第16节：第四讲　【恰同学少年】(1)

　　第四讲

　　【恰同学少年】

　　季羡林先生六岁时，被叔父接到济南上学，然而当时的季羡林，对学习并不感兴趣。他在学校里调皮捣蛋，经常闯祸。但是当他开始学习英文时，却突然被这种神秘的语言所深深吸引了。在学习英文的过程中，季羡林先生不仅非常有兴趣，而且还能够享受到一种幸福和快乐的感觉。季羡林先生小学终于毕业了，但除了英文外，其他功课成绩平平，他面临着上哪个中学的选择。少年季羡林将会进入一所什么样的中学？他在中学期间，会遇到一些什么样的老师？而这些老师，对于季羡林先生的一生，将会产生怎样巨大的影响？

　　小学很快就过去了，令季羡林先生烦恼的事情却来了。

　　1924年，季先生十三岁那一年，他忽然发现，自己的面前有一道难题，什么难题呢？就是他必须进行一次不能掉以轻心的选择。这个选择大家也完全想象得到，就是必须选择进入哪一所初中。在今天我们的心目当中，孩子的初中阶段，是非常非常重要的，我们都给予高度的重视，当年的情况呢，虽然未必像今天那么严重，但是也不能不让季羡林先生开始思前想后，开始担忧。

　　那么季羡林先生在那个时候在考虑什么呢？因为我们知道，在当时的济南，人们心目当中，最好的高中，毫无疑问，是山东省省立一中。季羡林先生后来在很多地方提到，他自己是少无大志，少年时代的他是没有什么很大志向的。同时，由于他特殊的成长环境，很小离开母亲，离开故乡，寄居在他叔父家里，叔父对他要求很高，期望很高，但同时也一定会给予他巨大的压力。由于这种非常特殊的生活经历，就使得季羡林先生“自知之明太多”。这是季先生的原话。既然自己小学成绩实在不怎么样，那他就更没有什么考山东省立一中的雄心壮志，他干脆连想都不想，连报名都不敢报。于是他选择了和山东省立一中差距很大的两所中学当中的一所，哪两所中学呢？一听这名字，大家就觉得很好玩，一个叫“破正谊”，一个叫“烂育英”，就是有一所叫正谊中学，一所叫育英中学，但是在大家的心目当中，都是破烂，一个叫“破”，一个叫“烂”。

　　我们都知道，季羡林先生毕业于清华大学，然而小学毕业时候的季羡林先生肯定没有将来要上清华大学的远大目标，那么季羡林先生到底上了哪所中学？在季羡林先生的中学时期，又会有什么特殊的事情发生呢？

　　季先生就报名去考正谊中学，考试的结果，当然不会有悬念。但是在考试的时候，季羡林先生，居然又沾了一次光，沾什么光呢？沾了他刚开始学了一点英语的皮毛的光。这是怎么回事呢？原来这个“破正谊”虽然破，但是考它的时候，居然要考英语，这在当时是不多见的。题目是汉译英，把一句汉文句子翻译成英文，什么样一个句子呢？“我新得了一本书，已经读了几页，不过有些字我不认识。”这样一个汉译英的考题，对今天考初中的小学毕业生来说是不难的，而季先生呢，除了“已经”这两个字他不知道，翻译不出来以外，其他大致都翻译出来了，而就凭借着这个，季先生居然被排在了一年半级，什么叫一年半级呢？就直接让他读了一年级的下半学期，又沾了半年光。我到时候会给大家作一个总结，季先生由于好多非常特殊的机缘，他抢到了好几年的时间，而正是这几年的时间，对他的一生产生了至关重要，甚至有某种决定性作用的影响。

　　我们前面讲到过，一个“骡”字，现在又是一个英语句子，就已经为季羡林先生抢下了一年半的时间，这些事情看来是点点滴滴的小事，我们都容易忽略不计。但是，如果你把这两件小事看成是因，看成是种子，你在不经意之间积累下来的东西，种下的种子，它会在不远的将来，诞生出非常华美的果实；如果我们不重视，也就让它随风一样的飘散了。

　　在正谊中学期间的季羡林先生，也并没有有意识地去用功，去努力，他主要的兴趣和爱好在干什么？钓虾、钓蛤蟆。正谊中学是今天的山东济南艺术学校，为什么能钓虾、钓蛤蟆呢？因为这个中学就在大明湖边上。既然他把这个热情和兴趣完全放在钓虾和钓蛤蟆上面，那么他在初中阶段的成绩，只能说是高个子里的矮子，矮子里的高个子，并不是很突出，过得去罢了。

　　不过他仍然在课外坚持加量学习英语，课余还要去学习古文，这都是正常课程以外的。而季先生的叔父还不停地督导他，去背诵自己编的那本《课侄选文》。每天晚上都要折腾到晚上十点以后，而同时呢，季先生偷看闲书的习惯不仅没有收敛，反而更加变本加厉。正谊中学初中部教师的水平，参差不齐到了极点，里面有的教师极其的优秀，堪称伟大的教育家，有的教师则荒唐到什么地步呢？比如有个教生物的老师，他不认识“玫瑰”这两个字，玫瑰花他不认识，他念成什么？“九块”，这一朵“九块”花开了，那一朵“九块”花开了，为什么会读错呢？大家要从繁体字角度去想，因为这个“玖”的繁体字跟“玫”很像，“一块钱”的“块”，又跟“玫瑰”的“瑰”很像，所以这位生物老师每天都在课堂上，读着“九块九块”，也有这样的老师。

　　济南正谊中学到现在已经有一百多年的历史，当时这是一所普普通通的中学，师资水平并不高，少年季羡林的学习成绩也并不好，但为什么季羡林先生对正谊中学一直深深怀念呢？

　　正谊中学的校长，是一位非凡的人物，让季羡林先生感念终生，并且对季先生的人格、道德，对他内心深层的志向，产生了根本性的影响。这位校长就是伟大的教育家鞠思敏先生。他本身也值得我们认真地介绍一下。鞠思敏在清朝末年已经考中举人，1906年加入了孙中山先生的同盟会，并且参加了非常著名的荣城起义，他担任过好几所山东各类学校的校长，还曾经一度出任过省教育司的司长。那么我们不禁要问，有那么一位杰出校长的正谊中学，怎么还会被大家叫做“破正谊”呢？

　　我必须告诉大家，正是这个破破烂烂的“破”字，折射出鞠思敏先生作为一个伟大的教育家的教育思想和人格魅力。这个“破”字从何而来呢？鞠思敏先生的办学主张和别人不一样的地方，主要体现在两点。第一，他尽量收别的学校的落榜生；第二，对那些违反校纪、调皮捣蛋很过分的人，他予以教导，但是绝不开除。为什么这么做呢？因为他坚信，对这两类学生，把他们教育好，比起教育那些循规蹈矩的好学生来讲，更应该是教育工作者的天职。所以正谊一度中学学生有一千七百人，在当时中学教育不很普及的情况下，这是一个非常庞大的数字。也正因为如此，很多人都说，鞠思敏校长在捡破烂，所以把正谊中学，叫做“破正谊”。