高三年级教学工作总结

高三年级教学工作总结

高三年级教学工作总结

     在徐主任的带领下，高三年级教学围绕学校的工作目标和思路，确立了适合本年级的新目标；面对新的高考考核制度，采取新的工作措施，制定了新的考核方案；课堂教学中以提高课堂教学实效性为前提，以学生的发展为目的；紧紧围绕4+4N课堂教学模式，以学案实施为平台，立足于高考一轮复习的基础教学；加强常规管理，注重教学实效，强化工作纪律，规范常规，提升了师生的整体素质，积极开展了一系列的教学活动：

一．主要的会议

（1）教学工作会议

   本学期共召开了四次大型的教学工会议，指明工作方向，高考备考思路，提出常规教学要求，明确工作纪律，制定考核方案。

   2008年8月3日高三备课组长奥赛班主任会筹备会议、8月6日全体教师会通过：1初步制定复习方案，各学科课时数与自习数分配，课堂教学常规要求，特别要求使用教案——学案进行课堂教学，并制订了相应的格式要求，各学科分头准备，责任到人，细化到具体的教学时数。2为提高青年教师的业务水平，对青年教师要求假期做高考题。3制订了月考“考试——评卷——分析——总结”实行2+1+1+1制度。

   2008年8月25日高三教师会议：1布置开学前一周的主要工作，教师适应教学的新变化，自习分科责任到人的管理方式；2制定了本学期教师的工作纪律、常规教学活动安排及要求。3在知识落实工作中特别要求高三年级实行满分答卷。

   2008年9月1日高三教师会（娄校长、王校长参加）：明确高三复习整体思路，要求以课堂教学的实效性为前提，以抓落实为核心，并布置本学期常规教学活动并提出落实措施。

   2008年10月31日高三教师会：1总结前段（1——9周）工作，2年级教学检查通报，常规活动检查通报；3提出下一步工作方向以及工作改进措施。特别提出提高：“讲课课”的课堂效率问题，各组形成文字材料并加以落实。

   2008年12月19日高三备课组长会议：1三次月考各科以及班级成绩分析；2常规教学存在的问题；3制定了下一步工作方向和改进措施。4重点规范学生卷面表述形式、强化4+4  N 教学模式、规范各科“对讲课课”的授课方式，提高课堂实效。

   2009年1月7日高三备课组长会议：1结合评优课谈课堂教学存在问题（年级参赛教师徐金兰、孙玉凤、杨春山、申建立获二等奖，张桂芬获一等奖），2假期作业要求，5套高考试题，基本是两天一个轮次。按高考要求设计答题纸。3教学反馈通报，4二轮复习准备工作，5提高课堂效率，下学期综合科的有效配合。6期末复习备考准备工作，抓住重点生保证质量。

（2）会考、高考组织的筹备会议及组织工作

    2008年9月18日高三班主任会：会考考籍变更，会考报名工作，班级学生各项指标统计。12月6——8会考，年级共48人次参加考试。

    2008年11月28日——12月28日：高考报名工作开始及以后的一切相关事宜，12月1日始网上报名，信息核对，摄像及指纹采集，信息核对。艺术类考生参加省联考的有关报名、网上缴费、参加考试等一系列要求。我校共有1061名考生。其中应届生1012人。往届49人。小三门124人。

（3）重点生，学生会会议

   2008年10月13日:晚自习第三节召开重点班部分学生会议，每班3人共15人，面临新的变化，认清形势，接受挑战，人外有人天外有天，努力拼搏积极进取；面对新的教学方式，要求师生通力合作，全力打造重点班。努力提升年级二批上线率。

   2008年10月21日：高三学生分会会议，提高认识，分工协作，自主管理，自主工作，协助管理年级为学习保驾护航。

   2008年12月16日：晚自习第三节“组建年级拔尖生学习班”。从榜样材料入手，使同学们提高思想认识、形成积极的理念、树立追求名校的信心。分文理科进行自主学习，由王多智负责理科题目的组构。李怀东负责文科题目的组构。

二．主要的常规教学活动及检查落实工作

（1）每周公开课活动。年级共60名教师。除第1、5、10、19周特殊情况外，每周都举行公开课活动，共进行45人次。公开讲课率达到75%。

（2）2008年9月22日：青年教师教师做高考题检查（第一次要求完成10套）结果，整体较好的有语文科、数学课、物理科，认真清楚全面；优秀的有胡晓丽、董树杰、劳桂红、于振国、魏淑春、王多志，工作的强大。

     2009年1月5日：年级教学检查：徒弟半年听课笔记。近三周的每周至少一次规范作业。徒弟做高考题笔记。

（3）组织了三次月考

第一次：第五周9月31日下午——10月2日上午

第二次：第九周10月31日晚——11月2日上午

第三次：第十四周12月4日下午——6日上午。

其中第二、三次进行了相应的表彰（每班第一名、每科第一名、年级理科前10名文科前5名、进步之星）并张榜公布（每班第一名、每科第一名、年级理科前50名文科前30名、进步之星100人）。

（4）组织了四次班级教导会议

第一次：第二周9月11日联考成绩分析

第二次：第六周10月10日第一次月考成绩分析

第三次：第十周11月6日第二次月考成绩分析

第四次：第十五周12月12日第三次月考成绩分析

（5）家长会

    2008年11月16日晚自习6：40——8：20.在阶梯教室召开高三年级学生家长会；徐主任介绍年级基本情况、相关的教育教学新举措、家长与学校沟通的方法；徐玉书主任介绍年级德育管理工作思路；刘主任总结两次月考成绩并公布获奖名单。

（6）教学反馈活动

   第十七周12月22日晚自习，进行问卷调查，问题较大的教师有：5班物理——吕宏献；7班语文——于洁武；13班、14班英语——尹继生，历史——任彦生。并与相应教师进行了沟通。

（7）每次集体备课都进行教学反思活动，并上交材料。最好的学科是语文课、英语科。

（8）班主任跟本班听课，年级主任随机听课。有布置，有落实，有检查

（9）拔尖生活动：文科15人活动7次（杨玉甫两次、翟立英两次、李怀东三次）。

理科16人活动3次

12月16日：徐主任组织，思想认识方面。

12月24日：王凤杰组织，开阔思路、增长见识、规划今后的复习（如何学更有效、良好的心智、、了解自己得高分）共同研究一道理综压轴题，强化审题能力。

2009年1月8日王多志组织，布置假期作业。10组题

二．各学科的工作特点

语文科：功夫硬、方向明、抓过程、重落实。

基本策略—— “研读五书、博览两题”（即五书：新课标、大纲、考纲、教材、教辅资料。两题：近几年高考题，各地备考试题），复习策略是：双线线并进，即以考点复习、作文训练为主线，以基础知识练习、月考为副线。使学生在整个复习中呈现知识能力滚动提升的态势，胸有成竹去应考，为整个考试赢得良好心态。

集体备课科学有效——根据个人的教学长处分配备课任务，备课组统一确定基本思路，由备课老师准备出一周所讲的内容，集体备课时讨论增减个别内容，重点放在考点方向研究、学习材料的安排、学习流程的确定、学情的分析等几个方面，最后形成统一的教案。各位任课教师均使用集体备课教案，每个人的教学从训练的“质”和“量”上下功夫，可以适当增部分内容，但不许减相关内容，因为教学内容的确定是依据学情、考情等因素确定的。

实施的落实策略——

1.向课堂45分钟要质量。基本策略是先学后教，教在当教处，教在疑惑处，教在重点处，基本采用4+4N的教学模式。

2.向早晚自习要质量。早晚自习，全组有固定的学习内容，有的自习每节自习分成小段每个段完成一项内容。自习课重在学生动手练，强化规范答题，教师适当点播。

3.建立考试评价机制。每次大考结束，认真做试卷分析，目的有三：一是检测复习过的内容如何追踪训练，确定复习方向；二是跟踪重点生；三是确定整体提高复习方向。

4. 建立“作文按等级评分”体系。作文60分，在整个试卷中占3\1强的分数，这个点是决定语文得分的重要内容，所以本学期，作文采用“作文等级评分”的办法，规范学生作文，提升作文能力，以求占领好作文这块主阵地。（这个办法得到肯定，因为2008年11月备考会，省考试院的的专家做了专题讲座）

数学科：以理性的思维，养成了严谨的工作作风，全组教师踏实肯干，认真做好每一件事情。

他们团结协作，共同谋事，精心设计复习的每一个环节。针对数学的特点设计灵活的学案，使学生从繁重的做题困惑中走出来，一课一练，当堂消化。低起点，小步子，稳步攀升，扎实的打好一轮的基础。

统一观念：针对高考试题更加突出“从学生未来发展出发，力争改变学生的学习方式和人人都能获得有价值的、必要的数学”的教育理念。遵循“考察基础知识的同时，注重考察能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想。在不同阶段选择不同的教学方法，取得了较好的教学效果。

统一目标：高三第一学期，我们的教学目标是“夯实基础，注重基础知识和基本方法的教学”；第二学期目标是“注重数学思想方法的渗透，提高学生综合解题能力”。只有目标明确，措施才能得当。

统一主线：我们以数学组自己编写的一体化教案为主线。使我们数学组经过多年的高三实践编写的，凝聚着我组老教师的经验和心血，也融入了全组教师的智慧，针对新的高考大纲，又进行了适当地选题。比较适合我校学生的层次和特点。

以上三个统一是数学组打好整体仗的重要前提。同时注重以人为本，营造和谐健康的复习氛围，重视心理素质的培养。

英语科：全体教师年龄都在40岁以下，是个充满年轻特质的教师队伍，她们爱岗敬业。

1.热情奔放、乐观向上——具有年轻人特有的热情、执着，尽管在生活或工作中遇到不如意，都会保持积极心态，昂首挺面对一切，以最佳的情绪、带着饱满热情面对课堂面对学生。在课堂上她们用激情感染学生、用温情感动学生、让学生在温馨融洽的气氛中快乐学习，快乐生活，英语成绩有了显著提高。很多教师（孙玉凤、王立辉、夏志华等）利用晨读、晚自习提前到校辅导学生，督促检查学生背单词，体现出了极高的敬业精神。

2.团结一心、目标一致——为了让学生在学习上有所突破，更好的迎接高考，她们无论是课间还是集体备课都充分发挥团体的力量，群策群力，聚集体智慧以一身，更好更全面设计教案学案，有时几易其稿，最后成定夺。目的让学生形成系统的知识体系，信心百倍迎接高考。体现了追求精高的学术素养。

物理科：团结、协作、和谐、奋进的物理组

（1）改以练习册为主的复习方式为教案学案方式的复习策略。并在年级一体化学案的基础上加以改进，采用小篇学案的形式，其具体的做法是：集体备课时确定下一周的授课内容，并从参考书中选出例题、习题；然后集体做题，目的是最终确定使用有价值的习题。进而确定题目的数量形成学案。在学案中回归课本、典例展示、例题选讲环环相扣。分散难点，突出了重点，一课一结，效果相当不错。同时也使新上高三的教师不会因为经验不足而漏掉知识点、不会片面化。尤其是胡晓丽老师，作为一个新教师严格要求自己对工作认真负责，精益求精她一定在听完师傅的课后，才上自己班的课，她说：“不然心里没底”。

（2）组内每位教师都有各自的工作特色，他们切合实际的做法，让学生感到物理不是很难学，教学中全力调动学生学习积极性，所以在课间时办公室里的学生最多，而且在给学生辅导时不分哪个班的，只要学生来了，那位老师有空闲谁就会给讲题。

化学科：在全校规模实施教案学案一体化的同时，化学组的教研、教学工作又有新的起色。

1．在高三化学组同仁的共同努力下，完善了“考纲指导下的化学复习模式”，为第一轮复习的顺利进行奠定了坚实的基础，同时也丰富了学校的国家级课题。同时承担了承德市十一五教育科研课题立项课题《中学化学实验创新策略研究》的研究工作。

2．高三理科综合的三个组从第七周开始，组织了每周的理科综合选择题练习。练习是每个学科组分别出题，由化学课的老师足题制版和印刷，领取、分发，班主任组织考试，化学组统一收卡，组织评卷，讲评。通过近10周的练习，学生的答题能力有了较大的提高。同时根据化学科的情况，实施针对性的“专题小篇练习”是高三化学科提高整体成绩的又一举措。

生物科：团结协作、乐观向上、工作有条不紊，备课组长刘积双年龄最小，但是工作中协调有方，组里工作开展的特备顺利，在集体备课、一体化教案的设计工作中互相配合，完成的非常出色。刘广泉老师积极配合班主任管理学生，并给体育生、艺术生单独辅导，自编练习题共他们使用，实施分层教学收到了良好效果。

历史科：站得高看得远，以教研带动教学，事半功倍。

1坚持把课题研究、校本教研与课堂教学改革相结合，坚持以学生为中心，以学生的全面发展为宗旨，不断提高教师的教研、教学水平，提高教师的服务意识和服务水平。2根据本学期的教学任务，在教学工作中不断优化教学内容和教学方式，取得了良好的教育教学效果。

地理科：群策群力，精心筹划各个学段的教学任务，工作严谨有序，毫不马虎。营造了良好的教学氛围和人际关系。1韩俊珍老师克服家庭、身体一切困难，兢兢业业，认真做好每一项工作。她在教学中不论学生成绩好坏，共同关注每一位学生，受到学生的好评。

2这个组的工作层次是；落实各项常规教学工作，加强集体备课；加强高考研究，提高学生应试能力；注重课堂教学，提高课堂效率；加强教学科研工作，提高科研水平。

政治科：坚持在复习基本知识、基本理论的同时，真正做到理论联系实际，尤其是在安装多媒体以后，每次课上播放图像的重大新闻，并运用所学知识去理解，不断学生提高对知识的运用和迁移能力，取得了良好的教育教学效果。

                                                                        高三年级处

                                                                      2009年1月10日