网评:教育改革的核心问题是什么

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王石川
 
2009年01月10日13:43  来源:新华网
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中国正在制订《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。教育部新闻发言人续梅表示,7日起到2月底,将向社会各界开展第一轮公开征求意见。目前针对《规划纲要》已成立了11个战略专题调研组,组织动员了500多名专家,围绕36个子课题开展大规模的调查研究。(1月8日《新京报》)
教育改革关乎一代人的成长和命运,关乎国家的兴衰、民族的未来。制定一项承载着亿万国民期待的教育规划纲要,意义自然十分重大。
教育改革如何改?笔者认为,应一切从人出发。去年12月26日,广东省教育厅副厅长李小鲁,痛批高校五花八门的错误教育观念,指出高校应以育人、以学生成才为中心。诚哉斯言!日前笔者采访中国科技大学原校长朱清时先生时,朱先生对这一话题也颇有感慨,他说,教育的目的就是培养人,就是把人变好。
雅斯贝尔斯在《什么是教育》中也有精辟的论断:“教育是人的灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。”令人遗憾的是,当前中国不少高校却轻视了这一点,以至于把大学变成一个硕大的生产车间,把大学生变成批量生产的产品,向社会兜售,严重忽视了大学生作为一个有性灵人的存在,背离了教育的本质功能。
由此,笔者想到了美国哈佛大学的教改方案——2006年,由六位教授和两位本科生联合起草的核心课程改革方案。这一改革有四大目标:一是培养全球性的公民;二是发展学生适应变化的能力;三是使学生理解生活的道德面向;四是让学生意识到他们既是文化传统的产品,又是创造这一传统的参与者。(2006年11月10日《中国新闻周刊》)纵观这四大目标,无不是以人为本,学生始终成为教育改革的核心。
“大学非为大楼之谓,而在于大师之谓”,话虽朴素,道理却深刻。当前一些大学高楼耸立,为何大师却罕见?对此,温总理也曾表示,“学生在增多,学校规模也在扩大,但是如何培养更多的杰出人才?这是我非常焦虑的一个问题。” 温总理的焦虑击中了现行教育体制的软肋,那就是大学没有按照客观规律办学,太强调整齐划一,消磨了大学并应丰富多采的个性,缺少独创和革新,因此无法“孵化”大师。当前一些高校过于行政化,行政管理人员凌驾于教授之上。在这种氛围下,教授治校、学术独立自然就成了一句空话。
制定国家中长期教育改革和发展规划纲要,是国家的一件大事。希望更多的有识之人参与进来,献计献策,使纲要更科学、更合理、更完善,以有效促进中国教育事业的蓬勃发展。