周周谈－－高一第2周

第二周  适应你的新老师

●你的新老师就是你高中三年很重要的一个学习环境，这个环境可能会影响你一辈子的学习和工作，甚至影响你的人生轨迹。

●在适 应新老师方面，你不妨试着这样做——热爱老师。

●你的成长和进步，是你与一个老师群体互动的结果，不是靠哪一个老师能提高你的学习成绩的。因此，只能是你去适应你的所有老师，而不是老师来适应你。

当你进入高中课堂的时候，你已经有9年的求学经历了。这时候的你，已经与9年前妈妈牵着你的手走进教室的时候完全不一样了。那时候的你，对学校的一切都感到新鲜和好奇，一切都由大人来为你作出安排，学校的一切对你来说都是一张白纸。这时候的你，已经是接受过9年正规教育的“小知识分子”了，你懂得了很多事理，对什么事情都有了你独立的判断。走进高中课堂，你不得不面对的就是适应你的新老师。

这里我先告诉你一个严肃的人生话题，人不可随波逐流，但人不能不适应环境。你的新老师就是你高中三年很重要的一个学习环境，这个环境可能会影响你一辈子的学习和工作，甚至影响你的人生轨迹。

在适应新老师方面，你不妨试着这样做——热爱老师。从普遍意义来讲，老师都是爱学生的，他们对爱的表达方式可能不一样，他们也有着自己不同的个人修养，但是他们对学生就像对待自己的子女或弟妹一样，那份爱是根本不需要用语言来表达的。当你成为老师的学生，老师的目标与你是一致的，就是在教与学的互动中，使你得到最大限度地成长和进步。所以，你要投入最大的热情，爱你的高中老师。爱是彼此的，教室内师生的关系是人类千古称颂的伟大情感之一。你热爱老师，老师自然也热爱你。

原谅老师的某些缺点。老师是人，是人就有缺点和不足。你肯定会把你的新老师与原来教过你的老师进行比较，去比你原来的老师的优点。这样比的结果只能拉大你和老师之间的情感距离。何况，高中的教学方法与初中和小学是不一样的。也许你过去适应了并依靠它提高了你学习成绩的办法，现在的老师不用了。比如，我们学校注重培养学生良好的自觉学习习惯，而不是老师一天到晚占用学生全部的时间来进行知识灌输。这样一来，你可能就会认为，高中老师没有初中老师负责任，老师对教学抓得不紧。这根本就不是老师的缺点，而是你的一种误解。

喜欢听老师的课。喜欢与不喜欢是相对而言的，不是绝对的。在高中阶段，你不是做学问，而是学基础知识。从完成学业的意义上讲，你没有理由偏重哪一科，而喜欢听哪个老师的课，不喜欢听哪个老师的课。对于那些你自认为不感兴趣的科目，你不妨和这个科目的老师多进行交流，慢慢培养你的听课和学习兴趣。否则，一旦出现你讨厌听哪个老师的课，而造成偏科，高考你就要吃大亏了。

多向老师汇报学习体会。你进入高中后，对于每一门功课的学习，都不能完全依赖于老师，你要找到一套适应自己的学习方法。但是，自己学习并不等于不要老师。相反，你要随时把学习的体会、困难、收获等向老师汇报，让老师及时对你在学习过程中存在的一些问题进行点拨。老师毕竟是过来人，他也做过学生。他一句话，可能让你少走许多弯路，而节省不少宝贵的时间，老师对勤学善问的学生也容易自然地而不是刻意地特别关爱。

很多家长和学生在高中阶段喜欢做的一件事，就是选择老师。如果学校允许，家长也有条件，做一点选择也不是不行。但是，在选择老师的过程中要注意以下几个方面，以免陷入误区。

最优秀的老师不一定最适合你。曾经有一位家长，把自己的儿子放在其过去读师范的同学班里，这位同学老师书教得很棒，就是不管班级纪律，适合于教那些自觉性强的学生，而其儿子没有人严管连作业都不愿意做，所以，一学期下来，这位学生的成绩一路下滑，家长非常后悔。

严厉的老师不一定适合你。俗话说，严师出高徒。这话一点也不假。但是，如果你是一个很自觉很用功，又是很内向和胆小的学生，严师就不适合你。你应该选择慈祥和善、轻声细语的老师。

实验班、重点班不一定适合你。有些学校可能有重点班、实验班，绝大部分家长都愿意把学生往这样的班里挤。其实，这样的班，不一定适合多数学生。相反，有些学生进了这样的班，他找不到一点学习的自信心，其成绩不升反降。

你要充分认识到，你的老师是一个群体而不是个体。有些家长为学生选老师，就是选中了某一个班主任老师。这里我要告诉你，学校在安排老师的时候，各个班都是综合平衡考虑的。年龄、性别、性格、教学方法和经验等，都是学校考虑的因素。再说，你的成长和进步，是你与一个老师群体互动的结果，不是靠哪一个老师能提高你的学习成绩的。在这样的情况下，只能是你去适应你的所有老师，而不是老师来适应你。因此，从这一层面上讲，你和家长对老师的选择多数是被动的，少数是主动的。