神马文学网第二次作业
来源：百度文库 编辑：神马文学网 时间：2024/04/24 21:48:19
一: 网络大学
1.中国人民大学网络教育学院
课程体系：
中国人民大学网络教育学院成立于1998年，是国内成立最早的网络教育学院。依托中国人民大学的优秀教育资源和学科优势，设有汉语言文学、法学、工商管理、会计、金融、国际贸易、市场营销、财政税收、公共事业管理等9个本、专科专业，并在全国20多个省、市的50多个地区设有教学服务中心或教学服务站。中国人民大学网络教育学院是国内第一家完全采用计算机互联网（Internet）模式和完全学分制教学管理方式的网上大学。我校网络教育的最大特点是学习者可以不受时间和空间的限制，在任何时间、任何地点运用计算机网络，进行知识的学习。
选用平台：
针对办学定位，中国人民大学的网络教育提出了“基于 IP、基于Web、面向实际应用”的技术模式；在日常的技术开发中实行了项目制、开发引进制；在技术维护中实行了承诺制、协议服务制。自主开发了集资源建设、教学、管理、校园文化建设四个平台为一体的系统平台，该平台涵盖了课程制作系统、题库系统、教学服务中心管理系统、论文管理系统、学籍管理系统、教务管理系统、学费管理系统等几十个子系统。
2.上海交通大学网络教育学院
课程体系：
海交通大学网络教育学院于2000年7月经国家教育部批准成立，开展现代远程教育试点，是上海交通大学的下属学院，由学校主要领导直接负责。根据教育部有关文件，上海交通大学网络教育学院在专业设置、招生计划、录取标准、教学组织、文凭颁发等方面具有广泛的办学自主权。采用学分制，学制四年，具有学士学位授予权，拥有硕士点。学院目前设有计算机科学与技术、国际经济与贸易、电子商务、行政管理、金融学、工商管理、英语（商务）、艺术设计、会计、食品、园林等11个本科专业，招收非全日制大专起点本科生和高中起点本科生；同时，学院举办计算机应用专业的研究生课程班。
选用平台：
上海交大的网络教育平台功能十分丰富，提供教学直播，站点导航，选课，网上报名，个人信息管理，论文，信息查询，考试等多方面内容，学生和教师都可以通过网络管理自己的课程，并相互联系。
3.北京外国语大学网络教育学院
课程体系：
北京外国语大学网络教育学院推出“模块制双证教育课程体系”。其专科、本科英语课程及课程资源全部自主开发，共有5大系列18个模块50多门课程，学生学完一个模块课程就可以获得相应证书，积攒了一定数量的模块课程，即可获得相应的专科、本科毕业证书。同时，在目前英语本科已经设置的三个方向（商务英语、英语教育和英语翻译）里，分别有相应的课程模块对应剑桥商务英语证书（BEC中高级）、剑桥英语教学能力证书（TKT）和全国英语翻译证书（NAETI）。这样，学员在学习结束、获得本科毕业证书的同时，还有机会获得权威能力证书。
选用平台：
北京世纪盈华信息技术有限公司（简称“世纪盈华”）的技术和资金支持下，北外网院建立了功能强大的英语网络教学体系，该体系由北外、各地40多所合作院校、学习者、教学资源和网络等五个要素共同组成，是一个以北外为核心，以地方学习中心为依托，以各种教学资源为平台，以网络为纽带，以学生为服务对象的环行系统。北外网院以学生为中心设计了以自主学习为主、面授为辅的全新网络教育学习模式。北外网院建立和提供的网上学习园地、在线课堂、在线语音聊天、网上答疑库、网上课件库、网上测试题库以及直播教室等助学功能和服务为学生构建了一个开放、灵活、自由的虚拟学习环境。与此同时，北外网院各地学习中心也为学生提供形式多样的面授辅导和答疑服务。通过严格的学习过程监控和助学支持服务，北外网院保证了网络教学的质量,真正做到英语学习 “五个任何”(five-any)：网络教育资源的开发利用,任何人、任何时间、任何地点、任何方式、任何需求(any body, any time, any place, any mode, any need)。
网络教育应用 课程结构方案：
网络课程的主要教学内容（模块）：
网络教育基础知识.网络教育环境的构成.网络化教室的应用.校园网的教育应用.互联网的教育应用.网络教育资源的开发与利用.网络教育应用开发新技术网络教育应用实践.
网络课程的主要结构：
首先是基础知识,介绍网络系统,教育网络,以及我国的网络教育应用情况.然后介绍网络教育环境,再介绍网络教育的应用,最后是新技术和应用实践.
网站评价:
苏州大学:主页看起来整洁自然,比较美观.还提供英语版本,为外国学生提供方便.功能也很全面.但网站网速似乎不太好,有时候页面打开很慢.
苏州科技大学:功能也很全面,画面比较美观.,但好像布局不太好,影响整体感觉.
1.中国人民大学网络教育学院
课程体系：
中国人民大学网络教育学院成立于1998年，是国内成立最早的网络教育学院。依托中国人民大学的优秀教育资源和学科优势，设有汉语言文学、法学、工商管理、会计、金融、国际贸易、市场营销、财政税收、公共事业管理等9个本、专科专业，并在全国20多个省、市的50多个地区设有教学服务中心或教学服务站。中国人民大学网络教育学院是国内第一家完全采用计算机互联网（Internet）模式和完全学分制教学管理方式的网上大学。我校网络教育的最大特点是学习者可以不受时间和空间的限制，在任何时间、任何地点运用计算机网络，进行知识的学习。
选用平台：
针对办学定位，中国人民大学的网络教育提出了“基于 IP、基于Web、面向实际应用”的技术模式；在日常的技术开发中实行了项目制、开发引进制；在技术维护中实行了承诺制、协议服务制。自主开发了集资源建设、教学、管理、校园文化建设四个平台为一体的系统平台，该平台涵盖了课程制作系统、题库系统、教学服务中心管理系统、论文管理系统、学籍管理系统、教务管理系统、学费管理系统等几十个子系统。
2.上海交通大学网络教育学院
课程体系：
海交通大学网络教育学院于2000年7月经国家教育部批准成立，开展现代远程教育试点，是上海交通大学的下属学院，由学校主要领导直接负责。根据教育部有关文件，上海交通大学网络教育学院在专业设置、招生计划、录取标准、教学组织、文凭颁发等方面具有广泛的办学自主权。采用学分制，学制四年，具有学士学位授予权，拥有硕士点。学院目前设有计算机科学与技术、国际经济与贸易、电子商务、行政管理、金融学、工商管理、英语（商务）、艺术设计、会计、食品、园林等11个本科专业，招收非全日制大专起点本科生和高中起点本科生；同时，学院举办计算机应用专业的研究生课程班。
选用平台：
上海交大的网络教育平台功能十分丰富，提供教学直播，站点导航，选课，网上报名，个人信息管理，论文，信息查询，考试等多方面内容，学生和教师都可以通过网络管理自己的课程，并相互联系。
3.北京外国语大学网络教育学院
课程体系：
北京外国语大学网络教育学院推出“模块制双证教育课程体系”。其专科、本科英语课程及课程资源全部自主开发，共有5大系列18个模块50多门课程，学生学完一个模块课程就可以获得相应证书，积攒了一定数量的模块课程，即可获得相应的专科、本科毕业证书。同时，在目前英语本科已经设置的三个方向（商务英语、英语教育和英语翻译）里，分别有相应的课程模块对应剑桥商务英语证书（BEC中高级）、剑桥英语教学能力证书（TKT）和全国英语翻译证书（NAETI）。这样，学员在学习结束、获得本科毕业证书的同时，还有机会获得权威能力证书。
选用平台：
北京世纪盈华信息技术有限公司（简称“世纪盈华”）的技术和资金支持下，北外网院建立了功能强大的英语网络教学体系，该体系由北外、各地40多所合作院校、学习者、教学资源和网络等五个要素共同组成，是一个以北外为核心，以地方学习中心为依托，以各种教学资源为平台，以网络为纽带，以学生为服务对象的环行系统。北外网院以学生为中心设计了以自主学习为主、面授为辅的全新网络教育学习模式。北外网院建立和提供的网上学习园地、在线课堂、在线语音聊天、网上答疑库、网上课件库、网上测试题库以及直播教室等助学功能和服务为学生构建了一个开放、灵活、自由的虚拟学习环境。与此同时，北外网院各地学习中心也为学生提供形式多样的面授辅导和答疑服务。通过严格的学习过程监控和助学支持服务，北外网院保证了网络教学的质量,真正做到英语学习 “五个任何”(five-any)：网络教育资源的开发利用,任何人、任何时间、任何地点、任何方式、任何需求(any body, any time, any place, any mode, any need)。
网络教育应用 课程结构方案：
网络课程的主要教学内容（模块）：
网络教育基础知识.网络教育环境的构成.网络化教室的应用.校园网的教育应用.互联网的教育应用.网络教育资源的开发与利用.网络教育应用开发新技术网络教育应用实践.
网络课程的主要结构：
首先是基础知识,介绍网络系统,教育网络,以及我国的网络教育应用情况.然后介绍网络教育环境,再介绍网络教育的应用,最后是新技术和应用实践.
网站评价:
苏州大学:主页看起来整洁自然,比较美观.还提供英语版本,为外国学生提供方便.功能也很全面.但网站网速似乎不太好,有时候页面打开很慢.
苏州科技大学:功能也很全面,画面比较美观.,但好像布局不太好,影响整体感觉.