神马文学网教育部的“超现实”指令
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/25 12:25:48
教育部的“超现实”指令2009-2-8
作者：韩江子
来源： 金羊网-羊城晚报
据新华社报道，教育部前天发出通知，要求各地深入推进义务教育学校教师绩效考核工作，不得把升学率作为考核指标。
九年义务教育，前八年没有升学压力，升学率与教师绩效挂不挂钩没所谓。但义务教育阶段的最后一年，也就是初三年级，不论教育部承不承认，每个初三年级的师生及学生家长都面临升高中的压力，就算学校遵命不敢拿升学率作为教师考核指标，学生及家长都同样会要求老师尽最大努力带学生升上好的高中。天下谁人不知，考上好的高中，就意味着一只脚踏进大学校门，考不上高中，只能选个职校混下去。于是，初三这一年，升学成为压倒性任务，升学率成为学校之间、教师之间竞争的最重要指标。在广州，升高中的激烈程度比考大学毫不逊色。教育部门一方面主持了这场升学竞赛，一方面又禁止学校将升学成绩作为激励标准，让人觉得很奇怪。
尽管今天教育部门闭口不谈重点学校与非重点，但它又换了个形式，对学校进行评级，分三六九等。在实际运作中，等级的存续又与升学率极为紧密相关。为了升级或保级，学校的领导和老师都铆足干劲，升学率正是金字招牌的保证。在金字招牌的吸引下，各方学子纷纷投考，学校可以招得优质生源；家长则不惜重金，只求子女能入学；有的地方政府还可以借教育之名发展经济。升学率俨然成为吸金扬名的法宝，作为既得利益者的一些学校、主管部门、甚至地方政府，都乐见其成，推波助澜。教育的公平与否，资源的均衡与否，教育的素质不素质，虽挂在嘴边，但又有几人真心去改革？升学率关涉的背景太深了，如果教育部不能从大处着眼改革体制性问题，并使教育资源走向均衡，而在一边奢侈禁用升学率作为考核指标，那真有点本末倒置了。
事实上，无论教育部门怎么改革，升学成绩都是学校的一项主要指标。完全不把它当回事，那纯属“超现实”思维。如果能够在升学率之外，将一些关乎素质教育的指标也融入评价指标，就相当不错了。“唯升学率”与“升学率虚无”，是一个极端走向另一极端。
升学率、应试教育、素质教育之类的话题，讨论多年，教育部也发出N张通知。而眼下的这纸通知，或许只能当作“2009年的第一场雪，只是比往年来得更早一些”罢了，不必作太多联想。