隔的量化分析与反思的笔记

一、对网络教学特点的概括:
远程网络教学中,教与学时空分离的特点加大了教师对于学习者学习控制的难度,开入性课堂使教师对于学习者反馈信息的再处理成为教学活动中的盲点。学习者的学习更多的表现为一种自主性学习,在学习霎时间上表现出巨大的随意化和片段化倾向。

备注1:对教师教学管理能力的要求
备注2:对学生的时间管理能力的要求
学习时间的片段化使得学习过程本身呈现出巨大的非连续性,易受到外界的干扰,表现为注意力分散,知识印象模糊,出现等待焦急情绪等,这些学习者所出的心理现象毫无例外地将直接到远程网络教学的教学效果。

学习时间片段化是远程教学活动中所独有的现象。由于远程教学活动的开放性课堂缺乏传统课堂的环境、时间、纪律等物理因素的制约,对于学习者的学习行为无法进行强制性控制,因而,表现出学习者学习行为的不连续、抗干扰能力弱、学习过程中断,最终形成了大小不一的学习时间间隔。从本质上看,学习时间片段化实质上是学习者学习行为不停间断的表象,学习者学习行为的间断化是学习时间片段化的根源。

行为方法(behavioristic method)已成为教学实践的主要模式,它强调通过确切地告知学生教师所期望或反对的行为,伴以各种强化(reinforcement)方式,对学生的行为给予矫正。


现代教学设计的核心是学习者学习行为的设计。学习行为的分析是设计的前提。行为本身是个系统,它包括行为主体 (subject)、行为客体(object)、行为工具(tools)、行为主体所在的群体(community)、该群体的组织规则(rules)和任务分工(division of labour)等要素。行为是一个有结构有层次的系统,行为由活动组成,活动由操作组成。要想理解学习者的学习行为,必须分析学习者的学习行为系统及其结构。

在传统意义上的教学活动中,课堂由物理环境、心理环境、教学组织形式、教育内容和目标、逻辑进程和师生行为等组成。从观察的角度看,师生行为无疑是最为活跃和关键的因素,正是师生行为的时间排列构成了教学的全过程。

遗憾的是现有的教学设计理论中尚不能提供成熟的学习行为的分析和设计方法。

学习者学习行为的研究工作主要面临两方面的困难:缺乏一手的实践数据、缺乏系统的理论技术分析体系。这些因素制约着学习行为分析的研究,检索CNKI的中国期刊全文数据库,1994至2003的十年间,国内发表的与学习行为有关的论文只有47篇,除去技术性文章,进行分析研究的仅有4篇。

随着建构主义教学思潮的兴起,更多的教育者将关注的目光转移到了学习者自身的学习行为、学习心理上。探索学习者学习思路与学习行为是21世纪教育研究深入发展总体趋势。喜欢本文?欢迎订阅且行资源,了解最新资讯 |不了解订阅,请阅读:如何订阅
  •  复制这个链接发给QQ/MSN上的好友    新浪ViVi  Poco网摘  365KEY天天  天极网摘  和讯网摘    点击这里获取该日志的TrackBack引用地址

  • 相关文章
  • 国际远程教育研究的现状与挑战——专访国际远程教育著名专家迈克尔·穆尔博士  (2007-4-28 17:18:15)

    从“点效应”到“场效应”的网络学习  (2007-4-26 10:55:18)

    知识分享社区新的视角:E-learning大讲堂  (2007-4-26 6:46:53)

    Tag标签互联应用  (2007-4-23 12:58:25)

    RSS阅读与站点信息获取方式变革  (2007-4-23 12:55:28)

    协作学习的最新研究动态  (2007-4-20 7:14:45)

    八个愉快的教育方法  (2007-4-19 19:42:58)

    对美国中等教育的观察与思考  (2007-4-19 18:57:0)

    警惕大学教育高中化研究生本科化  (2007-4-19 18:51:33)

    对美国初等教育的观察与思考  (2007-4-19 18:46:42)

发表评论

为了防止SPAM,含链接的评论需要审核后才能显示。

[URL] [URL2] [EMAIL] [EMAIL2] [B] [I] [U] [S] [QUOTE] 显示UBB表情>>

◎欢迎参与讨论,请在这里发表您的看法、交流您的观点。

日历

<< 2007-9 >>

Sun

Mon

Tue

Wed

Thu

Fri

Sat

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

最新评论及回复

  • 我一直挺喜欢这个软件的,...
  • 理想型的了~`很少人能做...
  • 能不能给点drupal的...
  • 感谢分享.我在这方面的知...
  • 挺好的,是否能发个源文件...
  • 挺好的,是否能发个源文件,3Q
  • 文章不错[url=htt...
  • 等快要毕业时这些东西大部...
  • vista是第一款我不想...
  • 唉,我转用Firefox了;

最近发表

  • [09/08]申请到无限大的yahoo邮箱了
  • [09/07]为什么又是病毒
  • [09/07]网上的行为规范:中英文版
  • [09/06]网络相册比较
  • [09/05]有趣的签名,供大家一笑
  • [09/04]精选CSS教程下载
  • [09/02]drupal的使用及新学期一点设想
  • [08/31]如何使用excel制作漂亮的表格
  • [08/24]多媒体学习指导原则
  • [08/24]最好的免费的pdf免费阅读软件FoxitReader新版本下载
  • [08/20]已经回家
  • [08/17]大学生经常去的网站
  • [08/15]使用TM2008最新版有感
  • [08/14]对技术的重新审视_读《以学习活动为中心的教学设计理论》有感
  • [08/13]周光召的教育观

Search

网站目录

  •  教育技术教与学 (61)
  •  摄影技术与艺术 (43)
  •  媒体理论与实践 (14)
  •  虚拟现实技术 (2)
  •  初入讲坛 (38)
  •  论文写作 (26)
  •  精选软件 (16)
  •  英语材料 (15)
  •  Flash专题 (97)
  •  网络资讯 (31)
  •  web技术 (23)
  •  Powerpoint专题 (28)
  •  生活杂谈 (86)
  •  课件及教学资源 (60)
  •  风流人物 (5)

文章归档

  • 2007 July (12)
  • 2007 June (119)
  • 2007 May (142)
  • 2007 April (168)
  • 2007 March (104)
联系方式:szichuan@gmail.com QQ:379155084 电话:013955453231 www.qiexing.com   Powered By Z-Blog
本站采用创作共用版权协议, 要求署名、非商业用途和保持一致. 转载本站内容必须也遵循“署名-非商业用途-保持一致”的创作共用协议.
皖ICP备07002369号 投稿信箱 站长统计