语文教学中应注重语文习惯的培养--王群

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王群
语文教学中应注重语文习惯的培养
qunsmile 发表于 2006-1-20 12:12:00 阅读全文(75) |回复(0) |引用通告(0) |编辑
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所谓习惯，是不需特殊的练习，由于多次重复而形成的对于实现某种自动化动作的需要。习惯也可以说是一种特殊形态的熟练。著名教育家曼恩说：“习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。”这个比喻非常形象。它把习惯比喻为一根绳索，每次行为的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。从习惯所具有的社会意义来看可以分为，有益的习惯和有害的习惯。有益的习惯能促使人们按照有效的方式行事，在培养积极的个性品质中有重大作用。对于习惯的好坏，叶圣陶先生这样说： “习惯有好习惯，也有坏习惯。好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”
“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”，这是王尔德的名言。可见良好的习惯对于人的成长作用有多大。著名教育家叶圣陶先生也说过：“教育是什么？往简单方面讲，只需一句话，就是培养良好的习惯。良好的行为习惯主要在学校中养成”。《新课程标准》特别重视学生良好的语文习惯的养成，鲜明地提出：“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯。”
在语文教学过程中，应该着力培养学生良好的语文习惯，以便形成良好的心理定势和行为定势，保证迅速提高语文水平和自学语文的能力。良好的语文习惯有益于学生的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种习惯对语言功能的发展、语文规范的形成、语文能力的提高都会起到直接的作用。
从培养良好习惯的有效性而言，我们应该从小学阶段对学生就有意识地培养，到初中阶段学生应该已经养成了一些好的语文学习习惯，但由于学生家庭学校的种种原因，到初中甚至高中仍然没有养成良好的语文学习习惯的大有人在，尤其是普通中学问题更为突出。因此有必要在中学阶段加强或再次培养一些基本的语文学习的好习惯。
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